在加拿大，假期是孩子们表现自己的最好时机，不管他们干什么，都是在没有外部环境压力下进行的。

　　办班，只为丰富暑假生活

　　在暑期里，学校、社会为孩子们组织了很多活动，如画画、下棋、打球、玩高尔夫、做童子军、射击、骑马、参加夏令营，等等。在这些活动中，教练不会太严格，主要是为了让孩子高兴。东西方教练的文化背景不同，传道授业的目的和方法也不尽相同：中国的一些教练会比较认真，像教孩子走围棋，就总想教出几“段”来；西方的教练则比较“宽容”，对孩子的称赞绝对多于批评，他们最爱用物质刺激的方法来调动孩子的积极性，孩子们也乐得“上当受骗”，个个为争得奖品而“拼搏”一番。

　　有的家长认为：孩子们由于年龄小，专玩一项活动会使他们感到厌烦，所以一个星期就让孩子换一个项目。其目的不是像中国家长那样为培养孩子的一技之长，而在于丰富他们的暑期生活。这样一圈轮下来，暑期也就过完了。孩子们很高兴，结交了很多朋友，生活过得很充实，很有意义。

　　独立、自强，做个小大人

　　16岁的孩子，暑期的主要活动有：划独木舟，探险，学习驾车。有的日本父母很欣赏北美人这一套，干脆暑期全家来加拿大，学习划独木舟，举家探险。经历了这一过程以后的孩子变化很大，显得成熟很多。当然，他们也会抽出时间，穿插去打工赚钱，但这个时期的打工，并不真正为支付自己的生活费用，而是一种锻炼和社会生活的实践。

　　假期做义工，帮助他人

　　在加拿大，大部分家长希望孩子无忧无虑地度过他们的暑假，但他们重视和倡导孩子去参加没有任何报酬的义务劳动。其种类包括学习辅导、环境保护、家务劳动、帮助残疾人、为患者服务等。蒙特利尔15岁的杰克今年暑假就准备到医院当义工，虽然只是为住院患者送饭的简单工作，但由于报名者太多，还要通过考试才有可能被录用。杰克的母亲说，我们支持杰克参加义务工作，让他用自己的时间和汗水，不计报酬地为他人做些事情。他人得到帮助后会心存感激，而做义工的人得到的则是心理上的满足，经验的获得，以及发自内心的快乐和幸福。

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