赵敏

　　新浪教育[微博]讯 2014年北京中考[微博]已经结束，新浪教育邀请到名师来为大家第一时间解读各科目试题，以下为化学科目的试题解读。

　　主持人：欢迎大家继续收看2014年北京区中考试题解读节目。接下来我们为您继续解读的是化学科目，为大家邀请到的是学大教育[微博]化学学科教研员赵敏老师，欢迎您赵老师，首先跟网友打声招呼。

　　赵敏：各位新浪的网友大家下午好，我是学大教育化学教研员赵敏，今天下午我要跟大家分析一下北京市中考化学试题。谢谢大家。

　　主持人：欢迎您赵老师。中考落下帷幕，考生和家长[微博]暂时松了一口气，现在我们也都第一时间拿到了试题，您在看到这个试题第一印象有一个什么样的感觉？对整个试卷有一个什么评价？跟大家分享一下。

　　赵敏：我拿到这个试卷以后，总体去看这个试卷，并结合2014年北京市中考的考试说明。对比2014年和2013年的考试说明，2014年的考试说明列了102条，2013年是110条。从条款上可以发现已经减少了，可以预知今年的题目比去年略加简单一些。从试卷整体来看，确实是这种情况。我们的题目体现了化学课程一个基础性、综合性，还有应用性方面的结合。考试的试题更加灵活多变，也就是说我们应试性的一些东西会减少，我们对学生的考察会从考察知识方面向考察能力方面去发展，我们从题目这边可以看到，化学题目非常重视化学知识与日常生活之间的关系，会举一些例子，日常生活中的食物哪些是呈酸性，哪些是呈碱性，也就是用化学知识解释日常生活中的一些问题。这个类型的题目非常多。

　　下面我还想分析一下试卷的主要特点。从试卷的形式上来看，考察的形式是稳中有变。稳的意思就是说我们的题型基本上没有变，还是选择题、填空题、实验题和计算题。包括他们的分值也没有改变，选择题依然是25分，填空题是30分，实验题是19分，计算题是6分。但是我们考察的一些考点的顺序略有调整，比如地壳中元素含量的多少，以前我们是放在选择题里面考察，这次放在填空题里考察还有物质的俗称，还有通过微观示意图解释化学反应的一些现象，这些都是题型发生改变，有可能是选择题变成填空题，有可能是填空题变成选择题。

　　从创新角度来讲，基本上我们的内容，常考的热点还在考，但是也有一些新的题目出现，可以看一下第14题，下列物质必须密封保存的是什么？以往我们的考试，这类题目一般会这么问“下列物质放在空气中会质量增大还是会质量减少”，其实是考察浓硫酸的挥发性或者吸水性。原理一样，这次改变了问的方式，必须密封保存，如果与空气中的物质发生改变或者是会挥发的东西，我们必须得密封保存，这就要求学生在平时学习的过程中，不仅是看到这道题的时候会做这道题，更要知道我是该怎么自如应对一些新的题型出现。后面会针对一些学习方法，给大家做一个解读。

　　新题型还有17题，不属于新能源的是什么？以往在我们的考试里面，一般是会考化学与环境方面的关系。这次考了新能源的问题，其实也是与环境相关的。

　　还有新的题型是32题。在2013年的考纲里，这一点是有变化的，2013年考纲里要求我们会控制燃烧发生的条件，而在2014年的考纲里改为能控制并且能探究燃烧条件的改变。从32题里就体现了这一点，32题就是探究燃烧的条件，是在常温下分别进行燃烧条件和研究氧气性质的实验。这就是今年出现的一些创新题型。

　　基本试卷的大体特点是这样的。整体的难度，我认为难度属于适中，但是有些题目难度降低，好比选择题，一般最后一题25题，在历年的考试里面会结合计算的形式考察，这相当于增加了考试的难度。但是在今年的时候，我们会看到25题是一个图像题，难易方面来讲是降低考察难度。包括30题的推断题，2013年的考题里，30题是一个以实验为基础的推断题，2014年又回归到原来的考试题型，给出了几种元素，依据下面表述的一些话语去推断一下到底这是一个什么样的物质。包括35题最后一道计算题，其实35题的计算题反而是学生有一个区分度的题，但是今年的35题相当于一个送分的题。对于一些比较细心的学生来说完全可以拿到分，丢分的学生肯定是一些平时做题比较粗心的学生。像以往的题型计算题可能运用到各种计算方法，比如化学计算方法里的守恒法、差量法、极值法等，这次35题里，我们只需要正常的化学公式去计算完全可以计算出来。但是也有难度增加的题，就是实验题里面的32题和33题，32题就是对燃烧条件探究的一个题目，它的难点在于后面得整个实验的分析过程。很多学生在看到化学题目尤其看到这么多文字描述的时候会心里发怵，因为他们不知道该如何下手。又涉及到这些描述性的东西，他们又不知道从哪个答题点去答。掌握这些题型的解决方法是非常关键的，这道题学生拿满分的并不多。包括第33题，隐含了一些实验条件的探究，不同的浓度反映的实验现象是不一样的，要求学生回去认真分析这道题，能从题目中找到对我解题有用的信息，然后正确地解答题。

　　这就是我对整个试卷全部的个人的一些观点。

　　主持人：您的点评也非常全面、细致，包括您也对试题做了一一的解读，您也是从您的角度把这些试题都分析了一下。您觉得哪些题目是您觉得吃的比较经典、印象比较深刻的？

　　赵敏：出的比较经典的，我认为比较好的，一个是工艺流程题，还有工艺流程里会问到循环使用，还有溶解度曲线的问题。我举一个例子，为什么工艺流程这道题比较经典？因为这道题是和高考[微博]题型相一致的，其实就是高考题目的一个简化。工艺流程题也是与现实的生产过程相一致的，要求学生必须得知道，每一步发生了什么样的反应，得去分析每一步，结果到最后会产生出一个什么结果，包括后面有一个循环使用的问题。循环使用的问题，出错的学生非常多。为什么呢？因为大家都很难理解什么是循环使用。循环使用的概念必然是在产物里生成的物质还可以返回来再应用到反应物里边，这样的物质才算是循环使用。很多学生认为可能第一步反应加水了，第二步反应又加水了，认为水就是循环反应。其实不然，应该是产物生成水，水又在下一步里可以作为反应物，折射出学生没有对题目理解清楚，没有审清、审透。

　　主持人：纵观整张试卷，也是今年考题的一个分布，现在的出题规律更加趋向考察学生哪方面的知识点？

　　赵敏：主持人问的这个非常好，可能也是很多考生和家长非常关注的一个问题。这个问题可能会对我们进初三学生的学习有些帮助。其实在考察的时候，我们可以从试卷上面看，一些历年常考的热点知识点还是出现了，就好比空气成分的探究、物质在氧气中燃烧的现象，今年考的是在氧气中产生大量白烟的是什么？还有像氧气中产生黑色物质的是什么？其实考察的都是同一类的问题，包括一些合成材料，还有物质的俗称、溶液的性质、物质的酸碱性表示、化学方程式书写的正误，近三年考察非常频繁，不管是模拟考试还是中考，考的非常频繁。学大教育在5月份也做了一次中考高频考点测试卷，也相当于我们的押题卷，依据这些知识热点做了一套试卷，其实跟中考的知识点还是比较吻合的，考察是非常一致的。学生复习的重点在哪儿？除了我们去掌握这些常考的热点之外，我们会发现这次的考试更注重化学与生活的结合，更注重学生能力的考察。我们首先想到化学与生活的结合，就要求学生在日常生活中多去观察生活中的这些现象，多去思考想一想这些现象可不可以用我学过的化学原理、化学知识解释这些化学现象，包括能力的考察。现在我们要求学生得从我看到了一些可能以往不知道的信息，我得从这些信息里面去提取出对我有用的信息，然后运用我学过的化学知识去解决问题。这一点非常关键，对学生能力这方面的要求是提高了。

　　主持人：化学这个科目和其它科目相比比较特殊，因为是学生进入到初三之后才开始学习，等于大家都在同一个起跑线上。能不能给大家支支招，面对这样一个新的学科，学生们在备考的过程中，学习这门新知识的过程中，应该怎么样来学习？

　　赵敏：化学这门学科其实有它的特殊性，因为全国所有的地区都是从初三开始学化学的，化学刚开始的时候，在一年的时间要完成上下册两本书的学习，一轮复习、两轮复习，直到6月份的中考，其实学习的时间非常短。很多学生由于刚开始就没有建立良好的化学思维，没有好的学习习惯，没有掌握好的学习方法，导致最后成绩会出现波动，甚至会下滑。在平时的学习过程中，我想给大家提出的建议是，结合近几年中考学生容易出错的地方，学生容易出现的问题，给大家总结几点建议。

　　第一，学习化学的时候尤其学习化学概念的时候不要死记硬背，不要机械去记。就好比溶液的概念，均一稳定的混合物。我们一定要教会学生理解去记，什么是均一，什么是稳定。并且平时在讲解的过程中就要让学生知道，均一性怎么考察？稳定性怎么考察？学生就会知道原来沉淀在溶液里面是不属于溶液的部分。对概念的记忆一定要理解着去记，因为很多题目的产生肯定是对基本概念的应用，肯定是从基本概念来出发，我们一定要理解透这个基本概念，包括在后面的练习中运用它。第二步，一定要培养良好的化学学习习惯。后面学生出问题比较多的是化学语言不规范，也就是遇到一道简答题的时候学生会写得非常多，但是没有答到要点上，也拿不到分，这就要求我们平时在做这些题目的时候，包括做填空题、简答题的时候，就要一步一步简化自己的化学语言，用规范的化学语言去回答问题。其实这些题都是有一个答题点的，命题人一定是把命题的思路、答题的方向已经指明了，我们一定要找到这个方向。

　　还有一个是对于化学计算题来讲书写步骤的问题，很多学生在平时的学习中会有一个什么样的现象呢？遇到计算题就在草稿纸上随随便便写几个公式，然后把答案一记上就没有事了。其实考试的时候这是非常容易丢分的，我们可以看到最后评分的标准，每一步都有分值，平时一定不要嫌麻烦，一定要按照规范的步骤解化学计算题。

　　第三，平时很多学生会出现这么一个问题，为什么我这个知识点错了以后，我下次的时候还会重复地出现这个错误呢？这也是很多家长很纠结的问题。家长会觉得，为什么他就是记不住这一点呢？其实很多时候还是我们的学生对这道题目理解得不是非常深刻。好比有些学生会错在哪些方面呢？以这次考试为例，很多题目都要求“下列不正确的是什么”，很多学生由于考试非常紧张，先把正确的填上去，就马上迅速看下一题了。我一直要求我的学生，在平时的时候一定要保持题目的准确性，不要求快，一定要先求准、后求快，这样才能提高我们学习的效率。

　　主持人：非常感谢赵老师今天细致点评和贴心的备考建议，我们也希望能够对所有的考生们有所帮助。接下来我们还会继续为大家一一解读2014年北京区中考试题的系列科目，请大家不要走开，我们稍后就回来。