北京十一学校2007年高中招生计划

十一学校出操场景

　　北京市十一学校原为中央军委子弟学校，创办于1952年。现有114个教学班，5600余名学生，400余名教职工。十一学校是北京市和海淀区改革试点校，1995年3月开始正式运行"学校国有、校长承办、经费自筹、办学自主"为特征的"国有民办"制办学体制改革，全体师生不断创新，务实进取，学校全面、快速发展，一跃成为北京市示范性高中。

　　新时期，北京市十一学校将一如既往地坚持"创造适合学生发展的教育，办人民满意的学校"的办学价值观，贯彻落实新颁布的《义务教育法》，践行教育均衡和优质发展，努力为首都乃至全国的基础教育作出更大贡献。

　　十一学校：向"中国名校"目标迈进

　　★专家引领：校长介绍

十一学校校长

　　北京市十一学校党总支书记、校长李金初：1964年毕业于北京师范大学数学系，中学高级教师，1974年至1987年任北京十一学校副校长，1987年担任十一学校校长至今，是全国著名校长、全国教育系统劳动模范、第二届中国百名改革优秀人物、全国先进教育工作者、全国电化教育优秀工作者、首届全国中学十大明星校长、2006年中国校园文化建设十大影响人物、北京市中学模范校长、北京市人民政府教育教学成果奖获得者、首都基础教育名家、北京市海淀区有突出贡献的专业技术拔尖人才、海淀区首届创新人物。在国家、省市级刊物上发表了几十篇文章，著有《改革·选择·发展--我的办学思想与实践》一书。兼任中国教育学会教育管理分会副理事长、高中教育专业委员会副理事长、初中教育专业委员会副理事长、中央教科所学校教育研究部兼职研究员。被《人民教育》誉为"改革先锋、创新典型"。

　　★2007年高中招生计划

　　北京市十一学校2007年高中计划招生418人，其中本校实验班直升295人，西城2人，丰台2人，石景山4人，海淀101人(包括择校40人)，房山2人，昌平3人，大兴3人，平谷3人。

　　地址：海淀区北太平路22号(邮编：100039)，乘地铁或728路、373路玉泉路站下，从十字路口往南走300米；或乘308路、958路、959路、736路石槽站下，往回走100米。

　　网址：北京市十一学校或www.bjshiyi.org.cn

　　电话：68189662或68272381

　　-积极创建主体性优质课堂，教学质量优秀

　　北京市十一学校在教学上注重"对话与交流"，注重激发学生的学习兴趣和对问题解决的追求，教学质量优秀，中高考成绩突出，得到家长、社会的高度肯定和认同。初中在近300名六年一贯制实验班学生不参加中考的情况下，中考成绩一直在海淀区前列。高考成绩优异：2005年升入清华大学、北京大学43人；文、理科总平均分均列海淀区第二名；重点本科上线率达88.7%，列海淀区第二；本科升学率为99.15%，列海淀区第一。2006年升入清华、北大、香港大学、香港科技大学、香港理工大学的人数共55人；文科总平均分列海淀区第二、北京市第五，理科总平均分列海淀区第二、北京市第九；重点本科上线率达82.27%；本科上线率达98.58%。

　　竞赛成绩尤为突出，2005年，黄辰亮同学获第十届国际奥林匹克天文竞赛金牌，实现我国此项目上金牌零的突破；在全国奥林匹克学科竞赛复赛(北京赛区)中，十一学校学生获一等奖的人数，物理列全市第四、海淀第二，化学列全市第三、海淀第二，生物列全市第三、海淀第二；在全国、北京市科技创新大赛中，获一等奖。2006年，在全国奥林匹克学科竞赛复赛(北京赛区)，十一学校学生获一等奖的人数，生物列北京市第二名，物理列北京市第二名，化学获一、二等奖人数列北京市第三名，数学获一、二等奖人数列北京市第四名。侍辉和胡亚宁分获第1届世界航海模型仿真项目锦标赛C6A级项目金牌和铜牌；在第二届亚太地区天文奥林匹克竞赛获银奖第一名；获全国天文竞赛决赛铜牌；在市金鹏科技论坛上获五个一等奖。

　　全力打造主体性优质课堂是十一学校教学工作的重点，也是教师工作创造的主旋律。为进一步推动优质课堂的创建，为教师搭建展示才华的平台，在校长的亲自规划和领导下，十一学校于2005年3月启动了主体性优质特色课堂展示活动，并根据老师们的要求，在此基础上成立了教学节。从启动至今，7次课堂集中展示活动，几乎每名专职教师都参与了展示，展示课不仅学科全、数量多，而且优质率高，创造、特色、优质成为展示课的主旋律，60%的展示课成为精品课，共吸引市内外100多所学校的校长、教师和各界专家，以及学生家长6000多人次积极参与。

　　教学节暨主体性优质特色课堂展示活动的成功举行，基本实现十一学校最初设立的三个目标：充分展示了办学体制改革十年、特别是近三年来创建一流优质课堂的成果，展示了学校的教学理念、课程理念、教学艺术和教学水平；充分展示了各学科教师的整体水平；充分展示了教师个体的教学水平和教学风格。正如参与评课的专家们所说，主体性优质特色课堂教学理念新，课堂设计好，教师基本功扎实，学生主体性展现充分，展示方式呈现多样化，对话交流充分体现。

　　-主体性德育成绩显著

　　近年来，北京市十一学校的德育工作在学校"理解与沟通"的理念引领和"创造适合学生发展的教育"的基本办学价值观指导下，以"主体性德育研究与思考"为课题，开展"学生自主管理模式的探究"、"网络德育"的实践尝试，同时开展"班级文化"、"学生文化"、"教师文化"、"校园环境文化"等校园文化建设的实践和研讨，积极引导学生成为自己教育自己的主体。通过一系列的理论和实践活动，取得了一定的成绩。

　　在实践工作中，学校一方面明确学生德育的主体性、民主性、开放性、个性化四个基本特征和信任、尊重、理解三大原则，坚持"六给"的激励措施最大限度地激活班主任工作的原创力，以教师主体性促发学生的主体性；另一方面，采取有效措施，创新德育途径，使学生更好的践行主体性德育。

　　一是成立校级学生自主管理组织、年级学生自主管理组织和班级学生自主管理组织三级学生自主管理机构，为学生搭建锻炼、展示才干的舞台；二是开展网络德育，通过建立网站、丰富网页、推荐网站、建立网库、开设网课、创办网刊、培养网谊、开拓网路、网上民主管理和网络民主选举等举措，开创网络德育的新天地；三是努力建设文化校园，实现文化育人：充分利用校园特有的革命传统教育基地――将帅语林碑墙进行爱国主义教育和革命英雄主义教育；通过校史馆展现学校五十年的文化积淀，丰富学生的精神文化气质；通过"一岗"、"两校"、"三仪式"的仪式文化引领学生树立科学的世界观、人生观和价值观。四是开展"自觉自律荣誉集体"争创活动，使得学生在主动参与，反复实践的过程中，自我管理意识，管理能力、自我约束能力得到有效锻炼和提高；五是建立由学生自组织的心理健康协会，让学生做健康心理的主人。

　　通过一系列的实践和科研创新，十一学校的德育工作取得了重大进展，"尊重、理解、沟通、民主、平等"越来越深入人心，德育的实效性不断增强，素质教育不断深入，学生全面发展和个性特长都取得了明显的成效。北京市中小学网络德育研究暨主体性德育实践与思考现场研讨会、北京市高中学校德育与学生成长研讨会等多次德育工作会议在十一学校的成功召开，既展现了学校德育工作所取得的成绩，也充分表明了社会各界对十一学校德育工作的认可和肯定。

　　十一学校先后荣获"北京市中小学德育先进集体"等多项荣誉称号。"素质体育、百花艺术"取得了初步的成绩，学校连续多年被评为北京市体育达标先进单位、体育模范学校；校金帆管弦乐团、金帆童声合唱团多次获得北京市和全国一等奖、北京市首届艺术教育"金帆奖"，两团还先后应邀出访法国、奥地利和香港。

　　-国际教育工作崭露头角

　　北京市十一学校于2004年成立国际教育部，负责贯彻落实学校教育国际化的发展战略，将世界引入"十一"，让"十一"更好地融入世界，为学校在未来成为世界知名学校搭建桥梁。

　　学校国际教育部以开展国际教育和多元文化交流与合作、传播中华民族传统文化、吸收外国文化和教育精华为己任，通过营造多元文化融合的教育氛围，培养学生的涉外交往能力和国际意识。

　　2006年，十一学校被北京市教委正式批准为具有招收外国学生的资格学校。目前已拥有来自美国、澳大利亚和韩国的外国学生，并接待了多批国外来京的中短期文化交流团。

　　十一学校也是北京市外事活动的窗口学校。作为北京市联合国教科文组织协会的成员，学校与美国、加拿大、澳大利亚、南非、日本、芬兰、冰岛、丹麦、韩国、新加坡、香港、台湾等20多个国家和地区的学校和教育机构建立了广泛联系，定期进行互访交流。学校每年均派出师生参加AFS，AYUSA、AYA等年度交流项目和EuAisa欧亚四国等国际交流项目。十一学校和澳大利亚墨尔本和堪培拉等地的学校建立姊妹校以来，每年均开展丰富多彩的师生互派交流。

　　-教师队伍：师资力量雄厚，培养机制完善

　　北京市十一学校把人才作为学校发展的第一要素，高度重视人才资源开发在学校改革和发展中的基础性、战略性、决定性作用。学校拥有一支师德高品位、专业高学识、能力多方位、科研高水平的优秀教师队伍。学校现有全国优秀教师、省部级劳动模范11人；特级教师20人，博士21人，硕士94人，硕士研究生课程班结业者127人；全国骨干教师或校长培训班学员8人，市、区级骨干教师和学科带头人119人。另外，学校还常年有来自美国、英国等国家的外籍教师7-10名。

　　○教科研工作硕果累累

　　十一学校从学校发展全局的高度，充分认识教科研的战略地位，把教育科研作为学校的立校之本、发展之本、强校战略，大力倡导"在工作中研究，在研究状态下工作"。

　　为此，学校建立健全了教育科研工作机制，形成了"全方位、多层次、三结合"的课题研究格局，独立承担和参与了多项省部级、市级和区级课题研究，实施"五个一"的常规管理模式，形成了浓厚的科研氛围。在办学体制改革实验、育人模式改革实验、创造适合学生发展的教育、学校文化建设等方面取得了丰硕的教科研成果，促进了学生素质的全面发展和教师教育教学素养的提高，加快了了学校的发展。

　　出版《创造适合学生发展的教育》丛书17部，多篇论文被编辑在《中国国情研究报告》和《国情内参》中，仅"十五"期间就在《人民教育》、《教育研究》、《教育发展研究》、《中国教育学刊》、《中小学管理》、《中国教育报》、《光明日报》等报刊上共发表文章810篇，出版专著和合著164部，获区级以上奖励论文684篇。

　　另外，综合活动课实验、分层教学实验研究、加速教育手段现代化，全面推进素质教育、现代学校文化建设与素质教育研究、学生自主管理模式探究、初中学校本位课程整合与校本化实施实验研究、中学阅读学习实验研究、科学与技术教育环境建设与资源开发研究等重点课题均取得显著成果，获得区、市的奖励。学校连续多届获海淀区和北京市教育科研先进校称号。

　　○"项目博士后"工作已正式启动

　　为了进一步提升学校办学水平，谋求学校更大的发展空间，经过多方努力，在上级领导的理解和支持下，2006年6月29日，全国博士后管委会办公室在《关于开展招收项目博士后工作的批复》(博办项[2006]14号)中，同意十一学校在进行"构建'培养-研究型学校'的理论与实践研究"项目过程中招收10名博士后研究人员。自此，全国第一所中学开展的项目博士后研究工作正式启动。

　　为确保此项工作的学术水平和学术质量，十一学校已与北京师范大学达成合作意向，由北京师范大学副校长韩震教授等博士生导师组建博士后学术委员会和学术指导教师队伍。为凸显学校项目博士后工作的特色，践行"在工作中研究，在研究状态下工作"的理念，强调基于教育教学实践的科研原则，由优秀特级教师和北京市学科带头人担任实践合作导师，实行"双导师制"。这是十一学校构建"培养-研究型学校"和培养教师教育家与教育家教师的具有重要意义的实践举措，一方面将提升学校的科研、理论层次，另一方面使学校建设、发展有了新思路。

　　-学校基础设施现代、一流

　　十一学校设施设备现代、领先、一流。学校占地面积15.6万平方米。为了给师生提供更为优质的学习工作环境，学校通过三期工程的建设，共完成各类建筑面积15万平方米。主要建筑有：初、高中教学楼及配套的教师办公区，综合办公楼，科技实验楼，松林书屋，图书馆，校史馆，将帅语林碑墙，音美艺术大楼，体育场和体育馆，学生公寓，学生餐厅，教师公寓，学校西大门等。

　　十一学校150多个教室均配备大背投电视、计算机并与学校千兆校园网和英特网连接；科技实验楼设有先进的理化生、数学实验室及DNA实验室；音美艺术楼设乐园排练厅、合唱团排练厅、各种声部乐器练习室、43间钢琴练琴房，以及摄影工作室、中国传统艺术工作室、绘画工作室、顶光专业画室，体育馆设有篮球馆、综合训练馆、体操馆、游泳馆、健身房、旱冰声等，图书馆藏书20万册。

　　相关链接

　　◎学校教育思想

　　基本办学价值观："创造适合学生发展的教育，办人民满意的学校"；

　　基本办学理念："改革、选择、发展、和谐"；

　　基本教学理念：对话与交流；

　　基本德育理念：理解与沟通；

　　基本管理理念：效率与和谐；

　　基本文化理念：民主与包容；

　　办学目标："北京一流 全国示范 中国名校"。

　　◎学校荣誉

　　近年来，北京市十一学校获得了许多重要荣誉，主要包括：全国民主管理先进学校、全国创建绿色学校活动先进学校、北京市高中示范校、北京市科技教育示范校、北京市师德建设先进集体、北京市德育工作先进集体、北京市艺术教育金帆奖、北京市电化教育先进校、北京市教育科研先进校、教育质量优秀校、全面发展办有特色校。并成为国家教育部、中央教科所等10余个单位各级各类教育课题项目的实验学校。学校党总支多次被评为海淀区和海淀区教育系统先进基层党组织。

　　2006年11月，在北京晨报和新浪教育频道等多家首都媒体共同主办的"2006年度京城教育机构"调查活动中，通过网上投票，十一学校分别被市民评为："北京最具影响力的中学"、"毕业生最具竞争力的中学"、"市民满意度最高的中学"。

　　晨报记者 廖厚才

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