浸没型双语教育(Immersion Model of Bilingual Education)是起源于加拿大的一种双语教育类型。特别是在加拿大的魁北克省。

　　浸没型双语教育就是将学生放到第二语言环境的学去，通过两种语言在课堂上的不同使用，培养学生两种语言的能力。但它与淹没型双语教本质区别在于，淹没型是一种以"牺牲学生母语为代价"的语言教育，而浸没型不是；淹没把学生直接置于第二语言课堂中，并且不让学生讲自己的母语，而浸没型在学生开始接受语言教育的阶段，作为过渡手段，允许学生讲母语。

　　浸没型双语教育于6o年代起源于加拿大的教育实验。1965年居住在加拿大蒙特利尔的圣-诗的一些法裔中产阶级的家长不乐意讲英语，他们发动了一场浸没运动。这些中产阶级的劝说地区的行政长官建立每班26个儿童的实验幼儿园，其目的是要使学生具备法语的说、写的能力，并具备欣赏法语加拿大人和英语加拿大人的文化和传统的能力，也就是说，这动的目的是培养双语和双文化人而不丢失其已经获得了的语言。

　　浸没型双语教育可以按年龄分为早期(出生到幼儿园阶段)、中期(10岁左右)和晚期(中学时期)；但如果按时间分布来分，又可以分为全部浸没(第二语言浸没两、三年后减为80%，再过三、四年到中学时减为50%)；部分浸没(从婴儿期或幼儿园时期到中学时期始终提供50%的第二语言浸没)和早期全部浸没(这是最流行的一种浸没形式)到后期采用部分浸没。