教师资格证《保教知识与能力》真题分析

　　2015年下半年教师资格证统考笔试时间为11月1日，现已进入倒计时；考生在掌握基础理论知识的同时也要开始做教师资格证真题和模拟题。接下来京佳小编将2015年上半年《保教知识与能力》的真题进行分析，以期对各位考生有所帮助！

　　一、题型、题量、内容分析

　　二、具体考点分析

　　（一）学前儿童发展

　　1。 了解幼儿发展状况和教育需求的研究方法：自然实验法

　　2。 幼儿的道德感

　　3。 幼儿性别的恒常性

　　4。 幼儿自我意识的发展

　　5。 心理理论的内涵

　　6。 班杜拉的社会学习理论（简答题）

　　7。 学前儿童思维发展的阶段性特征、表现（材料分析题）

　　（二）学前教育原理

　　1。 从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是：卢梭的《爱弥儿》

　　（三）生活指导

　　1。 日常生活是实施幼儿园德育的基本途径

　　2。《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》的内容：托幼机构在岗工作人员每年进行1次健康检查

　　3。 被黄蜂蛰后需涂肥皂水

　　（四）环境创设

　　1。 幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备？应做哪些准备？（论述题）

　　（五）游戏活动的指导

　　1。 游戏活动的类型：练习性游戏

　　2。 角色游戏中教师的观察要点及其目的（简答题）

　　3。 游戏的特点和功能（材料分析题）

　　（六）教育活动的组织与实施

　　1。 设计主题活动方案（活动设计题）

　　三、京佳提示

　　《保教知识与能力》主要有涵盖七个模块：学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动指导、教育活动的组织和实施、教育评价七个模块。其中学前儿童发展是重点内容涉及的题型有单选题、简答题和材料分析题，考生必须重视，认真掌握该模块的每一部分内容。

　　通过研究发现《保教知识与能力》真题题量是16道，单项选择题基本上是出自学前儿童发展、学前教育原理、生活指导和游戏活动指导几个部分。考生可以根据真题发现规律，作出相应的复习策略。对于客观题的作答，考生以理解知识为主，在做题过程中也可以使用一些答题技巧，比如排除法等。客观题对考生的来说难度相对较小，对知识识记的要求不高，考生只要看到选项，读完题干做到对知识点的再认和识别就好。

　　简答题是两道题，考查内容和模块具有不确定性，考生需重点掌握住重点模块的重要考点。在做简答题时考生要注意锁定题眼、抓住重点；条理清晰、表述明确。简答题要求考生对重点内容的识记程度。

　　论述题是1道题目，考生在做论述题时要注意抓住论点，分清条理的论述重点内容。

　　材料分析题是两道题目，在做此类题目时考生需通过阅读案例，找到考查知识的内容理论，根据案例和理论对应，条理清晰的表述出来就行；在不确定具体考查哪个知识点的时候，考生可将所有内容都列出，以防遗漏。

　　四、练习题

　　1。 单项选择题

　　（1）从幼儿园潜课程的结构及特征来分，幼儿园环境包括物质空间环境、组织制度环境与（    ）。

　　A。 交往环境                             B。 文化心理环境

　　C。 语言环境                             D。 生活活动环境

　　（2）幼儿园课程的基本形式是（    ）。

　　A。 上课             B。 唱歌             C。 讲故事。         D。 游戏

　　答案：B     D  

　　2。 简答题

　　简述幼儿园教育活动评价的重点。

　　对教育活动评价的重点是：是否为幼儿提供了与目标相一致的学习经验，所提供的经验是否与幼儿的生活经验及已有的经验相联系，使幼儿可有效地进行学习；是否既适合大多数幼儿的发展的需要，又体现了对个体差异的尊重和照顾；是否适合幼儿的兴趣和学习特点，有助于他们形成积极的学习态度；是否有利于幼儿的心理健康，使他们感到安全、自信、快乐；是否重视学习方法和思维方法的指导等方面。

　　3。 论述题

　　试述幼儿教育的任务。

　　我国幼儿园是学制教育的基础阶段，承担如下双重任务：

　　（1）对幼儿实施保育和教育。以幼儿园为代表的幼儿教育机构是我国对幼儿实施保育和教育的组织。幼儿园通过对适龄幼儿实施体、智、德、美等方面的教育，促进其身心和谐发展，为社会主义建设服务。

　　（2）为家长(微博)工作、学习提供便利条件。幼儿园不仅是教育机构，也是社会福利机构。幼儿园保护和照顾幼儿，有助于解决家长因工作、学习而无人照顾子女的问题。

　　新时期幼儿园双重任务的特点：国家对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求；家长希望幼儿园提供更广泛、更多样化的服务；家长对幼儿园的教育保育质量有更高的要求。

　　4。材料分析题

　　阅读下列材料，回答问题。

　　妈妈带着3岁的女儿在逛街，迎面过来一位留着长发的叔叔，-女-A，害怕地告诉妈妈说：“妈妈，那个人肯定是个坏人，咱们小心点儿。“

　　问题：

　　（1）对这个现象进行分析。

　　（2）提出教育建议。

　　这道题应从幼儿道德认识的发展特点及道德认识的形成与培养方面人手去分析。

　　（1）分析现象：

　　①幼儿道德认识的发展水平较低，认识也很肤浅，概括力差，往往和自己的直接经

　　验或者和具体事物相联系，从直觉的、具体的、表面的、个别的方面去理解和辨别是非，理解很片面。

　　②幼儿道德是非观念处于不稳定状态，缺乏道德认识的一致性。

　　③幼儿道德评价活动带有很大的情绪性和受暗示性。

　　（2）教育建议：

　　道德认识的形成与培养应采用以下措施：

　　①给幼儿相应的道德知识。

　　②要选择符合幼儿心理特点的、能感染人的、生动的内容，将道理渗透到有趣的故事、童话、图片等文学艺术作品中，提高他们的道德认识。

　　③对幼儿行为应及时提出要求并进行评价。

　　5。 活动设计题

　　请为幼儿园小班设计一份以“辨别图形”为主题的活动教案，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。

　　略。

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