姓名：李瑛浩

　　学习顾问：余秉华

　　性别：男

　　年龄：17

　　考试成绩：托福[微博]101分

　　星座：摩羯座

　　单项分数：阅读30，口语23，听力26，写作22

　　学霸心得

　　托福考了101，虽然没有全歼敌人，也算是给敌人一个重创了。上一次的托福是在去年的四月份。那个时候对于像我这样对托福不甚了解，只刷了一两套TPO的人来说，首战能考75分也很不错。这之后的一年内我就没再报考过托福。转眼进入2014年，我决定四月份再考一次。然而对于那时的我来说，除了阅读，听力口语和写作都颇为蛋疼。即便如此，我还指望着用自己的力量来攻克难题。

　　在学习过程中，感触最深的恐怕就是听力了。受之前老师的影响，每次做TPO的时候我都是习惯做笔记的。这就有一个问题：自己记笔记的速度永远赶不上说话者的速度，而且自己记下了上一段所说的内容，却是以下一段没听见作为代价的，导致最后做题的时候只能去蒙。那个时候我已经习惯了一套听力错到一半以上的情况了。在学习时候，老师教会我要分层去听，对一些标志着话题转换的词(比如but、now、so等等)要保持敏感。一定要听清每一段开头的观点句，梳理好对话或者讲座的结构框架。经过老师的点拨，我的托福听力已经从之前的错到一半以上变成了只错四个！

　　渐渐地，我发现托福没有我想象的那么可怕。其实不止是听力，阅读、口语和写作都是要求考生分辨或写出自己的观点句并能够辨析或自己组织这个观点句是怎么被支持的。后面我要继续再考，各位考托福的骚年们也顽张哦！

　　个性化学习规划

　　李瑛浩是实验中学高二学生，但之前托福只有75分的水平，离美国本科名校要求的100分以上还有不少差距。

　　优势分析：

　　1.英语基础比较扎实。由于学生之前学习并考过ACT考试，所以学生的英语基础能力是较优秀的；

　　2.学生有过托福学习和考试的经历，对托福考试的熟悉度是够的。

　　劣势分析：

　　1.学生口语和写作的短板比较明显，输出能力明显低于输入能力；

　　2.学生尽管有过培训经历，但托福考试的部分重点解题思路仍不清晰，且形成了一些错误学习方案；

　　3.学生之前学习过程中大量多遍的使用TPO软件，导致现阶段学习可利用的官方学习资源不够；

　　4.学生考试时间比较紧迫。

　　老师日记

　　学生入学时口语17分，且中断托福学习时间较长，学生主动提出希望重点准备独立题目，在考察了学生的整体水平之后，根据其实际情况，制定了针对他的辅导方针，以第一、二题为主。

　　首先，指导学生自己制作独立题的答案，这当中包括很多常用的例子，比如物品，旅游，人物等等。第一题和第二题关键考察的是流利性和话题的展开与逻辑，而学生在此方面表现尤其欠缺，因此重点放在了训练学生的流利度和逻辑性上。学生对于内容比较纠结，总担心内容不够真实、吸引人，为此多次对学生进行心理建设，告诉他要让考官听到你的气场。而气场必然来源于自信，自信则要求要准备充分，卡壳的语言是产生不了气场的。所以建议学生要靠自己的例证积累，以TPO为基础，训练了四个类目共30余道题目，对学生制作的素材进行语法修正和信息调整。

　　其次，学生的语言惯性较大，有自己非常熟悉的句式结构，无论什么答案均以此展开，口语独立任务的高分还需要考生高端熟练的句式和用词，因此对学生的这一习惯也进行了修正。比如他很喜欢说I prefer,那么就提醒学生，可以把表述调整为my personal preference is placed on等等。

　　学生最终口语得分为23分，主要原因正是因为独立部分的提升，后期如果对综合口语的部分进行雕琢，定会取得更好的成绩。文章来源：新通教育