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陈丹青语录 |
贺卫方语录 |
| 直接原因 |
二十四位各地考生中，五名入围，然因外语不过关而搁置。首次接受研究生报考，约八人，无一通过两课考试。
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现行法学研究生入学考试设计存在着相当严重的缺陷，考两张综合卷涵盖多达十门课程，后果却是削弱了考试应有的专业偏向。 |
| 体制原因 |
没完没了的表格、会议、研讨、论文，加上满坑满谷的教材———艺术学院从未像今天这样臃肿庞大，像今天这样充斥办学的教条。 |
即便教师都反对，决策者却依然我行我素，理由是这种研究生入学考试模式乃是教育行政部门的意旨。 |
| 无法忍受 |
对任何一位想当艺术家的青年，今日的考试制度是不折不扣的荒谬与侮辱。 |
这些人(偏科学生)只能被排除在外了，结果必然是研究生中太多考试型而非研究型人才。 |
| 考试弊端 |
人的才气，性情，素质，统统变成了表格数字，从这些表格上根本看不出考生是怎样一个人！
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最终四个名额却只有一个过关，老实说，这样的考试对于学生而言也是很不公平的。 |
| 教育目标 |
确立一位艺术学生葆蓄终生的品格，这品格，就是陈寅恪的名句：独立之人格，自由之思想。 |
在已经有了以实务人才为指向的法律硕士之后，法学硕士基本上应致力于培养学术人才。 |
| 结论 |
我发现我受不了。
要做我自己，只有离开体制。 |
弱者的选择也许只能是退避，我决定自2006年起，不再招收法律史专业研究生。 |
