周建华校长：创新人才教育研究会常务副会长、教授、特级教师、人大附中联合学校总校常务副校长、人大附中航天城学校校长

导语

　　周建华校长实实在在的扎根中国大地办教育，他始终坚持在引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质等方面狠下功夫，服务学生全面而有个性地成长，一路追寻更美好的教育。正如他本人所阐述的，也是他真真实实在教育中所实践着的。

正文

　　家长需要知道的五件事

　　习近平总书记曾指出：“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。”从多年的教育实践，特别是在人大附中的教育实践来看，优秀的孩子一定是父母“陪”出来的。而且父母的陪伴的保鲜期也就是十余年，孩子的8岁至18岁左右。因此，一对好的父母要胜过200多位好老师，为什么说是“200多位”呢？因为孩子从小学到大学大概要接触200多位老师。

第一件事 帮助孩子认识“我要成为怎样的人”

　　引导孩子逐步确立人生目标。因为有了人生目标，孩子才会有学习的目标，它明确了我要成为怎样的人，这样孩子长大了以后才不会得“空心病”。特别是孩子进入大学，“空心病”的现象越发严重，这个与我们在初中阶段、高中阶段没有对孩子进行“我要成为怎样的人”的教育、没有引导孩子进行这方面的思考是有很大的关系。

　　那么到底要成为怎样的人？实际上简单来说就是要成为德才兼备的人。我们经常说三句话：有德无才干不成事、有才无德干坏事、德才兼备干成事。因此，要成才，先成人，要教育孩子成为德才兼备的人。父母实际上是孩子的底片，孩子是父母的影子，所以要孩子成为德才兼备的人，那么父母首先要成为德才兼备的人。

　　我们的孩子要面向未来的社会的，那么未来社会有什么特征呢？未来社会唯一能确定的就是它具有高度的不确定性，也就是说未来具备高度的不确定性。我们要培养孩子接受未来社会不断的变化、要适应变化、要主动去应对变化。当然如果你能够成为一个推动人类和社会进步的人，那么还要引领这种变化；我们要培养孩子学会树立正确的目标、学会正确地树立目标；我们要激发孩子的学习兴趣，孩子对学习有兴趣，就极容易学的好，有情趣的家庭更能激发学生的学习兴趣。

第二件事 帮助孩子养成良好的习惯

　　我认为的良好的习惯有：按时作息的习惯；认真听老师的课，认真思考，认真记笔记，认真做作业的习惯；及时订正，化错为对的习惯；与同学交流、质疑、探讨的习惯，；限时限量完成作业的习惯；坚持体育锻炼的习惯；坚持做力所能及的家务劳动的习惯。在人大附中，孩子们经常说：“优秀是一种习惯”。第一要刻苦，要舍得花时间，每天保证一定的学习时间养成习惯；第二要讲究方法，要少走或者不走弯路；第三要咬牙坚持，千万不能松劲；第四要创造好的环境，可以几个人约定，也可以班级倡议，大家互相监督、互相促进；第五不找借口、不逃避；第六利用一切机会来锻炼自己，习惯于为他人服务。

第三件事 帮助孩子掌握科学的学习方法

　　有了好的习惯以后，还要帮助孩子掌握科学的学习方法。许多家长陪伴孩子的时候往往比较粗放，实际上在有效的陪伴时间里面，最主要的就是帮助孩子掌握科学的学习方法。这其实也是含金量最高的一种陪伴，也是对家长的要求最高，也是最精细化的。

　　第一，我们要让孩子喜欢学习。在人大附中，许多学生的学习兴趣是很浓的，因为他们经常讲：“因为喜欢，所以不累；因为喜欢，所以热爱；因为喜欢，所以快乐”。根据调查数据表明，动手实践、讨论情境，是最能够激发学生兴趣的方法。经过这样的研究，我们就非常有启发。第一，我们要帮助学生掌握科学的学习方法，就要关注学生在课堂上的表现，因为学生在学校的大量的学习时间，都是在课堂上度过的，因此学习兴趣他更多的在课堂上激发，也在课堂上外显。第二，我们在课堂要更多地采用动手实践、学生讨论、启发、提供思考问题的时间、创设问题情境、利用信息技术等教学方法激发学习兴趣。第三，一味的老师讲学生听，无疑会扼杀学生的学习兴趣。

　　第二，会学习。既要听中学，从教师处获得间接经验，又要做中学，在练习中获得直接经验。会学与不会学是存在差别的，会学是成功的重要因素。在想学的前提下，如果会学，就会学的好，就会更想学，后期会更容易走向成功。那么反过来，如果一开始不会学，比如说我们孩子从小学到初中就面临着一个学习方法的重大转折，他一开始不适应、不会学，但我们家长和老师介入帮助和改变学习方法以后，孩子能够克服困难走向成功。但是如果孩子不会学，我们家长和老师都没有及时的介入，这样的孩子就不想学，因为他学的很难，不想学以后就更不会去学，这样就有可能走向失败。所以，会学习是很重要。

　　好的学习方法应该是什么？“四环一步”学习法。四环主要针对上课，一步主要针对复习和总结。上课要抓住四个环节：预习，上课，梳理，作业，再预习。这四个环节，环环相扣，环环推动。在预习阶段，要复习旧知识、查清新知识、找重难点、尝试课本练习；在上课阶段，要专心听讲、当堂弄懂、理清思路、抓住关键；在梳理阶段，要尝试回忆、看教科书、整理笔记、看参考书，这个环节是可以事半功倍的；在作业环节，要审清题意、寻找思路、正确解答、题后回顾。在复习和总结阶段，有四个要求：融会贯通、查漏补缺、强化记忆、总结规律。

　　如果一个学生在学习的时候，能够把“软件”变成“硬件”，比如习惯是软的，好习惯背后有好方法，他受益终身，所以好习惯坚持了，就会飞速进步。而好习惯与好的基本功就是联系在一起的。所以，同学们就要追求：我亦无他，为基本功熟尔。因此，要将“软件”练成“硬件”，第一强调规范，养成规范的习惯，不留短板；第二限时限量训练到“软件”变成“硬件”；第三追求对规律、对思想方法对独特领悟，打造“长板”。

　　第三，善于学习，还要获得能力的支撑。因为会学是掌握学习方法，善学是提升学习能力。学习能力我们通常分为注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力五大类，通常指的智力因素往往也主要是这五个方面。第一，注意力非常重要。例如听课，我们要集中注意力，而且要调动有意的注意，分心就是学习的大敌。注意力可以比作“通向知识宝库的门户”，不打开它，智慧的阳光就无法透进心灵，智力也无法得到发展。第二，观察力是智力活动的门户，是智力活动的源泉，学习离不开观察。第三，记忆力。“记”是一个硬功夫，也是童子功，我们实际上遗忘是非常厉害的。我们要不断地去记忆，要把“软件”记成“硬件”，记“出错”及“纠错”的方法。第四，想象力。就是对已经获得的一些表象进行加工。学习过程中，更多的是需要有意想象，不论学习哪一学科，对知识的理解和科学概念的形成，都要借助于想象力。所以，想象力是学习必须具备的一种重要能力。第五，思维能力。思维能力可以讲是学习中非常非常重要的能力，而且，不同的学科有不同的思维方法。那么，我们怎么样提高思维能力呢？学习中的三种思维活动，首先是科学家的思维活动，主要体现在我们的教材上。比如，数学教材，它可能体现的是数学家的思维活动，历史教材体现的是历史学家的思维活动。然后，教师通过备课、上课需要领悟科学家的思维活动，然后介绍给学生，学生要把自己的思维活动，去领悟科学家的思维，再形成自己的思维活动。

　　家长怎么帮孩子找到自己合适的方法？可以借助于老师，另外，家长也可以直接与孩子交流。与孩子交流，第一个要求是：要对上“频道”，在教学中、在与家长谈话中，经常对不上“频道”的情况很多。第二个要求是：就学习，进行亲子沟通。就三个维度：是否想学？是否会学？是否善学？从三个层面出发：学习的优势是在哪？不足和原因是什么？对策是什么？结合三个策略：引导孩子自己努力，家长观察孩子的状态，借助于老师的反馈，对效果进行评估。分为三个阶段：在小学注重培养习惯，在中学关注状态，在大学保持良好的沟通。第三个要求是：亲子在一起，与老师沟通，因为老师是最了解孩子的学习情况的，有许多家长是第一次做初中孩子的家长，但是很多的老师是第N次做初中孩子的老师。

　　第四，家长要学会判断孩子的学习状况。可以分别从书包、课本、作业本、练习册、考试卷或者与老师进行交流来判断。

第四件事 帮助孩子在该发展智慧的时候不要发展恋情

　　初中阶段孩子们情窦初开，这是正常的。家长应该了解孩子、理解孩子、尊重孩子、热爱孩子。

　　处理早恋的基本策略。有效沟通，分析原由。对于由于是美好的感情，爱慕异性的情况下，我们要引导孩子，如何让自己做的更好；对于由于是随大流，是因为空虚，我们要引导孩子如何让自己更加充实、更有魅力。

　　因此，我们要切记“一棍子打死”，用简单粗暴的方法将孩子物理分开。这些都是不理智的做法。

第五件事 让厨房有热气：让孩子爱劳动、有情趣

　　我特别重视这一点，我们说厨房有热气，就是有人间的烟火气，家庭才有温情、才有情趣。孩子将来长大了，我们要留住孩子的心，先留住孩子的胃，要有妈妈的味道，要有爸爸的味道。反过来说，一个厨房冷清的家庭，是很难培养出具有高幸福感的孩子的。厨房的背后，实际上我们让孩子力所能及地做一些劳动，通过劳动来塑德，通过劳动来发展智力，通过劳动来健康体魄，通过劳动来帮助审美，通过劳动来创造。例如，做一份西红柿炒鸡蛋，能有创意的制作，能摆盘很漂亮，这就是有生活的情趣。

　　劳动至少有四类，有日常生活劳动、有服务型劳动、有生产劳动、还有创造性劳动。所以，生产劳动力有创造性的劳动，服务劳动也有创造性的劳动，日常生活也有创造性的劳动，所以劳动的面很广。通过劳动，通过厨房，我们要教育孩子弘扬劳动精神，保持崇尚劳动、尊重劳动的态度，通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，形成四个观念：确立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。这也是习近平总书记对劳动教育提出的总的要求。

　　因此，我们在家庭教育当中，一定要让孩子多动手。通过动手实践，培养孩子的劳动价值观：人民创造历史，劳动创造未来；劳动过程观：一分耕耘一份收获，空谈误国，实干兴邦；劳动技能观：业精于勤荒于嬉；劳动成果观：一粥一饭，当思来之不易；劳动关系观：认识劳动与经济、劳动与法律、劳动与职业、劳动与健康的关系。未来社会，需要的人才是什么样的呢？从劳动者的角度来讲，需要灵巧的手，会操作能物化；需要聪明的脑，善思维能创新；需要温暖的心，会交流能合作。

　　有家长下决心：“再读一遍初中！”我想，明天，您和孩子一定会感谢今天奋斗的您！