2011年沈阳中考考纲公布，本报邀请名师解读

　　中考各科试题难度与去年相当

　　数学、英语、物理、化学、历史更换大部分例题

　　专家名师解读2011年沈阳中考考纲

　　核心提示

　　4月21日，2011年沈阳中考考试说明(考纲)公布，本报邀请沈阳市教育研究院、沈阳市南昌中学的教育专家和名师，对中考考纲作出解读。

　　个别学科考试范围略作调整

　　沈阳市教育研究院义教中心主任 李天舟

　　2011年中考与去年相比，各学科试题难度保持7∶2∶1不变(较易试题：70%；中等试题：20%；较难试题：10%)。考试说明的主体内容没有变化，个别学科考试范围略作调整。

　　2011年沈阳市中考考试科目分别为语文、数学、英语、理综合(物理、化学)、文综合(历史、思品)；分值分别为语文、数学、英语、理综合均为150分，文综合100分，共700分。

　　数学、英语、物理、化学、历史各学科考试说明的主体内容没有变化，只是更换了大部分例题。

　　语文学科在更换部分例题的基础上，调换了课内文言文阅读和诗文默写的篇目：课内文言文阅读以《语文课程标准》(7-9年级)附录规定的篇目为基础，增加了一篇教材精读课文《秋水》(《庄子》)；诗文背诵默写的考查篇目为《语文课程标准》(7-9年级)推荐背诵的50篇优秀诗文及《我爱这土地》(艾青)、《沁园春·雪》(毛泽东)，其中《我爱这土地》(艾青)是新调换的篇目。

　　思想品德学科考试说明主要有两点变化，第一，作为背景材料的国内国际重大时事政治的时间范围顺延调整为：2010年9月1日-2011年5月31日。考查的要求没变：在思想品德学科考试中，时事政治方面的考查侧重理论联系实际，时事政治均以材料背景或试题载体的形式出现在题目中。

　　第二，命题原则中的第4点内容，去年是：试题应具有一定的开放性，注重学生的实践活动和实践体验，允许和鼓励学生提出解决现实问题的办法以及发表自己的见解。2011年调整为：试题应具有一定的开放性，注重与学生的生活经验和社会实践的联系，注重课内与课外的结合，允许和鼓励学生通过自己的独立思考和生活体验，提出解决现实问题的办法以及发表自己的见解。

　　适当调整的目的是注重在学科教学中学生实践活动的参与和实践体验，注重对学生思想和行为的正确引导，进一步发挥学科功能。

　　强调积累 突出读写

　　南昌中学初三语文备课组长 初炎

　　2011年沈阳中考语文的命题原则、考试内容要求、考试形式及试卷结构与去年相比没有变化，仍然坚持以《语文课程标准》规定的内容和要求为依据，强调积累，突出读写，注重对学生能力的考查。

　　针对考纲的要求，在最后阶段的复习中，应注意以下几方面的问题：

　　现代文阅读部分首先要注意将相关的知识梳理清楚，对可能出的问题及答题要点做到心中有数。其次，不要盲目扎入题海之中，应选择典型习题有针对性地练习，提高阅读质量。此外应注重对内容的概括和理解。不论是哪种文体，概括和理解内容一直是学生学习的弱项，而中考中，对内容的概括和理解方面的问题所占的比例越来越大。因此，应根据不同文体的特点，掌握概括内容的方法和答题要点。

　　应重视对作文的应试准备。不要以为在短期内想要提高写作水平是不可能的，因而放弃了写作训练。在最后的复习阶段，可针对一些热门话题准备作文材料，设计好开头、结尾，并在文中适当加入景物描写和人物描写，能在一定程度上提高作文得分。

　　应重视默写部分的书写。诗文默写部分在去年中考中失分情况有所改善，但书写不规范的现象仍较严重。所以在最后阶段的复习时，在注意易错字，提高书写准确率的基础上，还要注意纠正不正确的书写习惯。

　　基础性灵活性并重

　　南昌中学初三数学备课组长 杨俊波

　　近年中考试题注重基础，强调考查考生的思维过程；突出重点，拥有良好的区分度；控制难度，强调选拔性和导向性；强调应用，彰显数学学科的工具性和实用性；关注初高中的衔接，促进考生的可持续发展。考题的起点很低、有梯度；不少试题源于课本，用新情境考查“旧”知识；开放性试题渐热，加强数学思想和方法的考查。常用的方法有：待定系数法，归纳总结法、配方法等；数学思想有：函数思想、数形结合思想、分类讨论思想等。

　　今年中考命题趋势为稳中求变，变中求新。关注核心内容；关注能力提高；关注数学方法；注重数学应用；注重数学素养。

　　备考建议：

　　(一)抓住命题三个“点”

　　1.明确试题考点：研究课标、教材和双向细目表，将中考的考点，逐一加以落实。

　　2.把握教材要点：对于教材的要点，进行分类复习，由教材要点生成数学知识树。

　　3.关注生活热点：近年试题都关注社会前沿，彰显数学的应用性。

　　(二)抓住复习三条“线”

　　1.把握时间流程线

　　制定三轮复习计划，每轮复习后以模拟考试检测复习效果。

　　第一轮：以全面覆盖考点来扫除盲点，以测试必考内容来突出重点，以总结困惑来突破难点，以规范过程来减少丢分。

　　第二轮：通过专题复习，训练考生思维的深度；通过构建网络，训练考生思维的广度；通过变式训练，训练考生思维的宽度。

　　第三轮：精选各区模拟试卷，进行适应中考的强化训练。以试题为载体，查缺补漏；考生改正错题，整理错题本；同时考生要把心理调控到最佳状态。

　　2.架起知识联系线：通过全面复习，让考生明晰数学知识间的联系，构建自己的知识网络。注重知识的完整性、迁移性和差异性。

　　3.归纳方法逻辑线：通过三轮复习，让考生掌握常用的数学思想方法，明确各知识点之间的逻辑关系，加强典型题的一题多变训练。

　　(三)抓住备考三个“面”

　　1.抓住教师智慧面：按照老师要求，每天跟住老师，有针对性地复习。

　　2.培养考生能力面：审题能力，答题能力，书写能力和反思能力。让考生达到知识系统化，方法简单化，难点清晰化，答题规范化。

　　3.开发复习有效面：聚焦课堂，夯实必会，落实必考；注重试卷讲评课，规范考生的书写。

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