三个多月前，也就是今年2月14日，教育部发出通知，要求从今年春季开学始，所有中小学校必须坚决取消按考试成绩公布学生名次的错误做法。说起“分数排行榜”这一传统教学手法，可谓是根深蒂固、源远流长。在传统教育经受素质教育不断冲击的今天，对“排行榜”的认识，老师、学生也是众口不一。据对北京东城区500名中小学生的调查显示，74%的孩子对“排名次”的做法是深恶痛绝、极为反感。关于这方面情况，K12视点以前在《欲说减负好困惑》一文中曾为您作过详细报道。那么，对于“排行榜”老师们的看法又是怎样的呢？

　　据北京师范大学教育系一份对全国166名中小学教师的抽样调查显示，55%的老师对“排行榜”持赞成态度，35%的老师持反对意见，另有10%的老师对此感到矛盾和茫然。

　　赞成“排队”的老师理由大致如下：

　　1、可以激励学生进步，培养学生竞争意识，增强社会适应能力

　　2、有利于教师、学生、家长了解学生的学习情况，因材施教，更好地安排日后工作

　　3、目前考试、招生和升学压力过大，只能如此

　　4、这是衡量教师工作质量的重要标准，也是考试选拔的主要依据

　　(王玲)

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