教育部高校学生司司长瞿振元在谈2001年高校招生与高考改革时说，去年，“综合”科目考试首先还是学科内的综合，其次才是跨学科的综合。今后跨学科综合试题的比重将随着普通高中教学改革的深入逐步加大，其命题的依据是现行普通高中相关学科的《教学大纲》(必修课)，但不拘泥于《教学大纲》，以能力测试为主导，考查学生学科相关课程的基础知识和基本技能的掌握程度，注重理论联系实际，考查学生分析问题和解决问题的能力，以利于对学生创新意识和实践能力的培养。

　　从综合能力测试的基本要求可以看出，“综合能力测试”不是一门新课程，中学也不应该组织专门的应试辅导课程。由于考查的主要内容不是以往那些死记硬背的知识，而是需要在平时学习过程中培养能力，所以考生没有必要进行新的“题海战术”，搞所谓的“综合能力测试应考辅导”。当然，我们赞成在高中阶段开设一些综合性的专题讲座，进行研究性的学习，以提高学生综合运用所学知识的能力。实行“3＋理科综合”和“3＋文科综合”的省市一般仍然按4科总分划定录取分数线。“3＋X”条件下的划线和出档办法将依照招生录取工作公平、公正、公开的原则，继续探索和完善。所有办法必须事先确定并公布，在同一年度对所有考生适用。(姜言东)

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