上个星期语文学科的访谈已经结束了，小编编整理了一下家长提问的经典问题和老师的回答，希望可以帮助到没有参加到访谈的家长们！
1
初三时间紧，怎样在有限的时间里有效提升语文水平，参加中考？具体每天该怎么做？求细节指导！谢谢！
老师答：
家长您好，准备工作：
1、分析自语文情况，基础、古诗文阅读、现代文阅读、作文，劣势与强势模块。
2、阶段性目标拟定。可以学期，可以月，可以季度（秋季+寒假+春季）。 具体操作：
秋季重点补劣势，季度计划-月度计划-周计划。 一般，学校寒假开始前，九下文言文单元会学习了，有的多有的少。所以孩子们在学校学习的时候，秋季可以自己着手练题。一周，分为一三五或二四六，目标小化。建议购置《小题狂做》或中考版《五年中考三年模拟》。
（1）模块：成语、病句、名著、诗歌赏析、文言文、实用类文本（说明文+议论文）、文学类文本（散文+小说）、作文。
（2）建议：结合自身情况，模块组合，阶段性目标练习。
寒假春季冲刺。
踏实与思考很重要。
2
孩子看名著只喜欢看电视版，不爱看原著，这样是不是不太看？怎么才能让他多看看书呢？
老师答：
家长您好，2016暑假是非常好的读书时间，秋季利用零碎的时间，侧重性地阅读，作为电视剧的补充。 有的原著读起来较晦涩，比如《水浒》，有的家长会选择漫画加文字版，有的家长和孩子一起读。
3
初三还建议看课外书吗，孩子比较喜欢但是又很担心影响学习
老师答：
家长您好，先把课后名著篇目看完，若自己有时间不影响自己学习规划的前提下，可以阅读。
4
孩子写作文很干，没什么内容，所以分数一直很低，不知道有没有什么好办法可以提升一下写作。
老师答：
家长您好，多读一读优秀作品，推荐您公众号“作文选读”，孩子长期坚持地去看，一看文章的写作思路技法、二看文章的素材主题、三看语言。其次，自己的文章可以找语文老师给修改建议或帮忙修改。
5
语文一直平平，想要在中考突破，请问老师有什么方法吗
老师答：
家长您好，建议您分阶段分模块地去突破，若孩子自学能力可以，自己买辅导资料自己提升；若孩子平时时间忙，学习的自主性不强，建议找老师阶段性补习。
6
文言文每次都是失分严重的一块，不知道老师有什么好的方法建议
老师答：
家长您好，文言文考察：
1、实词虚词（选择、填空）；
2、句子翻译；
3、文本内容理解。
首先要看孩子这几个部分，哪里失分多，针对性去提升；其次，花时间做做题，选择真题；第三，做完题，订正，梳理归纳、总结思考。
7
孩子的阅读理解很差，经常不知道怎么回答，好象看不懂，怎么提升？
老师答：
家长您好，孩子做阅读题目的时候，
1、看文本。什么人在什么地点发生了什么故事，主人的思想情感态度，作者的思想情感态度等。
2、看题目。很多孩子因为审题有误，而答偏。所以孩子做题的时候，要能够看懂出题人到底问的是什么。
另外，孩子自己可以做的：
1、看文本；学习答题技巧。
2、做适当的练习，实践操练。积攒经验。
8
老师，您好，孩子语文每次考试都拖后腿。每次试卷上主要失分点：（1）诗歌鉴赏：作者情感、写诗表达意图分析不了；（2）现代文阅读：失分很严重，答案公式会运用的，但是都答不到点上，还是理解不了作者的写作意图；（3）作文：也是扣分大项，每次都要扣10分左右（总分100分），文笔生硬，立意深度不够。 以上问题请问老师如何入手来提高孩子的语文成绩，谢谢！
老师答：
家长您好，感谢您把问题描绘的很细致。
1、阅读。孩子目前能够掌握技法，问题在于文本情感把握不准。 （1）诗歌鉴赏。诗歌内容主题有：田园诗、送别诗、边塞诗、咏史怀古诗等等。每一类主题，情感不一。孩子去做一个梳理总结，可以结合相关教辅。
（2）现代文。切忌自己的情感价值判断代替作者以及作品主人公的思想判断。
2、作文。
（1）推荐您微信公众号“作文选读”。
（2）读一读散文，看散文的文笔。
（3）立意，不是一天可以造就，自己平日多关注生活，多做思考。 希望可以帮到您，有疑问进一步留言。
9
孩子很喜欢写作文，作文有时候会加些自已创作的故事，当然写出来还是比较自然流畅的，但是作为家长的我们，一看这篇文章就是有创作成份在里面，不是发生在自已身上的真人真事，比方说，写老婆婆，写在乡下的老婆婆从小就很关爱他，写我们家的老房子，额，其实我们是在城里出生的，哪有乡下的亲戚啊，像这种情况写出来的作文会有高分吗？
老师答：
家长您好，故事本身是否发生在孩子自己身上，不要紧。您孩子写的故事，一定是发生过的，素材来源于自己同学朋友或者来源自己的阅读。关键在于，素材的选择，细节这些写法，以及文章的主题与情感表达。
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语文成绩基本就在平均分上下，平时也喜欢看书，儿童文学，译林，读者都爱看，但是阅读和理解能力一直得不到提高，阅读题总是答不到点子上，作文干巴巴，经常会把一些旁枝末节的事情写上去，内容比较散
老师答：
家长您好，有的问题我在前面也做了解答。所以，到了初三，会发现，我们孩子，大部分的困惑类似。
在这里，我重点讲一下阅读。孩子爱读书是好事，启发作文，需要一个过程。
孩子在阅读时候：
1、一看文章的行文思路，写作的技法；
2、二看文章的选材与主题及升华；
3、三看语言。 您回去后，可以和孩子简单聊一聊这个话题。
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老师，孩子文言文太弱了怎么办，就算背诵了失分还是很多
老师答：
家长您好，九年级的文言文比八年级难。孩子在文言文部分，要花费一点时间。
1、夯实课内。 九年级文言文老师基本每一篇都上，孩子做好九年的积累。比如虚词“以”，要知道有哪些意思，不要只单记意思，结合九年级以及八年级七年级的文言文，出现过的用法记忆。所以一边做九年级的夯实，一边可以带着翻阅八年级七年级的内容。孩子没有时间，可以结合中考版《五年中考三年模拟》文言文整理复习，但自己也要有意识地梳理归纳。主动研究与被动接收知识，效果不一样。自己学着用零碎的时间。
2、练习配套。 选择一些真题，可以是南京中考题也可以是模考题，阶段性计划性地去练习。最好再看一看学校老师上学期的语文作文的安排，如果学校老师有相关作业安排更好，没有的话，自己主动地做做练习，结合参考答案及时订正。
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老师你好，孩子也读课外书，可作文还是写不好，阅读题答不完整，辅导班一直在上，120分的卷子，成绩只能在100上下浮动，怎么才能提高成绩？
老师答：
家长您好，从中考来说，语文100+还是很不错的。孩子一直在上辅导班，建议您先和任课老师进一步沟通，看提升的环节，比如您提到的作文、阅读部分。主要去做拔高。有疑问您可以再留言。
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老师，还是说阅读读不懂，失分特别严重
老师答：
家长您好，现代文做题高分：一是要看懂文本，二是灵活配合答题技巧。 首先，读文本，从这几个角度：一是文章行文思路，二是文章作者或者文章主人公的思想情感。
其次，读题，有的时候，失分，是因为答非所问，或者是答不到点。要把问题看明白，出题人到底想问的是什么。 您回去和孩子交流一下，有疑问再留言。
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老师，孩子在基础知识部分存在的问题是遗忘和混淆，在阅读部分是答不到点上，在作文部分是文章没有深度。
老师答：
家长您好，
1。基础。 遗忘混淆，是可以理解的。这需要，自己进一步的梳理总结归纳。有的孩子会记在本子上，有的孩子记在自己课本的扉页上。都可以，孩子怎么操作方便就可以。形式不一定。另外，比如错别字与读音，建议自己查字典加深记忆，从理解角度，根源上解决。不要小看每一次的纠正，平时纠正就是为了大考避免错误。用自己最方便的方式，坚持下来寻根溯源，进一步强化。
2。阅读答不到点。 首先，孩子是不是文本已经理解了，中心思想是否把握正确。有的时候，我们孩子会以自己的情感价值判断，来代替作者、以及作品主人公的情感价值判断。这一点，要注意一些。答题时候也会答不到点。 其次，适当的梳理自己的答题技巧，比如阅读的技巧题，答题是有一定的套路可循的。
3。作文无深度。 什么样的文章有深度呢，什么样的文章是好作文？有的语言取胜，有的真情实感取胜，有的有自己的独特的感悟与思考。 建议孩子看一看有深度的文章，或者您和家人平时饭桌上，就生活中的现象、近期的社会热点，和孩子聊天，互换见解与想法。不妨去做一做。
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孩子就是不喜欢背书默写这些，好不容易背会的过一段时间就忘，默写也是反复错，总之是对这些死记硬背的东西不感兴趣。所以语文基础差，阅读理解尤其是情感类文章理解不了！十分头疼！不知道怎么办？
老师答：
家长您好，背诵的部分，您可以查看我给一楼的回答。接下来，回答您“基础”与“情感类文章”的问题。
1、基础。 首先，就南京近几年而言，越来越靠近北京的中考趋势，重视基础。比如，今年增加了文学常识的考察。 其次，告诉孩子，初一的孩子我们会从兴趣来强调，初三了，“兴趣”不再是关键。初三是大孩子了，应该是要学会规划和安排自己的时间。推荐您中考版《小题狂做》，坚持下来，同时注意归纳与总结。初三的确忙，但只要自己想提高，就要付出时间。
2、现代文阅读。 “情感类”现代文，主题围绕“爱”，弘扬正能量，即真善美。着和作文是一致的。 亲情、友情、师生情、社会平凡人的美好品质等。 孩子自己不妨思考思考，是否的确如此。 希望能够帮到您，有疑问继续留言。
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孩子平时作文随笔还可以，考试时扣分较多，怎么解决？
老师答：
家长您好，考场作文比随笔的要求更多。不知道您孩子的写作风格如何，很多孩子平时写作，特别是女孩，喜欢写散文化的文章，而中考故事性强的更占优势。如果您的孩子是这类情况，孩子要思考，如何取长补短。
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老师，孩子文言文背过就忘怎么办？
老师答：
家长您好，背过就忘记，是很多孩子以及家长遇到的困惑。背过就忘，有多种因素。 您可以先找一找什么原因。
从普遍情况来看，一是复习的时间不够，初三科目多时间紧；二是可能背诵时，未从理解的角度记忆。 每个孩子都有适合自己背诵方法。为您提供一些建议：
1、背诵前，首先理解文本，其次在此基础上梳理文章的结构层次与逻辑顺序：段落与段落之间、句子与句子之间。
2、背诵时，整体来看，逐段背诵；段落时，逐句。第二轮清晰文本逻辑层次。 结束，再回环。即比如文段有4段：先1，再12，再123，然后1234。
3、背完，有时间的孩子可以默写一遍。平时，早读课，多读，第三轮巩固文本逻辑层次。
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问问写作文写的流水账很干巴，有什么好办法？
老师答：
家长您好，
1、首先我们先说“流水”。 作文来说，“流水”同一楼的背诵一样，普遍，也是很多家长、孩子头疼的问题。 中考语文作文，记叙文文体为主，即写故事，抒感情，讲见解。
（1）学会剪裁。 很多孩子写故事，事无巨细、从头到尾，这是不对的。孩子拿到作文题，审题、立意，以及选材之后，所选的素材（即故事），要选择与剪裁，原则是：切合立意，要么能够塑造人物、要么能够扣住中心。举个反例，以前有孩子，写父爱让自己成长的故事，素材是父亲通过和打羽毛球，来启发自己不能轻易言弃。但是孩子从父亲买羽毛球写起，开篇“流水”且累赘。
（2）学会突出重点。 作文学会做减法后，还要学会加法。对于能够突出文章中心思想或人物形象的部分，孩子们要写细致一些。把变化过程或者细节体现出来。比如，朋友的帮助，我们很感动，但是主人公的情绪变化，是有渐变过程的。
（3）学会生活真实与艺术真实巧妙结合。 举个例子，孩子们作文中经常写，看到母亲的皱纹，潸然泪下。按照青春期孩子们的特质，大部分孩子，是逞强的，是不会轻易落泪的。和（2）中部分类似，即要把过程体现出来。其次，说一说“干巴”。我理解的“干巴”，一是语言，二是情感。您看一看孩子是属于哪个部分。建议孩子多看一看文学作品，多多阅读。从佳作中迁移以及启发自己的习作。
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老师，孩子一写作文爱跑题，每次都是写着写着就走题了，怎么办
老师答：
家长您好，作文跑题频率较高，需要关注了，但是我们也不能过度强调，是怕孩子形成思维习惯“我每次作文都可能写跑题”，这样孩子就会畏惧。
对于孩子来说，写作文之前，把审题立意的工作做好，推荐您一个微信公众号“作文选读”，是《好家长》杂志旗下的，很多学校也在用这作文杂志。 其次，如何做，多多练习作文的审题立意，校正与指导，可以找自己语文老师帮忙看一看。 希望可以帮到您。
来源：家长帮南京站
