教育视点：中学开“奥运课”利大还是弊大

　　□老师反对：课时缩水，教学压力增大

　　□校长坚持：奥运热情可转化为学习动力

　　□家长担心：转移了孩子注意力

　　□学生支持：我举双手赞成

　　“中国今年能拿多少枚金牌？”“刘翔再夺冠的把握有几成？”本周起，成都市双庆中学的全校师生们就可以在课堂上尽情探讨北京奥运会，并接受较为正规的奥运教育了。该校将以往每周两节的业余“奥运课”，与数学、语文等学科一起正式排进课程表，并由校长亲自为全校学生每天上课。这个安排和决定出自双庆中学校长沈明德，当他昨天下午紧急召开全校行政扩大会议透露这一安排后，立即在老师、学生以及家长中引起强烈反响，记者昨日就此展开调查。

　　校长决定

　　每天40分钟“奥运课”

　　昨日下午，记者在双庆中学见到了初一至初三年级将于本周正式启用的新课程表。在每张课程表第一天的课程安排上，大红色“奥运40分”的字样穿插在每天的课程中，显得格外醒目。“初一年级的奥运课安排在每天上午的第四节，初二年级在下午最后一节，初三年级则安排在下午第一节课前的40分钟。”双庆中学校长沈明德拿着新课程表，在紧急召开的学校行政扩大会议上宣布：本周开始，将把“奥运课”作为学校德育课程，每天的奥运课跟语文、数学课一样，每节40分钟，主要由老师和学生讲自己知道的奥运知识和故事，在互动中普及奥运知识，让孩子们了解奥运、支持奥运，再通过学校教育辐射到每个家庭和社区。

　　沈校长告诉记者，自己花了数千元，为全校每名师生印制了一本自己耗时5个月精心编写的5万字“奥运课”校本教材，还联合老师根据教材设计知识竞赛题，定期考查学生的学习情况。“今天全部教材就可以印制完毕，争取本周二发到老师和同学手中，以后就开始按照新课表行课。”

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