数学

　　浙江省特级教师、富阳永兴学校 孙迪如

　　考查学生的数学能力不一定要靠难题，只要考题情境公平，也能实现能力考查要求，今年中考试卷在这方面作了尝试。第10题、第16题和第24题的难度较去年都有下降，但试题的形式至少有2题是学生首次碰到的，有能力者会有解决的思路，能力强者能全部解决，而在“题海训练”下，没有亲历过自主探究过程的学生，会费时，会心理紧张，全部成功解决的概率会小。

　　科学

　　浙江省特级教师、杭州第十三中学 汪建红

　　2011年杭州中考科学试卷难度稳中有降，题量与阅读量比去年略少。有关实验与探究问题在试卷中分值约占50%，比例有所提高。试卷突出了对实验目的、方案设计、现象分析、数据处理、控制变量、语言表述等方面的考核。部分问题适度开放，鼓励质疑创新。如导体电阻与长度关系的实验探究、木炭和氧化铁反应的实验与异常现象原因的探究、植物生长的外界因素分析与探究等。

　　语文

　　中学高级教师、杭州天杭教育集团 邱曙光

　　今年的中考试卷努力体现新课程“情感、态度和价值观”的理念，要求学生阅读文章后完成“思想感悟”的表达。在散文阅读部分设置了“作者对人生有着怎样的深切感悟”题。在科普文阅读部分，要求学生“从兰花的生存中”谈谈自己获得的启示。在文言文部分要求学生分析“文章的思想意义”。

　　英语

　　浙江省特级教师、上城区教育学院 周慧

　　语言学习的根本目的，是让语言学习者能在真实或较真实的语境中使用该语言，并能表达思想、交流观点。

　　试题中的书面表达题是：“陈述不同国家孩子在母亲节给妈妈送礼物的情况，并发表自己的看法。”写一封信，信头和信尾均已给。由于话题贴近学生生活体验，学生有话可说。一个看似简单的写作题，蕴涵对考生的审题、组句、关联词的运用、思维的创新等能力的考查。同时，“母亲节”源于西方，该题对增进母子亲情，体现人文关爱，提高学生对中外文化异同的敏感性，有一定的推动作用。

　　思品、历史与社会

　　浙江省特级教师、杭州市青春中学 赵婷婷

　　2011年中考卷保持了近年来命题风格，但试卷难度略有下降。试卷坚持了能力考核为主的命题导向，地理题注重考核学生解读图表获取信息及灵活运用能力，政治题则重在考核学生运用教材知识，分析社会现象的能力。

　　2011卷紧扣热点，全卷选取了食品安全、包容性增长、中国共产党成立90周年、两会召开、日本大地震等社会热点事件，使得整卷洋溢着浓厚的时代气息。另外，命题还注重对热点材料的整合及创新设计，引导学生关注现实，培养学生认识社会、参与社会实践的能力。

　　本报记者 梁建伟 整理

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