提高综合能力注重知识应用

　　★点评

　　科学院中学高级教师张成科：

　　●今年《大纲》中的历史学科与去年历史中考(微博)有很大变化，考试的方式由往年的开卷变成闭卷，今年的考试内容和考试范围虽然稍有压缩，但这不意味着今年的考试难度降低了，因为是闭卷考试，而且是第一次，这也增加了历史的中考难度。

　　●备考建议：老师注重历史基础知识传授的同时，还必须注意培养学生初步的历史思维能力和实际运用能力，特别是综合、归纳、分析比较以及发散思维和语言表达等能力，这样学生在考试的时候才能得心应手。因为是闭卷考试，学习基础好的学生会好一些，但对于学习相对较差的学生来说，老师要特别给予关照，包括上课、提问、作业等等环节上，都要考虑到他们的接受能力。总之，要在学习较差的学生的学习和复习中倾注更多的精力。本人建议在考虑学校整体教学的基础上，是否可以给历史课增加一定的课时，以使得历史教学可以更好地学习和复习。

　　NO.8地 理

　　★大纲内容

　　命题依据：《全日制义务教育地理课程标准》(实验稿)。

　　试题类型及比例：选择题约占40%；非选择题(包括填空、填图、绘制简图、读图分析等)约占60%。

　　考试范围：世界地理和中国地理部分约65%-70%；地球与地图、乡土地理和地理时事部分约30%-35%。

　　★考试内容：

　　●地球与地图：知道地球的形状和大小，了解经纬线及经纬度的划分，会用经纬网确定地理事物的位置。掌握地球自转、公转的方向和周期，用事实分别说明地球自转和公转产生的地理现象。掌握地图上方向的判别方法、比例尺的换算。能辨认等高线地形图的五种形态，在地形图上能识别五种地形类型。

　　●世界地理：运用世界地图说出世界海陆分布概况及七大洲、四大洋的相对位置。能用板块学说解释一些地理现象。知道天气和气候的区别。能根据地图说明气温、降水的时空分布规律和气候类型的分布。学会绘制气温曲线、降水柱状月分配图，了解影响气候的主要因素及气候与人类活动的关系。能根据地图分析世界人口增长、分布的特点。根据地图了解世界人种、语言和宗教的分布。举例说出聚落的形态及其与自然环境的关系。能运用地图说明某一大洲、地区、国家的位置、地形、气候、河流特点及其相互之间的关系，学会分析区域自然环境与经济发展之间的关系。了解发达国家和发展中国家之间的差异，用实例说明加强国际合作的重要性，知道一些重要国际组织的作用。

　　●中国地理：记住我国的领土面积，能运用地图说出我国的位置特点、34个省级行政单位的位置，记住它们的简称和行政中心。我国人口、民族的分布特点，理解我国的人口政策。运用地图说出我国地形、地势、气候、河流的特征，了解它们之间的关系。了解长江、黄河的概况。能举例说明这些自然要素对我国生产活动的影响。举例说出自然资源，根据资料说出我国土地资源的特点及分布，了解为解决水资源时空分布不均而采取的措施。比较各类交通运输方式的特点，学会运输方式的选择，了解我国交通运输业的分布特点。了解我国农业分布特点和因地制宜原则、工业分布特点和高新技术的发展。理解秦岭-淮河一线的地理意义，了解我国四大地理区域的划分及它们之间的自然环境差异。能运用地图说出某一区域的位置、地形、气候、河流等方面突出的特点，学会分析区域自然环境与经济发展之间的关系。能描述某一区域独特的自然或经济特点。举例说明经济发展与环境保护之间的关系，走可持续发展道路的重要性和必要性。

　　●乡土地理：能对兰州市地理位置、地形地势、气候河流、资源状况、人口、城市、农业、工业、交通运输等方面有一个简单的了解，并尝试为家乡的经济发展和环境保护提出一些建设性意见。

　　●时事地理：当前国内外发生的重大地理事件。

　　力求回归课本注意错题纠正

　　★点评

　　科学院中学地理备课组长史伟：

　　●今年《大纲》体现新课程的基本理念，注重地理基本知识、基本技能、基本思维的考查，突出了地理学科的特色。与去年相比，考试范围和考试内容基本一致。覆盖面广，难度较大。强化对基础知识的掌握，特别是突出对基础知识的运用和综合能力的考查，而不是简单地从书本上查找现有的知识点。突出对重点内容的考查。世界地理和中国地理的内容较多，尤其涉及到的图表也较为繁杂。《大纲》中需要注意的是，对乡土地理的考查有很大的加强。

　　●备考建议：

　　1.以课本为主，深入透彻地理解基本概念、基本原理、基本观点。紧跟老师，不懂就问。

　　2.紧抓《中考指导》，多做多练，注意错题的纠正。

　　3.关注时事，联系生活。注意生活中的热点问题与地理学科的联系。

　　4.注意书写规范。对一些重要的地理专业术语、地名尤其要加强书写练习。

　　NO.9生物

　　★点评

　　命题依据： 《全日制义务教育生物课程标准》(实验稿)。

　　考试范围：七、八年级所学内容。

　　试题类型：选择题约占40%；非选择题(包括填空题、判断题、简答题等)约占60%。

　　★考试内容

　　●科学探究：科学探究过程(提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论)。

　　●生物体的结构层次(说明显微镜的基本构造和作用；阐明动植物细胞的结构和功能；区别动植物细胞的主要不同点；说明单细胞生物可以独立完成生命活动；描述细胞的分裂和分化的过程；识别人体的基本组织；识别植物的主要组织；描述绿色开花植物的结构层次；描述人体的结构层次)。

　　●生物与环境(举例说明非生物因素和生物因素对生物的影响；概述生态系统的组成；列举生态系统的类型；描述食物链和食物网；阐明生态系统的自我调节能力是有限的；阐明生物圈是最大的生态系统；举例说明人对生物圈的影响；关注我国特有的珍稀动植物；说明保护生物多样性的意义)。

　　●生物圈中的绿色植物(描述种子萌发的条件和过程；描述芽的发育和根的生长过程；概述开花和结果的过程；概述藻类植物的主要特征以及它们与人类生活的关系；概述蕨类植物的主要特征以及它们与人类生活的关系；概述种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系；说出植物的无性生殖和有性生殖；说明植物的生活需要水和无机盐；描述绿色植物的蒸腾作用；阐明绿色植物的光合作用；举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用；描述绿色植物的呼吸作用；说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；描述绿色植物在生物圈水循环中的作用；描述绿色植物为所有生物提供食物和能量)。

　　●生物圈中的人(说出人体需要的主要营养物质；描述人体消化系统的组成；概述食物的消化和营养物质的吸收过程；描述人体血液循环系统的组成；概述血液循环；描述人体呼吸系统的组成等)。

　　●生物圈中的其他生物(列举动物的运动形式；说明动物的运动依赖于一定的结构；举例说明动物的行为；概述无脊椎动物类群的主要特征以及它们与人类生活的关系；概述脊椎动物类群的主要特征以及它们与人类生活的关系；描述昆虫、两栖动物、鸟的生殖和发育过程；描述病毒、细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系)。

　　●生物的遗传、变异和起源、进化(说明DNA是主要的遗传物质；描述染色体、DNA和基因的关系；举例说出基因对性状的控制；解释人的性别决定；举例说出生物的变异；举例说出遗传育种在实践中的应用；概述人类的起源和进化；描述生命起源的过程；概述生物进化的主要历程形成生物进化的基本观点)。

　　●生物技术(举例说出发酵技术在食品制作中的作用；举例说出克隆技术、转基因技术的应用；关注生物技术的发展对人类未来的影响)。

　　精心筛选习题科学制定计划

　　★点评

　　科学院中学高级教师赵志诚：

　　●今年《大纲》在考试范围、考试形式、答卷时间与试卷结构、考试内容与2011年总体保持一致，主要变化有，生物学科《大纲》中考试能力要求删除了“学生能正确理解和分析文字、图解、图、表格等表达的有关生物学方面的内容和意义”，图文转化表达生物学试题信息是生物学科十分突出的特点之一，也是生物学科考试的难点与亮点，今年考试说明中删除了对图解、表格等表达生物学内容的能力要求，生物考试能力的要求较去年可能有所降低。

　　●备考建议：

　　1.根据学生基础知识、情感、态度，科学制定复习计划。

　　2.认真研究《义务教育生物学课程标准》、《大纲》，研究近三年兰州市生物会考、中考试题，把握命题方向，紧扣课本，逐册、逐章、逐节全面系统复习，加强对重点概念的比较教学，加强知识间的联系，引导学生梳理基础知识，提高学生获取信息、处理信息的能力。

　　3.教师要精心筛选练习题，避免粗制滥造的试题或一些难度较高的外省市试题误导学生，应选择贴近兰州市中考的试题加强适应性训练，加强单元过关检测。

　　4.对生物学科的中考，对初二学生来讲，时间紧、任务重，教师要高度重视对学生复习方法的指导，生物课本图文并茂，符合初中学生认知规律，应加强对课本中的图表的解读，以增强学生对生物学概念、原理的理解、记忆。

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