寻找乡村教师代言人张旭刚：情怀+担当=成功

　　前言：三尺讲台，四季耕耘。在山里田间，乡村教师这个群体为乡村孩子们带去了无数的希望。随着时代的快速发展，乡村教师们既迎来了机遇也面对着挑战，我们感慨于乡村教师群体所涌现出一批又一批敢于实践与创新的代表人物，也深深被蕴含在其中的大爱所折服。本次活动由中国教师发展基金会作为指导单位，新浪教育、教育公益联盟联合主办。旨在充分发挥媒体平台的引领导向、传递正能量的作用，并通过媒体传播，积极营造尊师重教的浓厚氛围，引导社会各界支持、改善乡村教师群体的工作生活条件，激励教师进一步发挥光与热，从而带动乡村学校更具活力。

　　教师事迹：

　　以下为教师在竞选演讲中的稿件：

　　站到这个校长竞聘的演讲平台上，心里有多种情愫充恻在心底，紧张、惶恐、些许安慰，但更多的还是激动。因为，我知道，这是教科局给予我们年轻人的个机会，在这里我代表自己，向教科局的领导表示诚挚的感谢。说机会，看怎么理解这个词语，这个平台确实是个机会，但更多的是这个平台给予的责任、义务、担当，甚至是屯留教育大步向前发展的使命，从这个平台看到局领导对年轻人的期待和希望，所以站在这个平台上，我心情忐忑，但信心满满。

　　今天，我的竞聘演讲从以下三个方面向各位领导、老师们作交流和汇报，敬请大家批评指正。

　　一、个人情况介绍

　　我叫张旭刚，男，现年35岁。从教十五年，期间教师四年，任余吾寄校校长九年，任吾元中心校副校长两年（兼西村寄校校长）。十五年，从一名代课教师到中心校副校长，一路走来，迷茫、彷徨、心酸等等一些来词语形容一点都不为过，但最重要的一个词语应该是收获，最能理解的两个词语是责任与担当，承压最大的两个词语是情怀与格局。走到现在，积淀在心里的感触是很多的。15年，对于我自己来讲，因为幸运，所以常怀感恩，因为感恩，爱学生、爱教师、爱学校、爱教育也就成了习惯，所以能一直坚守和前行！

　　二、竞聘的理由陈述

　　两个方面，四句话。

　　第一方面，过去工作简单回顾。

　　第二方面，我认为竞聘的一些优势。

　　围绕情怀产生动力，格局赋予方法，表率提升效果，担当得到收获四句话来展开。

　　校长是什么？校长该做什么？什么才是好校长？校长，是一个学校的核心，是一个学校的精神，是一个学校的灵魂。他负有组织和管理学校全盘工作的责任，是师生思想的引领者，学习工作上的带头人，是生活中的贴心人。校长应该着力抓好三件事：培养好自己的学生、关心和成就每一位教师、将学校发展成赋予自己特色的学校。当一校之长，为一校发展，一任校长下来，你为你的学生、老师、学校做了些什么，留下些什么？如果当你走下这个岗位或者离开这所学校的时候，你的学生，你的老师对你充满深深的不舍和眷恋，我想，你就是一个优秀的校长了。

　　我是2009年2月开始担任余吾寄宿制学校校长，在座的好多领导都能记得当时学校教育硬环境和软环境的状态，到处是危房，学业测查全区倒数，经过每年一点一滴的努力，2017年8月调出寄校的时候，学业测查居全区中上游，教育环境发生了很大的变化。

　　2017年8月担任吾元中心校副校长兼任西村寄宿制学校校长。这一年半的工作，我相信是有目共睹的。学业测查有了大幅度的提高，从全区学校排名的43跨到24。借助全区均衡验收的东风，大力改善学校的教育硬环境，同时狠抓学校软环境的建设，着实解决学校存在的问题，通过一年多的努力，学校发生了翻天覆地的变化，校风、教风、学风彻底的有了改变。教育局领导下乡检查，都说“哎呀，这个学校变了”。西村的家长没有了埋怨和指责，有的是只是积极的配合工作。一年多的时间里没有任何家长找过老师，更没有任何家长找过学校的麻烦。家长的要求并不高，朴实的心在这里表现的尤为突出，我想社会才是教育评价的标尺。

　　星期三决定参加这次竞聘的时候，我绞尽脑汁想，我有什么优势参加？想了想，罗列了几点请领导和老师们参考：（1）情怀，有一种对农村教育事业无限热爱的情怀。在农村小学一线工作15年，深知农村小学的学生、老师真正需要的是什么，能够真切的感受到办好一所学校的意义，所以，为了我的学生、老师、学校，我可以不顾一切。（2）担当，在西村工作的一年多里，老师们送我最多的一个词语就是担当，敢承担责任，敢直面的面对矛盾，遇事不推诿，不逃避，有担当才会给老师以信心，给老师们带来希望，使老师们能静下心来工作。（3）格局，校长的格局决定校长的眼界，决定校长的工作思路，决定校长应对事件的办法。（4）表率，当校长的11年里，要求老师们做的，我肯定已经做到，要老师们办的事，我肯定已经在办。（5）性格，有一种敢于挑战和不服输的性格，我愿意去挑战，因为有挑战才有经历，有经历才有收获，有收获才会进步。（6）学习，从自己的成长经历，我深深的体会到，学习是我们做教师、做校长安身立命之根本。曾经在西村寄校创建书香校园启动仪式上，我语重心长地告诫全校师生，让我们一同，把书先读起来！（7）反思。在说这个词之前，我想说孤独这个词，因为孤独才会教会你思考，孤独是思考的前提条件，所以校长应该坚守这份教育孤独。我有个习惯，每天都会用半个小时的时间来记录今天特别的一件事，写事情的经过，反思这件事，写出给自己的启发。我有一个原则，凡是常思自己过，莫说他人非。（8）经历，多年一线工作，经历了许多，因为经历过太多的艰辛与困苦，心也就容易静了，是与非的纷纷扰扰中多了一份清醒和坦然。

　　三、任职后的思考

　　刚才好多校长谈了常规管理方面的一些很好的办法，我在这里就不进行重复了，我想从以下几个问题展开我的任职思考。

　　这段时间里我看的一本书《魏书生的学校管理》，我刻意的记住了这样两句话：1、我们现在在哪里并不重要，重要的是我们将要走向何方！2、科学的学校管理，是学生幸福成长的摇篮，是教师不断进步的阶梯，是学校和谐发展的基础。

　　1、秉承一种大教育理念，办充满人性美的教育。

　　我在那次孝义学习交流会上说的一句话：

　　我们在抓教学而不是搞教育；

　　我们在看安全而不是包平安。

　　作为校长，转变观念真真正正放下心来搞教育，让教育惠及到每个学生，惠及到每个家庭。

　　人性的养成需要人文的教育，需要教会学生怎样去做人，怎样与自然、他人、社会和谐相处。充满人性美的教育不仅仅是定位于知识的简单堆叠，必定是追求无限广阔的精神生活和人类的终极价值：真、善、美，使每一个受教育的对象成为有情感、有教养、有灵魂、有信念的人。

　　2、努力把小学办出小学味（三声交融：朗朗的书声--知识积淀；优美的歌声--艺术熏陶；欢快的笑声--童真回归）。

　　诠释两种幸福：

　　让教师享受教育的幸福

　　让学生享受幸福的教育

　　通过自己和一班人的努力，要让教师沉下心来搞教育，让老师们享受教育带来的幸福，而不是一提工作就互相推诿埋怨，让学生们愿意学习，愿意为了自己的理想去奋斗，去享受教育给自己带来的进步。

　　3、努力实现三个目标：校有色，班有品，人有长。一谈学校特色，有好多人就感觉是什么高大上，我不这样认为，一个学校每天精心的组织，周密的安排用10到20分钟的时间去干一件事，一年以后，这件事就是学校的特色。比如说西村寄校现在的诗词背诵就是一个特色，这件事学校坚持了一年，效果很好，称特色优点早，但如果再有一年，更优化的去办这件事，他就成特色了。都说特色难，要说不难，难的是持之以恒的坚持办一件事，把这件事办成特色。

　　班有品，人有长，我是借全区都在搞社团活动的这个契机来办这件事，现在有个困惑始终没有解决，但有了大体的思路。社团工作要想长久而又有效的运行，必须找到社团工作和教育工作衔接的一个点，通过这个点发挥社团工作的作用，撬动教育向更高的方向迈进，这个点很重要，它关系到社团工作能否长久而又有效的运行的一个必然条件，它还能解决老师家长的一些忧虑，这也许就是学生从无趣到有趣，形成爱好，逐渐成为学生特长的过程，我在努力的想，查资料解决这个问题。

　　4、建设一支高效的服务团队

　　中心校也好、寄宿制学校管理人员应进项重新定位，中心校或寄校的管理是因服务教育而产生的管理人员，而不是因管理人员而产生的管理层，给真正服务于教育一线的教师一个舒心的环境，从意识上给他们地位进行提高，让他们沉下心来真正搞教育。

　　5、对青年教师激情的培养，让他们终生有教育这种情怀。

　　现在对青年教师的培养，不能局限于理论知识、教学流程等方面，

　　他们现在最缺的不是这些，缺少的是他们对教育这份职业的热爱，他们没有将教育这份职业看成他们的事业，而只是当成谋生的一种手段，他们缺少的是职业的情怀。周而复始的工作，形成职业倦怠，从而影响教育和谐的向前发展，成为教育发展最大的瓶颈。为什么新分的教师很短的时间里工作积极，表现优秀，而这种激情持续的很短很短呢？这是我现在主攻的一个课题，很困惑。

　　6、今年寒假我苏州学习了几天给我的思考，我就现在的教师教学和学生学习总结几句话，当然这是努力的方向。

　　教师教学：无压力形态下的行为教学；

　　有压力形态下的责任教学。

　　如有企业机构及公益组织愿意对乡村教师进行帮助，可联系我们，官方邮箱：edugongyi@vip.sina.com 官方微博：教育公益联盟 联系电话：18519308616

　　学生学习：有动力下的过程性学习；

　　无动力下的结果性学习。

　　7、对过程管理和结果管理的思考。

　　这个事我给大家举个例子：这段时间可能大多数学校或多或少的存在学生请假的情况，我想让老师们听听这个方法。我一个星期给班级三张请假条（请假天上有我的印章），如果这个星期用完这三张了，又要要，你这个月的正副班主任的津贴都会降低。原因是学生请假越多，你对学生的关爱越少，对学生观察的时间也就很少。以这种方法促进老师对学生的管理，促进学生有压力下的锻炼自己，这样促进学生教师情感的产生，营造一种和谐的师生关系，从而提高教育的效率。

　　8、对德育工作的思考

　　我想和在做的领导三句话概括：

　　（1）让德育贯穿整个教育的始终。

　　（2）学校无小事，事事皆育人。教师无小事，处处是楷模。

　　（3）真正诠释“学高为师，身正为范”。

　　要想实现学校的高位求进和全面进步，离不开教科局坚强领导和大力支持，更需要的是渔泽中心校教师团队的肝胆相照、荣辱与共；需要团队不离不弃、执着坚守！我，愿意与之携手，用我们共同的智慧和热血开创渔泽教育发展的新篇章！