北京考试报记者 安京京 徐 凡

　　每周五下午，在北京理工大学[微博]的教室、实验室，你都能看到一群身穿高中校服的孩子。他们围绕在毛二可、周立伟、朵英贤这些在各自研究领域大名鼎鼎的大师周围，或凝神倾听，或热烈交流。这群“小弟子”来自同一个地方——北京理工大学附属中学理工实验班。从高一入学起，他们就与科学结下了不解之缘，开始了一段为期3年的“甜蜜约会”。

　　与大师的近距离接触

　　“学生高一第一学期每周有一堂专门订制的大学课程，有半天时间在大学校园、实验室学习。课程包含领域很广，涉及雷达、国防、机器人等。”北理工附中教务处副主任陈岗说，“通过这些课程的学习，学生找到了自己的兴趣点，知识面更宽了。”

　　首批理工实验班成员赵子涵今年已经高三，他回忆说，教授们每次授课都会精心准备、精彩演绎，把枯燥的简介演绎得生动，把复杂的道理阐述得简单。无论是和机器人打乒乓球；还是画股票K线涨跌幅度；是在吸音实验室里喊一嗓子，听听回声；还是在一张小黑板上思考人类第一个真理如何诞生……所有的一切都让他着迷。

　　学生尹千博说：“院士除传授知识外，还让我们体会到科研工作者的辛苦与专注，从而重新审视自己的学习态度。”在一次讲座中，中国工程院院士周立伟特意带来自己年轻时在工厂的实习笔记，里面是工工整整的字迹、一笔一划手绘的图形，这种认真治学的态度让学生们惊叹不已。

　　大学课堂不只是听课那么简单，前期分工、查询资料，讲座的组织与主持以及课后的归纳整理，无不需要学生投入其中。每次大学课程都由4名学生负责组织。曾做过主持人的邬简阳说，上课前，班里会有2名同学作主持人，简单介绍这堂课的主要内容。课程结束后，还会有2名学生负责了解同学的感受，把整个活动编写成课程简报。“我们锻炼了自我归纳能力，锻炼了心志，最重要的是，学会了团队合作。”

　　像大学生一样答辩

　　从高一第二学期开始，理工实验班的学生会以个人或小组为单位，选择感兴趣的课题，在相关院系老师的指导下进行课题研究。“到高二，学生要自主完成一个自选的大学课题研究。”陈岗说。学校对做课题的学生实行双导师制，即每个小组配备一名大学专业导师，由院士、博导等指导学生进行课题项目研究。此外，每名学生还有一名中学导师，负责高中和大学的衔接课程学习。

　　“洗发水瓶怎样设计才能完全用光？”“国家大剧院音乐厅哪个座位选座的人最多？”这些好玩的奇思妙想都出自理工实验班学生的灵感。《金融圈之我见——小窥金融街》、《可垂直起降的水陆两用旋翼飞机》、《拒不支付劳动报酬罪在农民工中的适用程度》……课题涉及环保、机器人控制、密码、法律等方方面面。不但理论研究要自己动脑，甚至连一些航模等零部件都是学生在大学的工厂、实验室里自己动手打磨出来的。

　　课题完成了，并不代表学习就到此结束。学校还专门请来了大学里的导师，和老师们一起参与学生的论文答辩。每个学生都要参加，都要发言、回答问题，整个流程和大学生甚至研究生的答辩并无二致，这让他们对自己的课题有了更深入的了解。听了学生们的答辩，北理工副校长赵显利不禁感叹：“真希望能把理工附实验班的学生都招进来。”

　　做课题不但长知识，还出成果。今年，仅北理工一校，就给了北理工附中60个自主招生的校荐名额。实验班7个项目参加北京市科技创新大赛，全部获奖，其中包括两个一等奖。

　　为学生推开一扇门

　　很多孩子到高三选专业时很茫然，而理工实验班的学生不会。现在，第一批理工实验班学生已经高三，下月初，他们就要填报高考[微博]志愿了。这三年的理科实验班学习带给他们怎样的影响？最近，班主任的一次有关填报志愿的调查结果显示，90%的学生打算报考的专业或方向受到理工实验班相关课程的影响。

　　校长陆云泉说，理科实验班的课程设计就是为学生“推开一扇门，选择一条路”。学习大学课程，参观大学实验室并亲身参与研究，接受专家教授和研究生指导，让中学生提前到大学了解理工科未来的专业方向和就业范围，最终找到自己的兴趣方向。

　　在参加调查的学生中，55%打算报考的专业或方向与大学课题研究有关，其中一半学生选择的专业或方向与大学课题相同或相近，而另一半学生通过大学课题了解到相关课题涉及的专业与自己想象的并不完全相同，不是自己喜欢的专业，报志愿时打算回避。35%的学生打算报考的专业或方向与大学先修课程(讲座)有关。大学教授的介绍让他们了解到不同领域的特点和要求，可以更好地从兴趣爱好出发选择专业。

　　独特的“邴隆基天文工作室”

　　说起“邴隆基天文工作室”，在北理工附中可谓是无人不晓，它的出奇之处在于是以一个学生的名字命名的。

　　邴隆基曾是北理工附中的高中生。由于对天文好奇，学习之余，他参加了学校天文兴趣小组，通过出色的观测技术，多次荣获国内外天文奖项。为鼓励他刻苦学习、坚持理想，学校在重建天文教室时，特意以他的名字命名。

　　“如果没有参加学校的天文社，没有老师的帮助和鼓励，我不可能把爱好发展成特长。”邴隆基说。一间小小的教室，折射出北理工附中注重激发每一个学生的兴趣，为每一个学生的发展提供适合他们的教育，为学生搭建宽广舞台。

　　车道沟国书院：学生也能当先生

　　在北理工附中有一间特殊的教室，古色古香的长条桌椅按过去书院的形制摆设，木制书架上摆满了各类参考书目，而三架木制屏风的另一侧是十几台电脑，可谓中西合璧，浑然一体，这里就是学校的车道沟书院。这里除用于上特定的书院课程外，学生在休息时间也可随意往来，在此读书、查资料。

　　在这里，模糊了师生的界限，学生可以上台陈述自己的心得和观点，谁有不同意见都可以随时站起来反驳；在这里，摆脱了教材的束缚，学生可以选择自己感兴趣的角度；在这里，每个人都能是不同的角色——全球气象大会的联合国代表，辩论会的参赛选手……课程部老师李娜说，这种自主学习让学生们跳出传统的教学模式，受到越来越多老师和学生的喜爱。

　　少年科学院：让学习不只在课堂

　　其他学生也有机会接受院士、博导指导。学校的社团模式与其他学校不同，采用少年科学院模式，目前有天文、气象、机器人、科技创新、DI、无线电测向、车模和单片机等8个研究所。学生可报名参加培训，学校从中选拔较有潜质的孩子加入。

　　学校还会通过3分钟演讲的形式，从初一、初二、高一、高二年级中选出15名校长助理。他们将在校长和学生之间建立起桥梁，可向学校反映同学的问题和建议，也可将学校的解决方案反馈给同学。他们每周要向校长递交报告，除汇报问题外，还要写出自己认为可行的解决方案。校长陆云泉说，学习不一定在课堂里，课外活动对学生同样是一种能力的锻炼。

　　今年招收30人

　　今年北京理工大学附属中学高中面向全市计划招收370人，名额分配计划招生111人。其中，统招专业229人，包括管乐、舞蹈特长生18人，棒球、排球、垒球和田径特长生21人。

　　“理工实验班”面向全市招生30人，实验班作为统招专业，没有加试面试，学校根据考生志愿情况按中考[微博]成绩从高到低录取。“去年理工实验班的录取分数是532，高于学校普通班515的录取分数。”教务处侯老师说。

　　作为招收具有拔尖创新人才潜质学生的理工实验班，着眼于培养中学生“厚基础、重实践、求创新”的素养与能力，在追求全面发展的基础上促进学生的个性发展。“对今后发展方向明确，希望学习理工科知识，具备科研精神的学生适合报考这个班。”陈岗说。

　　学校为加大创新人才的培养力度，除为“理工实验班”等学有余力的孩子提供大学先修课程外，还为他们创建了多个特色课程，如“天文工作室课程”、“车道沟书院课”、“少年科学院课程”等，培养科学精神，提升人文素养。