记：内心的痛苦还给你的生活和学习带来哪些影响？

　　洋：我没法去学习，一上课脑子就一片空白，很不想学。有一次出现过这样的画面：一只牛来吃草，吃完就走了，然后脑子继续空白。我经常梦到我一直在天空上飞，但没有停下来，一直飞到醒来。老师说我心理有问题，其实他们不懂我。

　　记：如果父亲在，你最想为他做什么？

　　洋：看着他的胡须开心，为他洗脸，帮助父亲做事，好好学习。

　　记：母亲如何看待你的学习？

　　洋：她觉得我很差，这是我的作文本，她觉得我写得不好，就在上面画上大叉叉。

　　记：在学习中，你和老师的关系怎么样？

　　洋：我的思维经常很乱，可以用无数条无规律的线条表达我的心思。妈妈喜欢对我凶一点的老师，我喜欢温柔一点的老师，性格上合得来，我会专心一些。

　　记：从什么时候成绩下降，家里开始不断给你找补课老师的？

　　洋：小学以后，我的成绩直线下滑，妈妈请老师在每周六周日给我补课，可效果并不好，我这辈子都这样补下去吗？我好想在开学第一天能够改变过来，慢慢长大。

　　专家视点

　　少年扮小孩逃避现实

　　成都太阳岛心理咨询中心的心理专家李素琼：和许多孩子一样，洋阳因为心理困惑和阴影，在新学期来临时出现恐学、厌学。洋阳的问题装成7岁孩子的行为实际上是他受内心自我保护机制的影响。让他在和外界交流时，不会因自己想到或别人提及父亲的去世时就自我封闭，缄默不语。惯性行为活动后，让洋阳给人留下的印象成了一个不愿长大的7岁孩子。孩子的力量和胆量获得一般来源于父亲，洋阳因为父亲去世时没有完成内心对父亲告别，导致他在家庭中的安全感不强，在心理阴影的干扰下，他无法以平静的心境投入到生活和学习中。

　　心理专家建议：洋阳的妈妈、叔叔、老师先放低对洋阳的要求，多鼓励少否定；对洋阳出现的小孩子举动视为一种孩子游戏乐趣；洋阳在以小孩行为方式阻断别人交流时，要讲出自己的想法，比如我需要你们怎么做，我会快乐一些；帮助孩子完成对父亲去世的告别，如到父亲墓前倾诉心情，只有将内心的压抑拿出来，洋阳才能真正成长，承担起一个15岁少年的责任，家人的担忧才会逐渐减少。