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灾区孩子灾后的一堂特殊的心理课

http://www.sina.com.cn  2008年05月20日 11:18   青年时报

  昨天,成都西体路2号的成都市青羊安置点,迎来第一个开学日,近百名来自都江堰、绵竹的孩子,在地震后第一次回到课堂。

  成都市青羊区从周边的各个中学,抽调了优秀的老师为孩子们上课。

  尽管没有课本、没有书包、没有铅笔盒,但是,当这所临时搭建起来的活动房里传出琅琅读书声时,人们感到了更多的希望,更多的爱。

  “为什么我们要开课,不光是为了让孩子们早日学习,更重要的是,让他们感觉到,地震过后,一切已经恢复原有的秩序。”安置点工作人员朱江说。

  让孩子画画了解他们的心理

  小学部下午安排了美术课,老师出了一个题目———给孩子们发了白纸和笔,要求每个人画一张画,想画什么都可以。

  临时组建的班级里,40多名7到12岁的孩子,很快动起手来。

  教室里,除了上课的老师外,还有几位特殊的人———他们很少说话,只是在孩子画画时,静静地走到孩子们的身边,认真地察看每一幅图画,并不时用照相机把它们拍下来。

  他们,是为安置点服务的特殊老师———专业的心理咨询师。

  “我们来自江苏常州,是志愿者。通过孩子的画,我们可以从一个侧面了解到他们内心深处的想法,帮助他们解开或疏导内心的阴影。”心理咨询师牛羿说,专业的心理咨询,对地震后的灾区人民,特别是孩子,非常重要。

  小女孩反复“回放”地震场景

  “阿姨,你看,这是我学校的大楼,一共四层,我原来在4层上课;这里是操场,这里是大门。”12岁的马骥瑶,是映秀小学六年级的学生,她画了一张自己小学的平面图。

  地震发生时,她正在上体育课,站在操场上的她,目睹了整个学校在一瞬间倒塌。

  小姑娘看到自己的同学,一个个被从石块下挖出来,很多已经走了。

  “阿姨我没哭,阿姨我不怕。”小姑娘告诉我们。

  而咨询师认为,这幅画,正反映出小姑娘受到了很大的刺激。

  “事实上,她的脑子里,在反复回放当时地震的场景。她不愿意去面对现实,希望一切都未曾改变。”牛羿说。

  白纸上只有一个指南针

  在孩子的作品中,有一张画引起了咨询师的注意。

  硕大的白纸上,中间画了一个两头尖的指针,周围用简单的线条框了起来。大量的上色和单调的画面,让这幅画看起来特别醒目。

  “这根本不像是一个小学生的图画作品,太严肃了,透露出迷茫的信息。”牛羿摇着头,担心地说。

  画的作者,是迎祥小学六年级学生聂洪林。这个男孩到了安置点后,很少说话,即便有人问他,也不太爱回答。

  “这个指南针是给姐姐的,她在医院里,我很想她。画这个,她就能找到回家的路。”终于,在心理咨询师的劝导下,小聂这样解释。

  心理咨询师佐女士的分析是,该画透露出孩子很迷茫,又很敏感,一直在寻找自己的出路,而这场地震灾难,一下堵住了他心目中所有的路。“对于这样的孩子,我们会重点关注。首先疏导他们,淡化悲伤,走出困境。同时,后期要配合长期的心理辅导,避免他们心理上发生扭曲。”

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