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高东健2000年吉林省高考理科第8名。高考总分629分，“x”考分256分(满分260分)。毕业于吉林省集安一中，现为清华大学自动化专业2000级学生。
今年高考将在全国18个省份推行“3+x”的考试模式，笔者采访了去年参加“3+x”考试并取得优异成绩的吉林考生高东健，希望他的备战经验能给今年初次接触“x”考试的考生一点借鉴。
“高考其实就是考查基础知识和能力两部分，即便是全新的“X”考试也不例外。”高东健介绍说，“x”考试虽然形式陌生，但打好各科基础，在此基础上提高综合解题能力，才能以不变应万变。
从去年的考题来看，“x”虽然考查的是综合知识，但很多知识点还是停留在单科或学科内的综合上。所以，在基础知识的准备方面，他的策略是：教材是复习的最底线。高东健解释说，学习教材绝不是死记硬背式的，“看书的目的不是为了记忆”，他喜欢没事时一遍遍地阅读书本，这样大量的知识点就可在反复学习中渐入意识、融入头脑当中。
高东健认为复习理科“x”的3科，构架知识体系是共同的复习方法。知识形成体系、框架逐渐清晰，对于知识的深入理解和快速解题都很有帮助。“比如说物理学，根据章节在头脑中建立目录和知识分支；生物在绪论中就回答了‘什么是生物’，整个生物学就是由这个定义引申开来，这也是复习生物的总领。化学根据元素族从无机到有机逐步展开深入。”
在把3科进行综合复习时，高东健总结出了一套“类比记忆法”--注意学科间的交叉和相关处的知识渗透，培养一种综合思维。“举例来说，在心脏的一次跳动过程中，心脏的构造是生物知识，血液成分的一系列变化是化学知识、脉搏的产生是物理知识，那么这一个题目就涵盖了3科知识，在思考这道题时，由此及彼，类比记忆，可使知识由割裂到整合，达到一种联想状态，这也正是‘小综合’所要考查的。”高东健介绍说，虽然“x”考试中学科之间的综合还出现得较少，但遇到典型的学科内综合的题目，我们就要把握住，理解透，多做一些综合类的题目，是较实用的途径，但最重要的还是在做题中培养自己的综合能力，可以平时多读科普类图书，多做一些新鲜有趣的题。
在培养能力这部分上，高东健称他是“分析问题务实不务多”--分析典型问题，通过特性寻找共性。“我喜欢做难题，难题有挑战性，而且也有代表性。那么做这样的典型题时试图多方法、多角度地解题，然后寻找最为简便或最适合自己快速解题的一种方法，再遇到此类题就会轻车熟路了。”依他的复习经验，题海战术不一定就能提高能力，但分析典型题，在此基础之上再大量做题，提高速度、准确性和答题技巧。
“而且，从2000年高考所出的‘x’考题上看，我们应该重视实验。”以实验为载体，可以考查我们对实验原理的理解和实际操作能力，这类题虽然不难，但细节上极易丢分。高东健举出2000年的一道“给兔子抽血”的生物实验题目，这样结合现实生活的题目就考查了考生平时对生活常识的关注程度。
高东健建议考生在时间的分配上，还是应该针对自己的薄弱环节进行复习。而在心理准备上，他认为大家不必紧张，因为高考只是变换新思路、新面貌去考查老知识。(王立莉)
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