乡村教师代言人刘焕芬：教育最终目标是学生获得成长

　　新浪教育讯 9月3日，由新浪教育主办的“新浪2019中国教师盛典暨第九届五星金牌教师评选颁奖典礼”在北京举行。在第35个教师节来临之际，教师盛典在金牌教师颁奖礼的基础上重磅升级，汇集众多国内知名教育家、校长、优秀教师、教育实践者倾情参与。作为业内独具影响力的教师年度盛事，在过去八届活动中，新浪教育面向全国教师，挖掘出近万名执着教育、勇于创新、传递真知的典范，教育专家、机构大咖、乡村教师等在本次活动中集体发声。

　　三尺讲台，四季耕耘。在山里田间，乡村教师这个群体为乡村孩子们带去了无数的希望。他们在平凡的生活和教育中为学生的成长操劳，他们用自己的付出和实践诠释出“责任“二字，他们是坚守在各自的岗位几十年如一日未曾动摇的乡村教师，没有什么比教育更需要爱心的坚守。2019年6月，新浪教育及教育公益联盟联合发起“寻找乡村教师代言人”活动，向全国各地乡村教师发出邀请，寻找和挖掘爱岗敬业、无私奉献的乡村教师典型，大力弘扬乡村教师执着坚守、朴实无华的奉献精神，用一个个鲜活、生动的真实教师故事诠释出乡村教师的价值，激发社会对教育公益的更大关注，让更多人感知公益的理念与意义，感受温暖的传递和延续。经过2个月的推选与寻找，最终，项江保、高进儒、刘焕芬、王菲、马敏杰、尔金、刘晓斌7位乡村教师、校长从来自四川、安徽、贵州、山东等30多个省市自治区的191位乡村教师中脱颖而出，成为本届“乡村教师代言人”。

　　小时候，我期待长大后可以成为你；长大后，我期待孩子们像当初满怀希望的我。感同身受，让她选择回到乡村当教师；师德传承，让她像恩师一样长期坚持。她频频受到家长的冷嘲热讽，甚至曾经对自己选择乡村产生了怀疑，但是让乡村孩子享受优质教学的心愿把她留了下来。她知道，作为乡村教师仅有一腔热情是不够的，更需要锤炼教书育人的本领。她关爱留守儿童、参与教育公益项目、引入多媒体教学……在不断探索的过程中有了更多的收获。她代表着乡村教育的中坚力量，她坚守在大山，坚守在乡村，迎接每一个山清水秀的黎明。她就是武乡县贾豁乡中学历史教师刘焕芬。

山西省武乡县贾豁乡中学历史教师刘焕芬

　　以下为访谈实录：

　　主持人：新浪的各位网友大家好，这里是新浪访谈间，我是主持人佳睿。现在坐在我身边的是本次“寻找乡村教师代言人”活动的代表老师——刘焕芬老师，刘老师您好。

　　首先请您向网友介绍一下自己，同时也跟我们分享一下当初为什么选择当乡村教师。

　　刘焕芬：新浪的网友们大家好，我叫刘焕芬，来自山西省长治市武乡县贾豁乡村学校，是一名普通的乡村教师。

　　说起当初为什么会选择当老师呢？是因为我小的时候家里比较穷，家里边的兄弟姐妹们比较多，所以为了让我们这些小的能够顺利上学，大姐很早就辍学了。我永远也不会忘记，每天早晨大姐送我们到了学校门口的那一种眼神。后来上初中了，刚升初一的时候，我们班级有80多个同学，但是到初三毕业的时候只剩下不到40个。老师对于我们留下来的这些孩子们也特别关注，所以我们的成绩一直也比较优秀。也许就是从那个时候我就明白了一名老师对于学生的成长，对一个人的影响有多重要。

　　所以，在中考以后我就报了师范专业，毕业以后回到了我的家乡，因为我永远不会忘记大姐、忘记我失学的那些同学他们那种失落的眼神。我希望通过自己的努力，能给家乡带来更多变化。

　　主持人：您从教多少年了？

　　刘焕芬：我现在从教有22年了。

　　主持人：那也是非常长的一个阶段，在这22年当中，有没有什么教学上的或者您自己成长当中的事情是令您感到深刻的？

　　刘焕芬：那是刚参加工作一两年的时候发生的，我在课堂上上课的时候，下面有个学生就在捣乱，所以我当时就很生气，来到他的跟前，一直严厉地在批评他。没想到我在这儿那么严肃地说，他却一下子就笑了。我当时就觉得他是在挑战我的权威，马上就爆发了。后来这个孩子也是找到我，给我道歉，他说其实不是在挑战我，也不是在笑我，而是我在这儿批评他的时候，后面有孩子做鬼脸逗他，所以就有点冤枉了这个学生。

　　这件事情让我懂得其实做老师还是应该走到学生的身边，更好地了解一下学生，不能单纯凭自己我以为的去判断一个事情的真相，或者是去处理某一个学生，去判断一个事情的真相。

　　主持人：很小的一个小细节的事情，挺好的。在您整个教学过程当中有没有遇到什么困难？

　　刘焕芬：因为我是教思想政治课，毕业以后一直在教思想政治课，一直还教得比较不错。但是在后来，思想政治发生了很大的变化，由原来的闭卷考试变成了开卷考试。而且我们山西省近几年明确提出了以考改促课改，课程改革的力度还是很大的。虽然教了十几年的思想政治课了，但是刚开始上的那种不适应的感觉还是很明显的。所以，这可能是我在教学的过程中遇到的最大的一个挑战。

　　主持人：您从事这么多年的教学工作，您觉得从当初您刚刚开始教学到现在，您所在的学校，包括您对自己周围学校的一些了解，乡村教育现在还缺少哪些方面的东西？

　　刘焕芬：我觉得乡村教育现在最缺的依然是均衡的问题，虽然均衡化发展以后，学校的硬件设施都得到了很大的改善。但其实师资力量的均衡，对教师力量的均衡，相对于城市的学校，乡村老师无论是从年龄结构，还是从男女比例，或者是从科目配备等等方面都是存在一些问题的。而且有一些乡村老师不想去改变，这也是一个很大的问题。

　　主持人：您的学校里现在师资配比是什么样的？

　　刘焕芬：我们学校现在基本考试的科目，每一个科目都有，但是像音乐、美术、体育，因为我们是一个九年一贯制学校，只有一个音乐老师，所以这个音乐老师需要带9个年级。

　　主持人：所以学生上素质教育类的课程非常少。

　　刘焕芬：还有像初中的物理、地理这些相应的老师都没有。

　　主持人：但是会上一些课，其他老师代课。

　　刘焕芬：对。

　　主持人：其实代课在乡村教师的行业当中还是很常见的一种现象。

　　刘焕芬：对。

　　主持人：一个老师会带非常多的课程，但是其实对于学生的教育来说，对他们的教学质量来说还是有一定影响的。您这边有没有想过比如说乡村教师和城市老师之间可以有一些什么样的配合，能够帮助到你们？

　　刘焕芬：我们会组织老师的培训，跟城市的老师都会在一起，比如说有城市的老师来这里学习，会给乡村学校的老师组织第二次培训，因为乡村的老师有的时候走不开，有的时候因为经费等等原因，他在这种学习时间对我们进行第二次培训，是这样。

　　主持人：您在教学过程当中，有没有特别打动您的跟学生之间的故事，可以跟我们分享一下。

　　刘焕芬：我记得最深刻的，因为我们是一个九年一贯制的学校，我记得最深刻的就是去年我带小学三年级，我们班有一个孩子，他和75岁的爷爷相依为命，然后在学校住校。每周五放假的时候，他都会和爷爷两个人一起走30多里的山路回家。当时每个周五晚上，看见他们一老一小两个人在夕阳里拉长的身影，慢慢地消失在大山里的时候，你的心就会觉得特别难受。可是在一个乡村学校，说实话像这样的孩子，像这样感动你的瞬间太多了，你每天生活在这样的环境中，会觉得他们是离不开你的，你应该在这里为孩子去做一些事情。

　　主持人：我们最后也是希望您能跟我们分享一段您认为印象非常深刻的一段话。

　　刘焕芬：我最喜欢的话就是咱们习总书记说的“撸起袖子加油干”，因为俗话说“光说不练假把式”，我们通过各种各样的学习、培训或者是其它的活动，来提升教师的素质，来更新教师的理念，或者让教师学到更好的教学方法，但是这些都不是我们最终的目标所在。我们说教育最终的目标是要把学到的这些知识，最后通过一节一节课，或者是通过一个一个活动，把它体现在学生身上，得到学生的成长。

　　所以，我觉得根本是要扎下去，踏踏实实做好眼前的每一件事情，对待眼前的每一个学生，这样的话我们所学到的这一切，它才可能有生存的土壤。