第1页:美国：课本随桌椅一起编号 第2页: 德国：教材循环制度有变化 第3页:英国：教科书循环自觉自愿 第4页:澳大利亚：课本是公有财产

　　英国工业化起步早，公众对工业化导致的环境问题也有很强的意识。尽管政府没有就教材回收再利用作出明确规定，但为了节约纸张、保护环境、降低教学成本，英国中小学普遍实行课本再利用。　

　　首先，英国本身的教育体制为学校节约成本提供了条件。在英国，教育部门对小学生只简单制定一个松散的大纲，非常粗略地规定一些小学生需要掌握的知识。因此，从学前班一直到小学六年级，无论是公立学校，还是私立学校，都没有统一编写的教材，教学内容全凭任课老师一人作主。　

　　伦敦菲茨约翰小学二年级学生安迪告诉记者，在从一年级就开始的“名人课”上，他已经从老师的讲述中认识了爱因斯坦和海伦·凯勒等名人，没有用任何教科书。又比如在科学课上，老师向学生教授电、力知识时，基本鼓励孩子动手，制作一个小灯泡，或者是让学生用玩具汽车感受摩擦力。　

　　即便是需要通过阅读才能提高的英语课，也没有什么固定课本。每所小学的每间教室中都有一个巨大的书架，上面摆满了各种故事书。故事书从低到高分为很多级别，孩子们就是通过阅读故事书来学习英语的。读会了低一级的故事书，过上两天就换一本高级别的读一读。　

　　而这些故事书都经过学校的妥善保护，有的包了厚厚的书皮，有的用塑料书皮包裹。伦敦圣三一小学的老师尼克尔对记者说，学生将故事书拿回家时，她都会一再叮嘱爱惜图书。如果图书保护得很好，就会一直放在教室的书架上，等下一级学生使用。　

　　进入中学，由于学生要面临毕业会考进入大学的压力，因此，每个学校都各自编写了不同的教科书，激励学生学习。而对这一部分教科书的循环使用，英国政府并没有任何硬性规定，英教育部的发言人凯特·梅洛在接受记者采访时说：“各学校进行此项活动均属自觉自愿。”　

　　位于伦敦西北的巴恩希尔社区高中是一个受地方政府资助的学校。该校开展“教科书再利用”工程已经有数十年的历史。据该校负责人介绍，校方平时鼓励学生保护好课本和课外读物，以便将来回收利用。每学年初，校方通知各年级，以班为单位回收旧教科书。学生要用橡皮将书本上自己的字迹擦掉。对课本保护较好的学生，校方要进行一定的奖励。据校方统计，在“最高峰”时，全校有30％的学生使用“二手书”。　就是到了大学，尽管学生要啃很多参考书，但他们也不用购买教科书。任课老师根据自己的理解，向学生传授知识。伦敦经济学院传媒专业的一位女同学对记者说，每天课后，任课老师都会将本堂课的讲义公布在校园内部网上，学生登录网站就可下载。而至于撰写论文要使用的参考书，学生都可以到学校图书馆借阅。　随着环保意识的增强，教科书回收再利用在英国已经渐渐成为了一种传统。不但普通学校参与其中，就连包括中文学校在内的周末学校也坚持这项工作。

　　剑桥周日中文学校近些年来一直在鼓励学生“返还”教科书。这所靠地方资助的学校把钱全部用来维持校舍和支付教师薪酬，教科书一般都由家长出钱购买。学校所用图书一般在中国订购，运送过程长，渠道不畅的现象时有发生。该校的郑校长说：“高年级学生将图书捐献给低年级学生的做法在我们学校更有实际意义。”　

　　一些地方政府也会对学校的书籍纸张的回收提供方便。比如莱斯特郡议会就向当地的学校提供了各种纸张回收的免费服务。学校交通服务处每天将废弃的纸张放入郡议会提供的垃圾袋中，然后由郡议会交给当地的造纸厂，进行循环利用。英国还有一些公司，专门从事旧课本的买卖，为课本的循环使用提供了方便。　中小学自觉实行课本的循环利用与英国广泛开展的环保宣传是分不开的。政府大力倡导生产、使用再生纸。

　　连畅销儿童小说《哈利·波特》的作者罗琳也表示，此系列图书的第六集要采取再生纸或其它环保型纸张印制。绿色和平组织专家约翰·萨乌文统计，如果《哈利·波特》第六集完全采取再生纸张印制，仅在英国就能挽救9．6万株树木。而其他一些著名的作家也加入了罗琳的行列，一起宣传环境保护。可想而知，小朋友在自己喜爱的作家的感召下，自然对自然、环保等理念有了深刻的认识。　

　　此外，社会各个方面也对此非常重视。颇具影响力的英国广播公司（BBC）2003年曾推出一项名为“教科书回归”的比赛。参赛者不分集体、个人，优胜者将为其所在的学校赢得价值数万英镑的图书。最后，有550多家学校参与了此项活动，许多学校还献计献策，提出他们认为回收教科书和图书最有效的方法。活动还吸引了许多中、小学生和学生家长。据英国教师联合会网站公布，回收到的年代最久的一本图书是在28年前出版，捐赠最多的个人一次捐出了23本图书课本。

　　（记者　曹丽君）