“年华似流水，转眼间，距我呱呱坠地已走过了12个年头，我也从一个不懂事的孩子成长为一名中学生了。在这12年中，发生了许许多多的事情，有快乐的，有悲伤的，有令我现在不愿提及的，也有让人捧腹大笑的……”

　　这是海南省海口市一名初一新生一篇作文的开头，全文用“小大人”的语气回忆了中学以前的种种往事，虽然文笔流畅，但孩子气的故作深沉还是让人忍俊不禁。

　　在“80后”“90后”话题还在不断引起人们关注的时候，一眨眼，出生于2000年的“00后”们也已经上初中了。在海口一些中学校园里，这些“00后”们给人留下了“活泼”“开朗”“敢于表达自己”“有创新精神”“自主意识强烈”“渴望被尊重和平等交流”等印象。

　　记者走进了海南师范大学附属中学和海口市第一中学的校园，记录了一群“00后”的点滴生活。

　　他们更敢于表达

　　16日下午，海师附中的历史教师陈晓宁正在给初一年级的同学们讲课。讲到著名的长平之战，战胜国坑杀了战败国40万人时，有学生提出质疑：“书上说要坑杀40万人需要80万人来执行，古代一个小国有没有那么多士兵？”一时间，同学们就这一话题展开了热烈的讨论。

　　“现在条件好，孩子的课外阅读量大，有的看过很多与历史相关的书籍，因此上课时常常提出各种质疑。”陈晓宁说，由于大家对古代史兴趣浓厚，她的课堂上气氛非常活跃，只要一发问，就会有很多学生举手发言。“他们一般不会去想：如果说错了，别人会不会否定或者嘲笑自己？”陈晓宁笑着说。

　　开学初，海口市一中一名初一新生这样向别人介绍自己：“我的名字叫黄乐涵，因为父母希望我快乐而有涵养；我喜欢旅游，广西、山东、香港、北京、上海，新加坡、马来西亚，这些地方都有我的足迹；我喜欢读书，家里的书柜不太够用；我喜欢音乐，欧美、民族、日韩、流行、古典，我都略知一二；我学过画画，获过很多奖；我吹过笛子，不过现在放弃了；我喜欢弹古筝，已经学了整整7年……”

　　“不得不承认，这些孩子们的确见多识广、多才多艺，并且她们更敢于表达和表现自己。”出生于1980年代的老师们不由地感叹。

　　他们更渴望平等交流

　　孩子的多才多艺与家长[微博]的教育和培养自然是分不开的。不过，在采访中，记者也注意到，“00后”多数都是独生子女，有些自我的个性，偶尔也会遭到批评。

　　“关键在于如何引导。”海口市一中初一年级的语文教师周苗认为，这些“自以为自己成熟”的“小屁孩”其实仍有童真、幼稚的一面，他们的人生观、世界观和价值观还没有完全确定，需要家长、社会积极地培养和引导。

　　“这些孩子更渴望一种平等交流的姿态，如果和她们做成朋友，其实很容易沟通和亲近。”周苗说，在她的班级QQ群里，同学间有一种团结互助的氛围，并有较强的“集体荣誉感”。

　　余冰珂是海师附中的初一学生，他们班上也建了一个QQ群。闲暇之余，大家会在网上互传一些有趣的图片和文件，有时也会一起讨论共同感兴趣的话题。一次，余冰珂在QQ群里问大家谁要买教辅材料，想约好一起行动，没想到大家都要买，最后她为全班代劳，在爸爸的帮助下，从书店搬回了一整箱辅导书。

　　他们更加“网络化”

　　严廷良是海师附中的生物老师，在他看来，“00后”的一个明显特点就是网络化，“他们有什么问题，都喜欢到网络上搜索，寻找答案。”一次，他向同学们发问，在做完生物调查后，应该做什么，“很多学生回答，要用相机或录像机把看到的拍下或录下，然后上网研究分析。”严廷良感慨说：“按我的想法，做完调查当然要用笔记录。他们和我们的想法太不一样了！”

　　还有一次，他讲到鸟捉虫喂鱼，“没想到班里马上有人喊不可能，说鸟只会捉虫喂小鸟，怎么会喂别的动物呢？”更出乎他意料的是，有孩子提到“自私基因”的内容，“我在读研[微博]时才接触到自私基因，不知道他们是从哪里学到的。”除了具有“理论储备”的小质疑者，还有学生结合现实，向老师说明“这不可能”，因为“鸟和人一样，都是爱自己的孩子多一点。”

　　而在海师附中初一学生吴梦晓看来，网络是她生活学习中必不可少的一部分：“遇到不会的难题，可以上网查一查，有时，还可以从检索一些学习资料，快捷、方便，还能剩下买辅导书的钱。”学习累了，“上网看会电影、听会儿音乐，或者跟同学聊会天，那都是一种享受。”

　　在与孩子们的交谈中，记者发现，这些“00后”也十分关心时事。不少同学提及一些重大事件，他们所掌握信息的丰富程度令记者刮目相看。