“立幼学 育未来”未来学校实验公益捐建项目首批捐建启动

“立幼学 育未来”未来学校实验公益捐建项目首批捐建启动

　　11月7日，首批未来学校实验公益捐建项目在宁波启动。宁波教育学院附属滨海幼儿园、宁海县实验幼儿园、奉化区第一实验幼儿园等14所幼儿园率先启用“中幼多维智能学习空间” 和“中幼在线”现代化教学设备，华中师范大学(分数线,专业设置)、首都师范大学、陕西师范大学(分数线,专业设置)、宁波教育学院（宁波幼儿师范高等专科学校）等7所高校同步启动课题研究工作。

　　这是一次属于学前教育的专项公益捐建。为贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，落实《中国教育现代化2035》，深入推进未来学校研究与实验计划，推动儿童教育适应时代、面向未来、创新发展，使基于新一代信息技术的重大教育创新成果惠及更多儿童，2019年9月18日，教育部学校规划建设发展中心会同深圳市中幼国际教育科技有限公司发起“立幼学·育未来”未来学校实验公益捐建项目。

“立幼学 育未来”未来学校实验公益捐建项目首批捐建启动

　　在未来两年，教育部学校规划建设发展中心将和深圳市中幼国际教育科技有限公司一起，向全国符合条件的幼儿园免费捐建价值5亿元的现代化教学设备，包括1000套“多维智能学习空间”软件及配套课程、50000套“中幼在线”；同时设立“立幼学·育未来”学前教育专项课题研究基金1000万元，支持开展未来幼儿园建设前沿探索研究。

　　教育部学校规划建设发展中心主任陈锋表示，做好未来学校研究与实验计划的实施要从这三个方面出发：一是研究，即研究如何更好的去服务儿童发展，教育的理念、结构体系、学校的形态应该是什么样的，以及由于这一系列的变革所带来的的管理、教学、课程、教师等一系列变化；二是要做实验，以实验学校作为依托，推进实验区建设。将既有内容付诸实践；三是要有产品设备、技术解决方案等作为依托，最后实践下去，既包括教师、管理者思想观念、行为的改变，也涉及到所有规划建设管理、课程、教学仪器装备等。这这三个方面是三位一体的，产品装备技术方案的变革需要理论研究作为指导，研究的目的是为了实践，而实践的过程中又为研究提供了新的经验，这一系列的举措，才能支撑起未来学校的研究、发展。

　　在启动仪式上，教育部学校规划建设发展中心副主任陈建荣表示：未来学校创新实践的关键，是要构建新的核心平台，用新一代技术促进学习方式创新，创建新的学习场景，不断拓展学习时空，为新的融合课程发展创造广阔的空间，从而引领学校形态的变革。其次，首批捐建项目正式启动，标志着 “未来学校研究与实验计划”正在逐步向纵深发展，使最先进、最智能的创新性产品、技术和课程能尽快惠及更多儿童，推动幼儿园系统性变革。这将助力幼儿园适应新时代技术革命需求，加速“未来学校研究与实验计划”落地，将对深化学前教育产生深远影响。第三，中心通过“立幼学.育未来”未来学校实验公益捐建项目，将吸纳更多的资源和力量参与到“未来学校研究与实验计划”中来，为中国儿童创造更好的学习环境和学习条件，让他们更好的成长，肩负起实现中华民族伟大复兴的中国梦的责任和使命。

　　海曙区作为浙江省教育强区、全国义务教育发展基本均衡区、省教育基本现代化区，学前教育、义务教育、特殊教育办学特色和质量水平始终高位发展，此次项目首批捐建，将更系统地推动学校形态的变革和区域教育现代化发展水平的提高，开启“未来学校”海曙模式。

　　宁波教育学院（宁波幼儿师范高等专科学校）党委书记苏泽庭表示，作为本次公益捐建项目的课题研究高校，已经搭建了由青年骨干构成的研究团队，将充分发挥专业力量，对宁波的捐建项目幼儿园做好研究指导工作，助力我国的幼教事业的发展，践行党中央幼有所育的精神。