熊丙奇：在现在的办学体制下能不能做到高等教育的科学发展？

　　葛剑雄：我觉得在现在的情况下，一个是要给学校办学的自主权，我想如果政府干预要少一点，让学校按照教学的规律来办事。另外，应该容许各个学校之间有点差别，不同的学校也不同的要求，不要把对个别重点大学的压迫盲目地扩大大全国。比如原来在我们国家，像北大、清华，要求他办得好一点，将来能够比较早地进入世界先进，这是对的，但是不能一下子就扩大到所有学校，现在我看哪所学校打的旗号都是要一流，大家都一流，那就不存在一流了。

　　网友：我一直关心中国教育发展借鉴其他国家经验的问题，希望葛教授指出，如果比较东西方教育发展历史，西方教育思想和实际经验中有哪些需要我们借鉴的。而我们中国几千年历史当中有哪些精髓应该注意保持和发展。

　　葛剑雄：我想教育跟其他东西一样，没有什么全世界普遍适用的经验，但是我们中国的教育一定要从东西方优秀文化中间吸取营养，包括教育本身。西方的大学我也走了不少，欧洲跟美国的大学还是有所区别的，欧洲大学一般比较重视人文精神的训练，美国的大学比较重视人的创造力，这一点我觉得应该讲是值得我们学习的。另外，我总的看法是，因为教育是有传统的，一个学校有自己的传统学风，包括一整套传统的制度，如果行之有效不要轻易改变。

　　熊丙奇：你觉得我们现在很多制度变化很快？

　　葛剑雄：对，很快，还没有等到成熟，就有新的想法了，这是不对的，教育要慢慢来的，教育要平心静气的，教育最好不要过多受到现实因素的影响，这跟我们积极的教育内容跟实际相结合是不矛盾的。从我们中国来讲，现代教育在清朝末年开始，也有很多好的传统，这也应该很好地继承。

　　熊丙奇：为什么学校里面三天变一变，四天变一变，最终的原因在什么地方，是不是他们急切想出成果，还是本就该改革？

　　葛剑雄：那倒不是这样，我们学校现在从本质上讲还不是把它作为一个教学单位，特别是大学实际上像行政单位差不多，所以我觉得政府有些干预是不必要的。另外要学校根据国家形势不断改变，这也没有必要，我教育出来的人的基本素质能够适应社会，这就完全可以做到了。另外像学术研究跟现实一样，我学术研究真正研究好了才可以真正为社会服务。我觉得教学也是这样，教学本身有它的规律，至于我们培养出来的人，社会对他需要，比如说这个毕业生到机关做公务员，公务员有公务员的规范，到了法院有法院的规范，教师有教师的规范，大学不可能什么都教，大学教基本的东西，所以政府跟社会不要把政府的要求过多地灌输进来。

　　熊丙奇：但是根据社会需要，大学一定要答应政府的要求。

　　葛剑雄：比如普法等等东西，如果这些东西他具备大学生的基本素质，这些就没有必要了。还有是我们教给学生的，无论是自然科学还是人文科学，我们交给他们的是比较稳定的比较积极的东西，这跟学生自己业余学习是两回事。

　　熊丙奇：要实现大学的科学发展，首先要把回归它的办学属性，不要把它作为一个行政单位，这是非常重要的一点。

　　葛剑雄：这是很重要的，一个学校这样才能够真正有自己的发展机会，校长跟教师的意图才能够得到体现，学校才能够形成自己的风格、形成自己的特色。

　　熊丙奇：这一点在目前这样的整体氛围中能够做到吗？

　　葛剑雄：现在就是因单位而异，我觉得现在也不能一概而论，因为大学本身比较难一点，但是下面的系所有些地方应该承认，比如我们的研究的确上面没有什么干预，所以我们的发展我自认为相对来讲是比较平稳的。

　　熊丙奇：这是不是跟人也有关系？

　　葛剑雄：都有关系。