据报道，最近多个城市的中国雅思[微博]考生成绩被雅思官方作例行抽查。从目前的抽查情况看，部分考生在抽查结束后，直接被告知成绩取消，而且无法获得当次考试成绩。许多考生提起申诉，要求雅思官方给出解释和证据。雅思考试的组织机构英国文化协会回应，他们有强有力的证据表明这些考生成绩不能反映其真实水平；为了避免“给其他人一个可以深入了解其安全程序的机会”，也不会公布成绩取消的原因。雅思考试在中国考[微博]区出现如此大规模的成绩取消事件，应该是第一次。到底什么原因造成成绩取消，现在不得而知。

　　不过最值得注意的是，考试组织方不给出成绩取消的原因，理由是怕增加新的安全漏洞。可以理解为雅思官方针对中国考区的违规现象，需要采用非常之法，到了不讲道理的地步。因为他们遭遇了新风险。无论什么考试，再怎么严密，总会出现抄袭、作弊、漏题等现象。这通常是个别行为、偶发的小概率事件，不妨称为“剩余的风险”。但是为了甄选出优秀人才，只能接受它的存在，而非削足适履。应对的方式是，想办法减少这类事件的发生，包括考场安摄像头、错位考试(即相邻座位考卷不同)、同班老师学生拆散考试……这些方式我们都耳闻目睹、甚至亲身经历过。

　　可是像G R E、雅思、托福[微博]这类国际考试，他们发现原来那套应对考试违规的机制在中国是行不通的。消除剩余风险的方式，所基于的假设是大部分考生是严格遵守考试纪律的；不但自己不违规，也协助防止他人违规的行为。因为他人违规是对自己权利的侵害，也损害所谓的公平正义。所以考生、老师和主办机构会共同努力打击违规行为。

　　但是进入中国考区之后，这些考试主办机构慢慢意识到两点，一是违规行为有时候是常规的、有组织现象。围绕着如何取得高分，已经发展出一套完整而成熟的机制，而且考生、培训机构、老师很可能参与其中，或者鼓励、纵容。比如，G R E考试最早是随机从题库中抽题，要求考生考前填写契约，保证不向他人泄题。但是靠着无数中国考生和老师的努力，硬是把整个G R E题库整理下来，最后只好整个考试方式都改了。其次，存在一种无法被定义为违规的违规现象。这很绕口，举个例子就明白了。许多考试培训机构教给学生的一个应试技巧是背诵各种例句和段落。但是，当大批考生的作文都出现类似的句式和材料时，考官肯定知道这不是考生的真实写作水平，偏偏现场却没抓住抄袭。

　　这些行为到底算不算违规？如果不算，那明摆着成绩是假的，也对其他国家的考生不公平。如果算，又是谁的责任、怎么处理？最棘手的是，这些事情中或多或少人人都有份参与，既无法向全体问责，也不知道向哪个个体问责。原有的应对机制基本失效，最后激发出“不确定性”的新风险应对机制———你不知道我知道了什么；正如我不知道你们谁做了什么。(记者：高小小)