许多同学、家长刚进学校的时候会比较在乎学校的硬件设施，譬如：学生宿舍是带洗手间的公寓还是苏联式的筒子楼，图书馆、体育馆、食堂等建筑是不是很气派，体育场有没有草皮，教室能不能多媒体教学，如此等等。

　　不能否认这些方面是一所学校最直观的表现，也不能否认这些方面对于学生的求学和生活有着重要的影响，但是，如果用这些指标来衡量一所高校的好坏，那就大错特错了。北大的很多宿舍和教学楼都是几十年前的旧房子，而不少毫无名气的院校却气派无比，其漂亮程度丝毫不亚于任何一座公园。

　　必须承认，优越的硬件设施能够给学习和生活带来积极的影响，但是，这种影响是非常有限的。宽敞明亮的教室当然能够让学生听课时心情更加愉快，可是，如果讲台上的老师只会照本宣科，再好的教室又有什么用？雄伟气派的图书馆当然能够让人耳目一新，可如果图书馆里找不出几本像样的书，图书馆又还有什么意义？

　　《铁屋中的呐喊》里有一篇叫做“那塔·那湖”的文章，说：我们皆非草木，草木可以在这片校园年复一年地生长，而我们却注定要很快被另外一群人替代。当一批又一批的学生带着对未来憧憬踏进了校园，而三年以后，他们能够带走的是什么呢？仅仅是一张大学的录取通知书是远远不够的。

　　特别是对于即将踏出国门的留学生们来说，国外的大学不会关心你是否能够合理的规划自己的学习生活时间，不会关心你是否在学校里交到了很多的朋友，不会关心你是否有足够的心理能量承受独在异乡的寂寞。这些在学校看来都是学生在高中阶段就应该具备的基本素质，国外的院校无法理解作为大学生怎么会不懂得如何参与课题研究，无法理解作为大学生为什么不具备基本的理财观念。到了那个时候还有谁会有心情追忆自己的高中教学楼有多么漂亮吗？

　　除了基础学科知识和英语的熟练应用能力之外，高中阶段学校能够为学生们提供的其他素质能力培养和实践机会，才是更值得广大学生和家长关注的。

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