高东健2000年吉林省高考理科第8名。高考总分629分,“x”考分256分(满分260分)。毕业于吉林省集安一中,现为清华大学自动化专业2000级学生。
今年高考将在全国18个省份推行“3+x”的考试模式,笔者采访了去年参加“3+x”考试并取得优异成绩的吉林考生高东健,希望他的备战经验能给今年初次接触“x”考试的考生一点借鉴。
“高考其实就是考查基础知识和能力两部分,即便是全新的“X”考试也不例外。”高东健介绍说,“x”考试虽然形式陌生,但打好各科基础,在此基础上提高综合解题能力,才能以不变应万变。
从去年的考题来看,“x”虽然考查的是综合知识,但很多知识点还是停留在单科或学科内的综合上。所以,在基础知识的准备方面,他的策略是:教材是复习的最底线。高东健解释说,学习教材绝不是死记硬背式的,“看书的目的不是为了记忆”,他喜欢没事时一遍遍地阅读书本,这样大量的知识点就可在反复学习中渐入意识、融入头脑当中。
高东健认为复习理科“x”的3科,构架知识体系是共同的复习方法。知识形成体系、框架逐渐清晰,对于知识的深入理解和快速解题都很有帮助。“比如说物理学,根据章节在头脑中建立目录和知识分支;生物在绪论中就回答了‘什么是生物’,整个生物学就是由这个定义引申开来,这也是复习生物的总领。化学根据元素族从无机到有机逐步展开深入。”
在把3科进行综合复习时,高东健总结出了一套“类比记忆法”--注意学科间的交叉和相关处的知识渗透,培养一种综合思维。“举例来说,在心脏的一次跳动过程中,心脏的构造是生物知识,血液成分的一系列变化是化学知识、脉搏的产生是物理知识,那么这一个题目就涵盖了3科知识,在思考这道题时,由此及彼,类比记忆,可使知识由割裂到整合,达到一种联想状态,这也正是‘小综合’所要考查的。”高东健介绍说,虽然“x”考试中学科之间的综合还出现得较少,但遇到典型的学科内综合的题目,我们就要把握住,理解透,多做一些综合类的题目,是较实用的途径,但最重要的还是在做题中培养自己的综合能力,可以平时多读科普类图书,多做一些新鲜有趣的题。
在培养能力这部分上,高东健称他是“分析问题务实不务多”--分析典型问题,通过特性寻找共性。“我喜欢做难题,难题有挑战性,而且也有代表性。那么做这样的典型题时试图多方法、多角度地解题,然后寻找最为简便或最适合自己快速解题的一种方法,再遇到此类题就会轻车熟路了。”依他的复习经验,题海战术不一定就能提高能力,但分析典型题,在此基础之上再大量做题,提高速度、准确性和答题技巧。
“而且,从2000年高考所出的‘x’考题上看,我们应该重视实验。”以实验为载体,可以考查我们对实验原理的理解和实际操作能力,这类题虽然不难,但细节上极易丢分。高东健举出2000年的一道“给兔子抽血”的生物实验题目,这样结合现实生活的题目就考查了考生平时对生活常识的关注程度。
高东健建议考生在时间的分配上,还是应该针对自己的薄弱环节进行复习。而在心理准备上,他认为大家不必紧张,因为高考只是变换新思路、新面貌去考查老知识。(王立莉)
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