学生姓名：C同学

　　学历：南开中学高三

　　培训前成绩：托福[微博]60分

　　单项成绩：听力：10阅读13写作20口语17

　　最终成绩：托福110分

　　单项成绩：听力30阅读29写作28口语23

　　课程安排：英才项目托福100小时，SAT40小时

　　课程顾问—廖海燕老师综合分析：

　　学生优势分析：

　　1.有相对充裕的学习时间周期，考过托福和SAT，已经了解考试结构和模式；

　　2.学生学习很聪明，学习能力不错。 3.词汇量比较大，具备基础托福和SAT的词汇量；

　　学生劣势分析：

　　1.学生听力部分比较薄弱，听得懂大意，但答题有效率不高，对于托福考试很致命。学生语法知识点比较散，尤其体现在写作部分，但缺乏逻辑性。

　　2.上过多个培训机构的课程，学习方法比较复杂但不是很有效，尤其词义比较混淆。 3.学生只有重点高中的学历背景，在申请当中的素材比较缺乏，需要深度挖掘。

　　学生情况分析：

　　C同学是2011年12月到新通咨询的，打算申请美国名校留学[微博]的学生，当时的她已经参加过很多的托福和SAT培训课程，但经过新通系统的语言能力入学测试，学生的托福分数能力为60分(后一周正式考试中托福60分)，和留学顾问在通过语言测试、心理测试、性格测试以及每个大学试题的面试，评估学生通过新通英才计划的测试，因此在和家长[微博]学生沟通后，最终2012年3月加入到新通的英才计划。

　　C同学已经考过托福和sat，后期主要针对应试方法和考题的训练。且学生的惰性比较强，需要高频率的监督，因此除了平时上课以外，还会安排等比例的课时辅导以及课下复习进度的反复检查。因此英才计划当中包含140小时“100小时托福与40小时的SAT“的VIP一对一学习。

　　顾问感言：

　　C同学学习主动性挺强，托福各任课老师们针对性的指导，学生学习过程中进步非常快，能够对题型做出适当的分析。但是“聪明反被聪明误”的道理在她的身上得到充分的验证，在一个半月后的第二次托福考试失败了，并未达到80分。为此我们和老师调整了教学方案，和学生和家长都合理沟通了考试情况，在上sat课程的同时，加上托福听说的课程内容。因此在学生考完sat之后再度考了托福，喜迎了80分的成绩；这对于学生也是一个阶段性的胜利。接下来就是紧锣密鼓地托福加sat，在烦闷且崩溃得考试中，穿插安排社会实践活动，学生义工，户外竞赛等，放松精神的同时，不断挖掘学生个人的性格特征和领导力。

　　比较可惜的是由于高分获得的时间太晚，错失了申请的最佳时间，与康奈尔大学失之交臂！不过现在的她，完成了留学考试，获得了托福高分的语言成绩，在学生手中也稳稳地拿到了波士顿大学名校的录取。等待着她的异国梦想的实现，期待她人生崭新的又一开始！

　　教学老师感言：

　　天津某高校英语教师，托福教龄5年，个人一年八战托福，平均托福成绩为117分，听说读写四项各有满分，缔造了托福118分高分学生，多个阅读和口语满分的学生。

　　自从2012年5月开始接触C同学的一对一教学以来，见证了她在备考中的努力、考试成绩的进步、发挥失常的挫折、也分享了她的复习无方时的无奈，看到希望的喜悦，遇到瓶颈时的灰心和最终取得高分的喜悦。在祝贺她取得理想成绩的同时，也愿意把教学过程中的几点心得加以总结，希望能有助于以后的一对一教学工作。

　　一、阅读方面：

　　1、成因分析

　　在班级课程的阅读时，一般我会从最容易讲解的单词提、细节题入手，等学生们基本可以达到合格的单词量水平时，再精挑细选例题以凸显学生的正确率，从而让学生对自己的水平产生信心，也对课程达到满意。但是在一对一教学的阅读课程中，应该在第一次课力图发现学生最大、最突出的问题。在给C同学第一次上课时，我记得她的词汇量已经达到相当水平，同时了解到她也在准备SAT考试，所以我对她的单词量以及词汇题就并没有过多的强调。然后通过一篇文章的练习，发现她的主要问题在于句子逻辑主次不分，细节题定位不准，以及对于文章意思的理解有过度揣测的问题。于是通过强力突破句子简化题(Sentence simplification questions)，使她在做这种题目的正确率提升的同时，发现了托福阅读篇章中长难句的规律。

　　在这之后，我又进行了细节题的讲解，让她明白句子逻辑的重要性往往大于某个生僻词汇的作用。这样一来她基本明确了自己的主要问题，同时对自己的单词优势有了信心。此时我也告诉她不要对单词掉以轻心，一定要在弥补劣势的同时，让强势更强。

　　在又经过了一段时间的阅读课程和她高强度的练习之后，我和她的阅读课程基本上放在了讲解错题这一方面上。对于作对的题目，基本不进行讲解，而对于错题却绝对不放过。这样，她就越来越熟悉自己会犯的错误到底有哪几类。通过对错题的无限制纠结，她总会把常见的错误记在心里，题型自己不要犯类似的错误。

　　然而，在练习渐入佳境的时候，她在一次考试时，阅读分数却没有出现明显的提升。因为无法分析考试真题，所以在随后的课程里，我更多的去强调了考试的客观原因，力图不让她去质疑之前的做题方法和技巧，以及努力的成果。现在看来，这一措施也是有必要的，因为如果她对过去的进步产生怀疑，最后也难以用积极的心态面对考试或取得较好成绩。

　　2、不足之处

　　如果说到C同学在阅读备考中还可以改进的地方，我想首当其冲应该是对考试环境的模拟程度方面。她在平时进行阅读练习时，会有做完一篇文章，就休息片刻换换脑筋再继续的情况。但是这就造成了她在考试时对于60分钟练习做三篇阅读的不适应。所以在以后的一对一阅读教学中，应该提醒学生在考前一个月或两周的时候，做阅读时尽量模拟考试环境，连续1个小时完成三篇阅读，中间不要有任何间断，然后看看有没有错误率逐篇增加的情况。这样，更能让学生从注意力和体力上做好准备。

　　另外一个可以改进的地方就是单词环节。具体的说，可以让学生在背单词时，不要只掌握一个中文意思，而应该要求其掌握至少两个同意词，尤其是对抽象的名词、动词、形容词和连词。这样既可以做到词汇题的“秒杀”，也可以对其他多类细节题起到不小的帮助。

　　3、口语方面

　　C同学的语音语调比较出色，这对她最后口语分数有很大贡献。因为口语的语音语调的纠正极费时间，所以我在平时教学时，对于珍贵的一对一口语课时，往往强调加强学生回答问题的流利程度，内容正确程度，而对语音语调的准度，我放在了次要目标的位置上。这种做法基本上会使学生们考到6道题均达到Fair的程度上，但能否达到更高的水平，还是要在很大程度上取决于考生的语音语调的正确、地道甚至炫技。参考我近期接触的一对一学员的水平和相应成绩，口语取得26分以上成绩的考生，基本上语音语调都要有较强烈美音特点和非常正确的发音。对于大多数口音有中式英语毛病的考生，最高分(即内容全面，语法正确)应该不会逾越24分。下面就边时伟同学的口语教学进行简单总结：

　　1，独立口语任务：

　　通过授课发现，C同学的口语发音基本正确，表现为原音发音清楚、准确，辅音的发音基本能做到吞音，但有个别发音需要矫正。她最大的问题时流利程度受到语法错误的制约，经常有错误句子和更正错误造成回答中断的情况发生。

　　有鉴于上述情况，我把重点放在了训练她用规范的“多用理由”回答独立口语题目的环节上，让她尽量用差别不大的若干条理由回答多种多样的问题。这样虽然题目的内容相关性有牺牲，但回答能做到整体流利、语法正确、发音过关，基本可以确保1,2题拿到good的分数。

　　随后通过大量机经题目的背诵以及考试技巧的讲授，最重要的是她本身口语水平的提升和考试经验的积累，她在这一部分取得了较好的成绩

　　2、综合口语任务

　　这一部分的成绩很大程度上依赖于她对听力内容的理解是否正确，笔记是否全面。其实因为课时的关系，我并没有在综合口语的听力部分对她有过多的训练。但是通过渐渐的授课，发现她的听力水平在稳步提高，我想这一定是听力老师Tony的功劳。在此，也要对Tony老师表示谢意。他的有效教学也让我在对边同学进行口语授课时轻松不少。

　　除去听力部分，我在综合口语部分的第三题和第五题上主要强调了对话的规律，让她能够对所表述的口语内容有所预判，这样使得她的回答也多了一些标准化的内容。同时通过加大模板的比重，使得她回答的流利程度也有所提高。

　　但是对于第四题和第六题这种难以预计内容的题目，还是留有一些遗憾。比如她的回答里总是展开不足，或者语法错误偏多。我也在力图在以后的教学中寻找出对于这两道题更加有效的解决办法。

　　以上是对于C同学的阅读和口语一对一课程的一些小小心得。

　　C同学感言：

　　最最一开始迷茫于各种人的中介推荐，每个中介的评论也有好有坏。我在一次偶然地搜索学校信息的时候发现了“新通”。新通这个名字一开始对我很是陌生，它在天津没有金吉列新东方出名，但是他却有着数不清的成功留学案例和优秀的留学指导老师。

　　我是2011年12月走进了新通的大门，有了一定的了解。之前我也咨询过别的中介见过不同的老师，但是我觉得新通的老师的气场和我更合。可能所有人都讨厌“老师”的存在，但是新通的老师会很快地脱去“老师”的身份，换上“朋友”的角色。这也是我选择新通的一个主要原因。因为留学申请过程中需要和老师们进行大量的沟通，选择和自己性格很合的老师很重要！

　　在新通这一年的时间里，我收获了朋友，收获了对人生的见解和规划和我以前曾没注意到的细节。新通的老师不仅会成为朋友，也会成为“心理导师”，会在你最迷茫的时候成为“灯塔”，告诉你最适合你也是最好的一条路。这一年里，几乎70%的时间都是在新通度过的，比起中介，更有家的感觉。上课的时候老师不会让课变得乏味，让学生更快乐地学习。下课自习的时间里，老师也会随时跟进学生的情况，进行解答。休息的时候也会出现快乐的笑声，更是朋友之间的交流。我一直不努力，以为自己有个好脑子不好好学也可以。但是事实颠覆了我的想法。一开始不知道怎么去复习不知道怎么下手。通过最后的努力和老师的帮助终于考到了理想的成绩，也总结出了一定的备考建议：

　　词汇：

　　在最开始的备考时间里尽力背完托福核心词汇和分类词汇，这些单词在阅读和听力里都起到了很大的重要性。尤其是阅读里会减去很多时间来专注于自己犹豫的题目

　　阅读：

　　主要考的就是眼力，一边做阅读的时候也要训练自己长难句理解的能力。这对文章中暗示题和改句子题非常重要。托福阅读是按照顺序考的，这帮猪学生能快速的定位。还有就是要抓题目中的关键词进行定位，基本上本句加前后一句话就能找出正确答案。

　　听力：

　　分类词汇很重要，但是如果听见不认识的词通过音译可是简单记录下来。认真做TPO的听力，针对听不懂的lecture先听读再听写，最后再完全听一遍。同时要进行记笔记(自己能看懂就行)彻底做完一套听力之后再做一遍笔记，和第一篇的笔记，听力题目和答案进行对比。再听一遍第二次没听到的内容。跟读很有效，着重听文章中的连读，有时候can’t aren’t读快的时候很难分辨正反意思.。。

　　口语：

　　细节很重要！可以说的稍微慢一点，但是一定要详细。不要发出思考的声音，很容易扣分.。。还有就是简单的连读要掌握，pronunciation很重要！一定要标准才能体现水平~

　　写作：

　　综合写作有一定的模式，基本都是lecture反对reading。听力依旧重要，尽量把每个点听全。独立写作不要死套模板，这样分不高。语法肯定很重要！要注意逻辑和细节，可以举例子还要加上自己的适当分析。同时不要都是一些简单句，多添加一些复杂句和好词会显得更有水平！以上是我认为准备中比较重要的几点建议~！