义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。让每个孩子沐浴在义务教育均衡发展的阳光下，是实现义务教育的最终目的。2011年6月25日下午西安党群面试有这样一道真题：“有人说义务教育应该一视同仁，有人说现在学校分重点与非重点本身就是义务教育的失败，结合实际谈看法。”

　　京佳解析：从题面的设置中，我们可以清晰的看到，这是一道现象看法类问题。“结合实际谈看法”，谈看法，是现象看法类问题的提问关键词。“有人说义务教育应该一视同仁，有人说现在学校分重点与非重点本身就是义务教育的失败”，这里出现了“有人说……，有人说……”这样的结构，那么就需要我们多这些人的说法要进行全面的分析。进而，我们可以将这类题归入现象看法类，对某些人的观点谈看法。

　　京佳思路：“总体表态”是指我们对于题目中所涉及的观点进行总体上的表态。对于题目中出现的这种“有的人”的观点，我们一般需要对这个观点进行全面的分析，在表态方面也需要客观、全面。对于“有人说义务教育应该一视同仁”，“有人说现在学校分重点与非重点本身就是义务教育的失败”这样的观点既有合理的部分，又有过于极端的部分，我们需要辩证的、全面的看待。

　　“辩证分析”是指要对题目中的观点运用辩证的方法进行全面的剖析，找出其正面的意义和反面的影响。在此，考生可以分出层次作答。对于“有人说义务教育应该一视同仁”，从义务教育的强制性、免费性、普及性特点来看，义务教育应该一视同仁，但是对于具体的学生而言，义务教育也应该注重学生的差异性，要有个性化的培养方式，而不能搞一刀切。对于不同的地区，也要考虑当地实际，因地制宜地开展义务教育。“有人说现在学校分重点与非重点本身就是义务教育的失败”，对于这一观点，从学校本身来说，“学校分重点与非重点”与学校硬件、软件配备相符合；而明确的“重点与非重点”划分对于学生心理的影响同样不能忽视。然而，认为“学校分重点与非重点本身就是义务教育的失败”这个观点是不对的。义务教育的发展包括很多项内容。近些年来，义务教育的成绩我们有目共睹，比如：适龄儿童的入学比例逐年升高；各种支教等活动，使得各级各地区的教育水平差距在逐渐较小；义务教育的发展，使学生在学校里的学习内容更加丰富等等，都是素质教育的成果。

　　“趋利避害”，是指要对其中的有利的部分继续保持，对于有害的部分要进行规避。对于这一点，尤其要注意对于有害方面要给出相应的对策进行解决。对于义务教育的“一视同仁”，一方面我们要坚持义务教育的强制性、免费性、普及性，另一方面，要注重学生的个性和区位条件等具体情况。此外，对于义务教育，我们既要看到其不足之处，同时，也要看到义务教育发展所取得的成绩。

　　“提出希望”，是指对于题目中所涉及问题的认识或者解决提出希望，希望广大群众对于这一问题能够有正确理智的认识和恰当的解决方式。义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。相信通过各方的努力，让每个孩子沐浴在义务教育均衡发展的阳光下不再是希望，而会尽快变成事实。

　　京佳王老师小贴士：对于利弊相生的现象看法类问题，考生要把握观点的关键，找出其有利的和不利的地方。然后对于有利的继续保持，对于不利的进行改正。这就要求学生要客观、全面地分析，最终得到对问题的正确认识。

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