“这些安全套好QT(可爱)阿！”“用来做手机绳，有型！送给朋友也好玩！”近日，有记者看到有中学生在手机上挂着精美的卡通挂饰，难以想象，那竟是“靓装上市”并“学生专用”的卡通安全套！“学生专用安全套亮丽登场，是利是弊？”这是近日在广州学生网上，初中生网民阿泪发出的的帖子，很快引来近70名中学生回帖，其中，竟有27%表示“好可爱！就算不用，收藏也好”。(8月1日《信息时报》)

　　据了解，针对中学生流行将卡通安全套作为饰品挂在手机上，并且作为礼品互赠，被用作爱情象征等等现象，有专家指出，这种现象的出现不见得是坏事，这说明中国中学生的性观念逐渐成熟。有网友发表评论说，这可以看出中学生性的开放，中国与世界的接轨，其实没有什么。有这个，可以防止出现不必要的东西，和保护自己这在国外很正常了。性教育专家则表示，中学生的性问题应当积极引导，还可组织家长和孩子一起讨论。

　　近年来有一个耐人寻味的现象：一说重塑“性文化”，一说普及“性教育”，最热情的莫过于商家。本来对文化对教育了无兴趣，只因有了一个“性”字，商家就迫不及待地抢了过去，不遗余力地鼓吹，雷厉风行地与商业运作嫁接。此前，为吸引大学生的注意，卫生部门让商家专门设计了一套以漫画为主的安全套宣传资料，其中包括“套套先生(安全套)保护你我”等内容。今天，“学生专用”的卡通安全套又走进了中学的校园。好笑之余，笔者深思：这不是在提议中学生早食禁果吗？有了安全套这一“救药”，学生发生性行为是否会全无后顾之忧呢？这难道就是我们要的性教育吗？性教育的最高境界就是安全套的“靓装上市”吗？

　　我们承认，随着社会的发展和青少年的早熟，中学生早恋及堕胎率在逐年的提高。据一些医院的医生说，每年的暑假，到医院做人流手术的青少年是越来越多。所以，让孩子们了解性，更多的懂得性，并非是将他们引上“歧途”或“邪路”。明白的越多，便会对其没有过多的好奇，知道的越少，反而会促使孩子们走向“性”的反面和真正的“歧途”。但这和安全套究竟有多大的关系呢？让孩子了解“性”的教育效果难道就是在发生性行为时懂得使用安全套而已吗？

　　普及性教育自然是好事，但是性教育又与其他教育不同，它本身的敏感性和独特性都决定着这种教育必须适时适度，而决不是把性工具、性爱玩具、性爱秘戏之类一样一样摆在光天化日之下给人们看，告诉人们如何依靠性技巧获得《酸麻的快感》——这不叫性教育而是性教唆。本心想播龙种，稍有失误还可能收了一把跳蚤，而如果本心想的就不是播龙种，那么还能收获什么呢？德国哲学家黑格尔在他的经典著作《美学》中谈到一个性乱故事时曾说过这样一句话：“我们的羞耻感简直都要被搅乱了”。如果说还有什么值得庆幸，那就是今天在各路“神仙”挂着“性教育”的羊头，卖着诲淫的狗肉的的时候，我们还能有和黑格尔一样的感受。而让人不寒而栗的更是，要是天长日久，当“性教育”与诲淫的界线混淆之后，人们是否会成为一只温水中的青蛙？

　　针对中学生流行将卡通安全套作为饰品挂在手机上，并且作为礼品互赠，被用作爱情象征等等现象，广州市第十七中学负责性教育的老师吕嘉琳表示，“如果我发现有学生用卡通安全套作为挂饰，会以朋友身份与他谈心。如果他只作为装饰也可以接受，但我会提醒他避免引起别人误会；如果真的使用安全套，我会引导他注意性行为安全。”听听，这就是教师对于中学生的态度，“如果真的使用安全套，我会引导他注意性行为安全。”试问，这些中学都是多大的年龄？“引导他注意性行为安全”不是怂恿又是什么呢？

　　目前，大众对性教育的理解存在很大偏差，很多人把目光盯在“性”而非“教育”上。其实，性健康教育内涵很广泛，不仅包括生理、生殖解剖知识，还包括性心理发育、性伦理道德、性法律知识、性病防治知识等等，人格教育则是贯穿整个性教育始终的载体。而当我们忽视了这一点而把安全套作为性教育的载体的时候，我们不能不说这简直就是教育的悲哀。试想，当我们的孩子发生了盗窃、抢劫以及吸毒等等行为的时候，我们往往会不遗余力地帮其改正；而为什么偏偏等到孩子要有性行为的淫乱倾向时，我们却以其能够使用安全套而一笑了之呢？

　　有人认为，学生专用安全套的出现和中学生流行收藏避孕套，恰恰证明了我们的中学生在成长，在逐渐认识到“性”和有关“性”的预防措施。并坚持认为这并不是什么坏的事情。也有人认为“有防御措施总比堕胎好”笔者对此感到极度的恶心与反感——这究竟是我们在自欺欺人，还是对于性教育效果不佳的无奈的自慰？笔者略感庆幸的是，好在这些卡通安全套全部来自日本而不是我们自己生产的。否则，中国真的只能以“性”强国了！