招教面试一般有说课、试讲、答辩、结构化面试四种考察形式，无论采取哪种考试形式，学生了解、熟悉新课改理念、内容都可以让你在面试中更加游刃有余，尤其是在说课及答辩过程中，如果不熟悉新课程理念那作答起来就如同“无源之水，无本之木”。

　　下面京佳老师为您整理一些重要的、关键的新课改理念，方便广大考生的备考。

　　1、 新的教师观：学生发展的促进者，课程的开发和建设者，教育教学的研究者；在与学生的关系上是平等的，是平等中的首席。 

　　2、 新的学生观：学习的主体，人格独立的人，有个体差异的人，个性丰富，富有潜力的人。 

　　3、 新的质量观：实现由“以分数为标准”到“以每个学生德、智、体等诸方面素质与个性得到充分发展为标准”的转变，使每个学生都得到生动活泼、主动的发展。 

　　4、自主学习：学生积极参与到教学活动中，能学、想学、会学，坚持学(相对于被动学 

　　5、 合作学习：学生在小组和团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习(相对于个体学习) 

　　6、探究学习：问题性、实践性、参与性和开放性(相对于接受学习) 

　　7、 评价内容多元化：不仅重视语言能力与数理逻辑能力评价、也要重视过程、方法、情感、态度、价值观方面的评价。 

　　8、评价方式的多样性：除笔试外，口试、答辩、操作考试、听力考试、过程档案记录(成长档案袋，科学、艺术活动夹)、鼓励性评语、预测性评语等等。 

　　9、 过程与结果评价并重：过程评价主要在于促进发展，结果评价则有比较明显选拔甄别功能。 

　　10、 发展性评价：要求关注全人发展，关注个性发展，关注发展过程，把形成性评价与终结性评价结合以来，使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分。

　　【深度解析】

　　贯穿这次课程改革的基本精神是什么？ 

　　“为了每一个学生的发展”是这次“课改”的基本价值取向，也是贯穿这次“课改”的基本精神，是这次“课改”的灵魂。 

　　这次“课改”，充分体现了“以人为本”的思想。以往以学科为本位是一种“目中无人”的教学，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被动的、甚至被窒息的人。由以学科为本位转向以人的发展为本位，强调了课程要促进每个学生的身心健康发展；强调了课程要有利于培养每个学生的良好品德；强调了课程要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。 

　　“为了每一个学生的发展”就意味着： 

　　1、关注每一个学生，每一个学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。 

　　2、关注学生的情绪生活和情感体验。要使教学过程成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验的过程。 

　　3、关注学生的道德生活和人格养成。要使学生伴随着学科知识的获得，变得越来越有爱心，越来越有责任感，越来越有教养。 

　　4、关注学生的可持续发展。以终身教育的理念，指导学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存。

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