2019新浪教育盛典访谈：金色雨林孟琳

　　12月3日，新浪2019教育盛典在北京盛大举行。近千名教育学者、行业权威、院校代表、跨界机构负责人齐聚一堂，共同聚焦“教育的力量”主题，开启一场非比寻常的教育智慧之旅！

　　新中国成立70周年，教育又站到了新起点。是洞悉趋势、乘势前行？还是大胆创新、破局而立？！保有“爱”的情怀，冲破传统桎梏，拓宽全球化视野，借助科技和大数据，联结更多资源。本届盛典与千万教育者一道再次回归教育本源，汇聚更大的教育力量，探索新时代教育的更多可能性和美好未来。

金色雨林CEO特助孟琳

　　以下是本次活动的嘉宾孟琳访谈实录：

　　主持人：各位网友们大家好，欢迎锁定新浪网教育频道，目前您正在关注的是新浪2019中国教育盛典的节目现场。本时段邀请到的是来自金色雨林CEO特助孟琳，孟总您好。

　　孟琳：您好，您好。

　　主持人：在节目开始之前首先对我们获得2019年度互联网+科技教育品牌这一奖项表示祝贺。

　　孟琳：谢谢。

　　主持人：其实面对风起云涌的在线教育市场，您认为我们的突出优势在哪里？

　　孟琳：是的，因为现在在线的教育已经在一二线大城市非常普及化和普遍化，这种在线的教育，无论是现在比较火热的学科辅导类为主，可能数学、英语包括思维类可能也归为学科辅导类里面。我发现现在的很多艺术技能也在在线化的教育赛道上跑起来了。金色雨林作为科技在线的品牌机构，它可能比较大的优势是在于它的课程上。因为金色雨林的课程是针对孩子的学习能力的培养，这个学习能力，他不管学任何学科的知识还是学任何的知识技能，其实学习能力是一个根基。所以，我们在做的是打地基的部分，这是本身它课程的优势。我们知道人其实是有四条学习链的，所谓的学习能力就是怎么样知识进入到我的大脑里来，怎么让它存储和转换，怎么样让它更好地输出，这就是一个学习的过程。人的四条学习链，一个是耳口链，就是信息进来，然后我怎么转化，变成我输出。再就是一个手眼链，我看到了一个什么东西，然后我怎么去写出来。还有我们的运动链，还有我们的情感链。除了情感链以外，其它三条学习链就是我们人的三条学习通道。金色雨林其实在做的就是如何把我们的这三条学习通道打通，让孩子更高效地接触知识进行学习。

　　在做的过程中，金色雨林是把它的运动的学习链和情感的学习链作为线下的课程，把认知的听知觉通道和视知觉通道的学习能力会有一个线上的课程授课。我们是结合了OMO的授课模式，可能这也是我们做的比较独特的一点。

　　主持人：首先我想说一点，当下5G还有人工智能已经成为热门话题了，互联网+教育以及技术+教育也成为了新时代互联网技术与教育结合的新趋势。我们机构是如何做到未雨绸的呢？

　　孟琳：其实刚才您讲到在这样的一个大的互联网快速发展的时代，一个教育机构怎么做到未雨绸缪。其实我理解的未雨绸缪，更多的是，第一，你是不是把孩子应该具备的培养方向想清楚。大家可以看到，尤其是近两年来一波波国家教委的政策导向已经比较明朗化，应试教育学科类的辅导其实不太受政策的支持，它的导向性是越来越少的。其实我们看到好像是现在互联网时代，好像大家学习起来效率更高、速度更快、更便捷，可是有没有发现在人类的历史上越便捷性、越高效性，反而没有把人类解脱出来，反而让我们觉得在这种快速发展的过程中好像越来越累、压力越来越大，其实对孩子也一样。现在很多线上教育，为什么家长愿意选择？省去了很多在路上的时间，这个时间并没有让孩子来得到放松，反而会赶快地你可以再利用这段时间再学点什么东西。这可能是在一个大的时代环境过程中。如果这么高强度的学习，我们现在已经发现一些弊端，有些孩子的学习成绩也是OK，但是他的身体你会发现，现在高中生的近视率已经达到90%多了，一个班级有几个不袋眼镜的已经非常罕见了。所以，孩子的身体素质（很差）。包括现在很多中学生，放学一看好多都是驼背地背着书包，所以孩子的身体素质，他的身体的体能，他的运动能力，包括他心理的承受力。上周刚开完中国感统高峰论坛大会，当时中科院的一个心理学的博导讲到，他说影响一个孩子学习结果和学习成就的，除了有智力和情商以外，有一个很重要的能力是意志力。最后会发现孩子在学习的过程中，孩子身体的素质和体能，孩子心理的素养和能力，这些都是非常重要的。

　　刚才您讲到未雨绸缪，我们在做金色雨林课程设计的过程中，在OMO课程里，我们把线下孩子体能运动的这部分，还有把孩子心理、情商类这部分，我们是始终依托于线下，打好孩子的这两条腿。认知力，也就是跟学业相关的这部分我们在线上，这部分可以通过我们的听知觉、视知觉通道的很多训练的题目，还有难度等级操作方法，可以帮助他提升。所以，我们是相当于一个很稳定的三角形的支架来做。这是一个方面，从课程设计上做到未雨绸缪。

　　第二，我们从自己的科学技术上，当然还有很重要的一点就是你要做到一定的技术壁垒。金色雨林因为1994年成立，它现在已经做了25年，它依托于它40多万个大数据常模，可以做到我们每一个孩子做完学习能力测评之后，他的测评的结果直接在备课系统中，通过大数据就可以精准地定位这个孩子，以他目前的各个能力发展水平，他上课的第一堂课应该出哪些项目适合他？这个项目的哪个难度等级适合他？这就达到了一个很好的精准化、个性化的匹配，这样的话我们敢保证不管是金色雨林现在200多家校区还是未来400家、600家（校区），我们可以保证每个孩子授课的技术始终是有品质保证的。所以，一个是技术壁垒，一个是课程的设置，这两块可能作为我们长久准备的一个根基，是必不可少的。

　　主持人：其实我们进入到2019年，在线教育已经进入了一个质的时代，学习方式多样化了，教育内容也个性化了，这些教育企业的服务质量以及它的产品体验提出了一个更为严峻的考验。我们的内容该怎么做到精准匹配用户，然后提供一个人性化和个性化的服务呢？

　　孟琳：刚才您讲到现在因为大家都在讲个性化的教学，这的确是，因为家里每个都是一个孩子，如果我们还是按照过去大班课来讲，其实孩子很难达到它有效的时间内能够更好地匹配自己所学的东西。金色雨林因为做的主要的课程是基于孩子的学习能力，我们在线化的认知力课主要是孩子听知觉的学习能力、视知觉的学习能力。

　　给您举个例子，比如我们同样是一个班级的孩子，这个孩子可能他听觉广度能力很好，接收信息很全，但是这个孩子可能听空间和听理解能力不太好。那我这个孩子可能也差不多是这个年龄，对我来说我的听知觉通道很好，但是也许我的视觉的专注和辨别能力不够好，我经常看错东西，粗心马虎。可能这个孩子别的能力都好，但是他是视觉空间感知力不好，他的字形不好，他的竖式对位不好。所以，每个孩子的听视觉通道的能力都是有差异化的。我们在给孩子做训练的时候，每个人其实是在我们的系统里，根据他的测评结果，匹配该训练的这些能力的项目。在一堂课的过程中，如果做听知觉训练，会戴上他的耳麦，他前面有pad，会做他自己操作的题目。作为视知觉（不好）的，我可能要练视觉专注，所以我的写字板上会有我自己写字训练的题目，我会根据我这个程度的年龄，出合适的题来做。你可能要训练视觉空间，所以出现的就是您适合训练的题目。

　　这样完全根据孩子个人的学习能力，匹配相应的难度、不同的项目，这样可以达到真正的个性化。

　　主持人：最后请您结合您现在所在的领域，谈一谈科技是如何为教育贡献自己的力量的？

　　孟琳：我觉得科技现在这么好的环境，这么好的一个发展的水平，只要对孩子和家长的教育从三个方面贡献了很大的力量。

　　第一，为教育提供了更好的公平性。因为我们知道可能在一线城市或者是更好的区域，它的师资力量非常好，这部分孩子所受到的教育，他能接受到的营养成分就高。可是相对来说四五线城市或者更偏远的孩子，他们没有这样优秀的师资力量，所以在教育的公平性而言，通过技术可以实现能在公平性的配备上打破这种不均衡，我觉得这是第一个力量。

　　第二，我们的便捷性，这是互联网给我们带来的非常大的帮助。孩子的时间是有限的，尤其是大城市，家长的时间也比较忙碌，怎么去节约家长和孩子的时间，让他们能够在家甚至足不出门就可以上到他们想要的课程、更有针对性的课程。

　　第三，可能过去我们的传统教育是那种以老师授课为主，我们被动地接受知识的形式，现在的互联网更多地体现了互动性，人机的互动性，包括孩子跟孩子之间，包括孩子主动参与度更加地个性化。

　　另外，对孩子来讲，因为学习毕竟还是以兴趣作为前提，互联网的学习形式，孩子的学习兴趣被调动起来了，这种形式他首先觉得很有意思。里面的内容又是针对他个人而言的。

　　这三点上，可能互联网给教育带来的改变和变化还是非常大的。

　　主持人：最后也非常感谢孟总这一时段给我们带来的分享，也希望我们金色雨林越办越好，也感谢大家关注新浪教育盛典，我们下一时段再见！

　　新浪声明：所有实录均为现场速记整理，新浪网登载此文出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述。