公务员(微博)被普遍认为是一种“成功”的职业。公务员们的小时候，有没有择校呢？他们对择校有什么感受？金陵晚报对10位南京籍的公务员展开了调查。

　　配合调查的10位公务员来自税务、教育、人事、管理等岗位，分处于不同的年龄层次。5人为80后，3人为70后，2人为60后。

　　他们中，小学阶段择校人数为0。初中阶段只有1人曾经择校，另有1人通过考试选拔考入初中，其他人都是就近入学。

　　他们的学生时代

　　从选修课和社团中获益最多

　　1988年出生的欧悦小升初时通过自己的努力考入了一所名校，也算是一种形式的择校吧。她告诉记者，学校其实就是一个土壤和载体，一个好的环境确实很重要。

　　欧悦的初中比高中还要辛苦。初中三年，她接受的是标准的应试教育，“初一开始就要写作业到晚上十点，每次考完试后感觉脑袋都疼。”

　　高中，她考上了金陵中学，明显感到轻松很多，学校注重素质教育，开设了很多选修课和社团，每周三下午，上完两节课后，同学们就可以根据自己的兴趣参加活动。

　　当时，欧悦参加了英语社团，与南大留学(微博)生一起交流活动。让她印象最深的是政治、地理选修课，当时的老师非常博学，还有过援藏的经历，经常为他们介绍不同地区的热点时事，就像是一个人的“百家讲坛”。

　　在广播电视与普通话的选修课上，她还做了一次“电台兼职主持人”，学着采访、写稿、自己录制新闻。

　　欧悦把金中的教育模式戏称为“放养”，它还时间于学生，培养了学生自我管理的能力。而这一点，也帮助欧悦更好地适应了大学生活，在现在的工作中也很受用。

　　“好老师”有时不在于教学

　　除了学校的环境，好老师也是大家择校时追求的目标之一。

　　今年29岁的蔡俊小升初直升入南京第27中学，在那里度过了6年的中学时光。那时，在大家眼里，27中不算“好学校”。很多人考试或择校去中华中学。

　　高中时，因为偷懒不背单词和课文，蔡俊的英语成绩一度下滑得很厉害，越是考得不好就越不想学，很快，他就陷入了这种恶性循环，一上英语课就烦，不想碰任何与英语有关的东西。

　　当时，他们恰好换了一位英语老师做班主任，她发现了蔡俊的情况后，主动要求他课后一有问题就去找她，在老师的耐心引导下，他的成绩提高得很快，从之前的60多分到90分，高三会考中也顺利拿到了A。

　　高中时，蔡俊经常到图书馆借阅课外书，文史哲、理工科类的都有所涉及，综合知识的积累为他以后的公务员考试打下一个良好的基础。有一次，他因为在课上看《福尔摩斯》而被班主任没收了，下了课，他来到办公室准备挨骂时，班主任却笑着对他说：“你现在才看这个有点晚啦，我初中时就已经看过了。”随后，他们还共同探讨了书中的故事。

　　没有“择校”的童年很愉快

　　“60后”的小时候，字典里根本没有“择校”这个词。他们的童年很愉快。“那时候哪有人戴眼镜啊，但凡碰上一个我们就‘二饼、二饼”地喊，因为那根本就是异类。可是现在呢，有几个人不戴眼镜啊？”身为“60后”的王先生回忆自己的上学时光，感慨万千。他告诉记者，自己小时候上的是北京路小学，在一溜平房当中只有一幢二层楼，夏天雨一大就淹水，淹了水就停课。小学时，作业很快就做完了，自己就和同伴变着法地玩，爬树、逮人、玩泥巴，“九华山的每一寸土地都留下了我的脚印”。

　　“75后”尽管有“择校”，他们所说的“择校”，是根据自己的情况在所在学区内选择学校。当时，李先生就在南航附中和三中两者中选择了前者，那是南京市重点中学。“当时的重点中学是名副其实的，可不像现在，到处都是重点中学。”

　　1979年出生的李先生告诉记者，自己那个时代的择校，与现在有很大差别。“择校”的标准只有一个：便利。要么离家近，要么离父母单位近，很少有人会从很远的地方“慕名而来”上学。因为他们那时候的学校没有现在这么多，而且学校之间的差别也不是很大。他自己当时就是就近上了瑞金北村小学。

　　择校赞同派

　　大环境中只能“随大溜”

　　已为人父母的70后，在面对择校问题时，对记者大倒苦水。孩子正面临小升初的李女士告诉记者，她正为孩子跨区择校，已经投了十三中、科利华、玄外三所学校，但至今没有下文，为了保险起见，她还给孩子签了家门口一所中学的实验班作为“保底”。

　　“择校，进对了‘大门槛’，还要进对‘小门槛’。” 李女士告诉记者，孩子的可塑性是很强的，班级的氛围非常重要。“平行班”不行，参差不齐，实验班的“底子”好一些。

　　“奥数只适合1%的小孩，为什么99%的小孩都在学？”李女士告诉记者，自己的女儿在四年级前没有上过任何辅导班，当初也不愿意让她学奥数，但择校都得考，不学实在不行。在大环境之下，她也只能“随大流”，自己其实非常无奈。

　　她还总结了当年择校盛行的原因：首先，家长有足够的经济条件，只要对孩子有益，家长“不差钱”；其次，优质教育资源匮乏，有差异就会有取舍，“现在连买衣服都看牌子，何况是孩子上学呢”。

　　不择校，有时也需要勇气

　　作为即将为人父母的80后，一些人表示不一定会跟风择校。但也有个别人表示，将来一定会为孩子择校。“从幼儿园就开始择吧，环境很重要，不能输在起跑线上嘛。”

　　“不一定让孩子择校”的80后欧悦坦言，好学校无非是师资好、环境好、生源好，但是，这些“软条件”是否能真正起作用，一切因人而异。

　　蔡俊表示，择校要根据孩子的自身条件。“就像做菜一样，食材一般的情况下，按常规方法慢慢熬，也许终能成为一锅美味。但如果速成，味道反而煮不出来。”

　　道理都懂，可在有条件择校时，坚持不择校，依然需要勇气。李女士表示，自己的孩子才上幼儿园，婆婆已经在为以后孩子择校做考虑了。如果自己坚持不让孩子择校，岂不是要造成婆媳关系紧张？

　　择校反对派

　　满足了面子，加重了包袱

　　“亲朋好友见了面，谈到孩子，就只问三个问题：在哪个学校啊？考试怎么样啊？班上多少名啊？”

　　记者此次调查中唯一一个曾经择校的魏先生坦言，自己当初的择校很大一部分出于父母的“面子”问题。仔细回想，他也不知道择校给自己带来的利弊，哪个更大，“学校环境可能是好一些，可是竞争压力也很大”。

　　他认为，在现今环境下，孩子的教育成了父母之间攀比的焦点，“孩子考不好，家长先崩溃了”，王先生认为，这种望子成龙的心态并不适用于这个时代，相反地，每个人都是人才，360行行行出状元，才是现在家长应有的心态。

　　对于现在的“择校风”，王先生坚持“不为择校而拖累”的态度，他不赞成跟风择校。可以让孩子去择“好学校”试试，参与一下选拔，感受一下竞争的气氛，但对成败要抱无所谓的态度。

　　培养好性格，家庭很重要

　　“良好的性格和习惯的培养能够让人终身受益，而这两样东西，绝不是仅仅依靠学校教育就可以完成的。”60后的赵女士坦言，择校不是万能的，学校只是提供孩子成长的相对环境，家庭教育至关重要。

　　“好学生的标准不能只是好成绩，更要有好品行、好素质。”王先生告诉记者，他的一个朋友的儿子曾经被班上的“好学生”打耳光，老师对此竟然不闻不问，后来还是“好学生”的家长带着自己的孩子给他的儿子上门道歉的。这样的“好学生”即使择校去了名校，也不可能真正成才。

　　“如果说选择学校是给孩子选择‘平台’，那么，也只有地基牢固的平台上才能盖起高楼大厦。”

　　王先生认为，“平台”的选择固然重要，但性格、习惯和品行就像是搭建“平台”的基础，只有夯实了地基，楼才能盖得高、盖得稳。(南理工实习生 徐雯 记者 郝也)

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