分听说读写四大版块，每个版块采取9分制。简单说来，6分和8分的差异在于，前者相当于初级至中级英语水平，而后者接近或仅次于英语母语水平。当一个考生的口语或写作接近英语母语水准时，他的阅读和听力水平还停留在基础水平，雅思[微博]可能据此推断，这名考生在主观题部分背了题库。当很多考生记忆了相同的句式、特别是复杂句式时，就在同一场考试中出现了大量雷同，雅思可能据此取消这些雷同考生的成绩。“不白之冤”还是“冤有头”？

　　在中国，背诵美文佳作是从小就要培养的技能。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”但是，在西方思维中，范文只是一种激发发散创造力的“引子”，直接套用范文的后果是相当严重的。

　　在英国学术领域，“雷同”绝对是个敏感词。在英国高等院校，不管文科理科，所有作业在提交前都要经过“抄袭度”机器测试。作业中只要出现连续6个英文单词与论文库中的雷同，且没有标明出处，整句话就会被判定为“抄袭”。当一篇文章中抄袭比例超过30%，整篇文章就会被认定为“抄袭”。

　　更加关键的是，英国学术界使用的论文库不仅仅囊括已发表论文，还包括每一个学生递交的论文。换句话中，一个学生如果引用了上个月自己写的论文而不特别标注的话，也会被认定为“抄袭”。

　　“抄袭”的作业或考试会被取消成绩且无法弥补，可能导致单科直接“挂掉”，甚至不能升级或毕业。由此不难想象，当一场考试中许多考生都套用一种腔调、语气甚至句式、用词，很难不被机器筛查出来并受到相应惩罚。

　　中国考[微博]生对考试违规的理解主要停留在考场规则、作弊等方面，而忽略了“雷同”“抄袭”等西方教育理念中的禁区。不同教育环境对“主观创造”的苛求度不同，可能是导致考生“蒙冤”的主要原因。

　　如何避免“被误伤”

　　既然存在“潜规则”，既然不能排除“误伤”的可能，中国的考生们又当如何调整与应对？对此，陶春给出三大建议：全面发展不瘸腿、增强自信不气馁、明确目的不投机。

　　全面发展不瘸腿，是指在英语学习中要全面发展听说读写各项技能，做到均衡发展，不要出现明显的瘸腿状况，从而造成被“误伤”的可能。

　　增强自信不气馁，是专门给那些被取消成绩考生的寄语。考生如果坚信自己是被“误伤”，可以利用雅思考试查询和申诉的窗口，向雅思官方询问相关问题，一般会得到答复。总体而言，雅思是一个相对人性化的考试，即便对得到的答复不满意，也不要产生受害人心理，不必有负担，应该积极投入到下一次的考试中。值得注意的是，雅思考试过去有两次考试间隔时间不少于90天的规定，现在虽然取消了这一限制，但在雅思官方看来，一个人的英语水平至少需要90天的训练才有可能发生明显变化，换句话说，在雅思官方的潜意识里，英语成绩不会在短时间内大幅提高的判断根深蒂固。

　　明确目的不投机，其实是给所有考生最诚恳的劝诫，不要把“应试”思维套用在雅思考试中。按照雅思官方的说法，正确的逻辑应该是：“为了适应海外学习生活而掌握应用英语的能力，雅思只是对你这种能力的评测手段。”陶春认为，只重视冲刺阶段、一味地记忆范文例句存在两大隐患，一是容易被机器判定为雷同，二是给今后的海外学习养成不好的语言习惯。在陶春看来，在应对外语考试中，真正的“捷径”不在于死记硬背，不在于题海战术，而在于摸索规律，充分发挥自己掌握的技能实现创造力的最大化。“在雅思写作中，运用你清晰的英语语言逻辑，以及掌握的3000左右基础词汇量，就把一个事情描述清楚，做到这一点，起码你可以拿到6分。”陶春认为，用简单的词汇和逻辑说清楚一个道理，就是捷径。