近日新加坡最热门的话题是：出口到美国的产品不是工厂里生产的计算机，也不是种植园里的橡胶，而是英文版的数学教科书。据美国教科书分销商说，从1998年开始，出口到美国的英文版新加坡教科书成倍增长。一家新加坡课本供应商新学年就收到了几千册平装本教科书的订货单，越来越多的美国人开始喜欢上这些来自亚洲的“教育舶来品”。

　　初级代数课本均采用黑白印刷体，书中没有美国教科书中色彩鲜艳用以吸引学生注意力的各种插图，但美国专家们却从中发现了很多美国教科书中没有的优点，如用词简洁明了，解决问题的方法简单有效。美国的教师对这种教科书的使用反应良好，认为这些教科书有助于学生加深对数学问题的理解，还能在解题过程中培养学生严谨和认真的作风。

　　对于使用这些教科书的美国学生来说，还有一个额外的收获，那就是比起美国的教科书，这些书要薄和轻。作为教育强国的美国，怎么会突然放下架子用起别的国家的教科书呢？

　　众所周知，在国际数学奥林匹克竞赛中，获得头几名的一般都是来自亚洲国家的学生，和中国相比，新加坡虽不是最出色的，也算是出色的亚洲地区之一。而向来自信的美国，却屡次在国际数学竞赛中失利，难免让很多美国人觉得这种成绩和自己教育强国的地位不符。基于这种原因，美国很多教育专家希望借新加坡教科书的引进来掌握亚洲学生获得出色数学成绩的秘诀。

　　近日报纸频频曝光的出现在美国教科书中的错误引起了美国国内的广泛关注。斯坦福大学的米尔格拉姆在看过小学数学教科书后惊讶地发现，几乎每本书里都能发现十几、几十处错误，甚至连“周长”这样一个简单的概念也下错了定义。在洛杉矶，教授毕晓普发现了这样一道数学例题：一个市镇1990年的人口是37000人，如果增加239%，现在人口应该是多少？在老师用的教学参考书里，这道例题的解题方法是用37000乘以239%，却忘了加上这个镇上原有的37000人。教科书的质量低下，主要原因是编写班子的水平不高。“拉大旗，作虎皮”是美国出版界的通病。他们往往将一些著名学者的名字搬进作者队伍，但实际上这些人只负责其中很少一部分的编写工作，更多的“捉刀人”则是一些三流作者。

　　美国75%到90%的教学大纲内容是通过教科书传授给学生的，教科书的质量直接影响教育水平。教科书的质量问题不仅仅是在数学这门课上，在其他科目上人们也发现了很多令人啼笑皆非的错误，有些甚至是关系重大的史实、科学定义。如“哥白尼认为行星围绕地球转”(应该是围着太阳转)等，这种情况如果得不到及时解决，也许，下一步美国进口的书就该是语文书、地理书……(马晓艳)