素材十四及范文：鲁迅先生，只有一个

　　课本素材14

　　1.其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。但待到在东京的预备学校毕业，我已经决意要学医了。原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台(Sen-dai)医学专门学校，学了两年。这时正值俄日战争，我偶然在 电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小计划，但都陆续失败了。我又想往德国去，也失败了。终于，因为我底母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助，我便回到中国来；这时我是二十九岁。

　　(语文版，七年级下册，《鲁迅自传》)

　　2.我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

　　(语文版，九年级下册，《故乡》)

　　适用主题

　　适用于“笑对人生”(2006年河南中考作文题)、“告别”(2006年湖北省襄樊中考作文题)、“面对与自强”(2006年山东省济宁中考作文题)、“成长”、“放弃”、“选择”、“志向”、“失败”、“成功”、“磨难”等主题。

　　【满分范例】

　　鲁迅先生，只有一个

　　2003年江苏省泰州市考生

　　夜，静静的。我独自倚在窗边，任冷风打着窗棂。望着先生的那张发黄的照片，心中涌起一阵莫名的哀思。先生，他走了！

　　或许有些人会觉得鲁迅先生的文章过于冷峭和深邃。的确，他的文章没有周作人的散淡，张爱玲的雅致，徐志摩的诗情画意。但那个时代如果只留给我们一些感性文字、文人气息，谁会知晓那个时代的黑暗呢？恐怕，在我们眼中，那真是一个太平盛世！

　　我敬佩先生，不仅因为他的文才，更是因为他是一个严格意义上的人。谁都会犯错误，鲁迅也不例外，可他从不怕改正错误。他以犀利的笔解剖了人的内心世界。他的光辉穿越时空，一直照亮今日！

　　可事实上，先生是寂寞的。曾经有一位同学问我的偶像是谁？我平静地告诉她：“是鲁迅！”她诧异地望着我，觉得匪夷所思。我当时是很气愤的，但又不禁悲哀起来了。

　　难道先生的思想已不适应现代社会了？不值得我们继承发扬了？他的文章已作为一笔文化遗产，被束之高阁了？

　　身处喧哗的尘世，内心怎容得下那锋利的匕首？看一看吧，那些老前辈们是多么怀念鲁迅先生啊！他们大声疾呼：“今生今世，我们一定要读鲁迅！不读他，我们无法感知内心的灵魂；不读他，我们无法摈弃世间的浮华；不读他，我们无法真正了解那个时代的黑暗！”

　　鲁迅先生，只有一个！

　　先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！

　　——后记

　　名师解读

　　本文除题目吸引人、尾记增亮点外，在选材上更是精雕细琢。作者巧妙地从课本材料中灵活摘取作文所需要的素材，并站在历史和现实的高度，对鲁迅先生文笔及为人的审视，实现鲁迅先生“是敢于揭露社会黑暗的一个，是勇于解剖内心世界的一个，是远离浮华、保持傲骨的一个”的行文主旨，表达出面对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品，使文章立意更为深远。

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