（1）弄清问题所在 　　

　　这一心理过程是在审题中进行的。抓住了问题所在，或说抓住主要矛盾，才谈得上下一步如何解决问题。它依赖于应 试者的思维活动的积极性，对已知条件的理解并搞清与未知条件的关系；依赖于思维的敏捷性——反映要快，争取时间，敏捷 性是建立在对已学知识掌握的基础上，又是以记忆这一心理活动为前提的；还依赖于应试者对知识掌握和经验积累的程度。 　

　　　（2）分析问题 　　所谓分析问题的过程，是根据已知条件找出主要矛盾的过程。这一过程的思维特点，主要在 于抽象思维的积极活动。对于不同问题的思维还体现在集中思维和发散思维。有的问题明显特点是集中思维，定势性强，很快 找出解决问题的办法，并能将学过的有关知识应用到这一特定的个别事物上去；有的题目着重于考查学生综合运用所学知识的 能力，或叫做创造力，这时主要是发挥应试者发散性思维。对填充题、单项或多项选择题大都是集中性思维，对综合运算题、 论证题多是发散性思维，需要从多方面去思考和验证。通过分析问题，抓住主要矛盾，并使之纳入所学知识系统，找出解答的 方法。

　　（3）解答问题或论证 　　在分析问题的基础上，应试者进行有指向的系统的思维并附以表达（口述、书写或实际 操作等），即解题或论证过程。这时应试者的思维过程是定向的，对所学知识是有选择地运用。在这一过程中还可能发现原来 分析问题不准确或不正确从而加以修正，达到求得正确的结果或结论。 （4）验证过程 　

　　　在应试中，验证过程是指检查求得的结果是否正确，从而也要检查原来的分析、运算、论证等环节是否有误。这是 解答问题思维过程的最后一步。 　 　

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