天津市教育专家权威解读“中考”改革

　　昨天，市教委发布《天津市推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，标志着本市“中考”改革正式启动。其中，一些重要的变化包括：体育与健康由现在的30分提升至40分，完善天津市初中学生综合素质评价，从初中入学起，为每名学生建立个人成长记录等内容。

　　对于学生和家长关心的热点问题，今天，市教科院专家、高校教授、“市五所”的校长等权威专家将对中考改革的新变化进行深入解读。

　　体育与健康科目加分，有利于引导家长和学校树立健康第一的理念、加强学生体育锻炼

　　特邀嘉宾

　　天津市教科院基础教育研究所所长

　　陈雨亭

　　权威解读

　　近年来，中小学生的身体素质出现不断下滑趋势，不仅严重损害青少年身心健康，也影响国家与民族的未来发展。体育与健康科目分值由原来的30分增加至40分，有利于家长、学校、社会树立健康第一的教育理念，促进学生加强体育锻炼，通过体育锻炼达到增强体质、健全人格、锤炼意志的目的。

　　一方面，体育与健康科目增加10分，会对学生加强日常体育锻炼、家长重视学生的身体健康起到很好的引领和促进作用，将有力地推动学校、社会重视体育锻炼的意义与行动，达到增强学生体质、提高社会健康水平的良好目标，此政策值得肯定。

　　另一方面，此政策对于学校加强体育工作提出了新要求，引导学校扎实开展好体育课，引导教师上好体育课，不断丰富体育课的形式和内容，保证体育课的教学质量，让学生通过体育课养成健康的锻炼习惯。

　　同时，还将有力地推动学校大课间活动的深入开展，促进学校体育类校本课程的开发。天津的很多学校都开设了体育类校本课程，此政策有助于学校进一步挖掘校本课程的内涵，丰富校本课程的内容，营造良好的校园体育锻炼氛围，激发学生的运动热情，使学生增强体质、加强锻炼变为自觉行动。

　　此外，今年本市将落实《关于推进我市学校体育场馆向社会开放的实施方案》，推动150所公办中小学校体育场馆向社会开放，鼓励民办学校体育场馆向社会开放。体育场馆的开放将为家长、学生在节假日里开展体育锻炼提供了场地、设施等条件，此举必将进一步推动全社会树立健康第一的理念，把增强学生体质落到实处。

　　切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正

　　特邀嘉宾

　　天津师范大学兼职教授、河东区天铁教育中心主任

　　陈自鹏

　　权威解读

　　《天津市推进高中阶段考试招生制度改革的实施意见》的出台，符合全面发展教育的要求，对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务，培养适应经济社会发展需要的各类人才、建设国家创新人才培养体系，建设教育强国都具有重要意义。

　　做好推进高中阶段考试招生制度改革工作，要在方案的制定上、过程的把握上、评价实施的过程中做到科学、严谨、全面，要保证升学招生工作公平、公开、公正。

　　一要保证参与机会公平。人民满意的教育首要要求就是公平。不论是学科考试，还是综合素质评价，都要强调公平第一、公平至上。为此，要为学生创造公平竞争、公平发展的教育环境和机会，使得每一个学生都有机会公平地接受教育测量和评价。

　　二要保证评价过程公开。评价要有公示监督。在评价程序上，成长记录、整理筛选、审核公示、形成档案四环节环环相扣，每个程序的时间、责任主体等相关要求规定明确，不仅要求严格按照规定如实记录学生成长过程中的具体活动，而且要求加大公示监督力度。

　　三要保证结果使用公正。学业成绩和综合素质评价成绩要在升学考试中得到公正使用。一要保证各类测评客观、真实、科学、全面、有效。二要保证测评出的成绩能够在升学中得到公正的解释、公正的使用。

　　招生录取从只看“冷冰冰的分”走向关注“活生生的人”

　　特邀嘉宾

　　天津一中校长

　　袁滨渤

　　专家解读

　　初中综合素质评价改革，是深入推进素质教育的一项重要制度，让更多的老师、家长和学生关注到综合素质对学生一生发展的重要影响，同时也可以客观地、全面地评价一个学生和一所学校。

　　对于学生来说，建立个人成长记录，体现出对学生主体性与创造性的尊重，有利于促进学生在成长过程中不断增强认识自我、教育自我，主动发展、规划人生的意识，有利于教师和家长发现并尊重学生的个体差异，挖掘出学生的个性特点和兴趣特长，关注全程，发挥好引导、激励作用，促进学生全面健康发展。

　　评价方式的改革，是关系到学生全面发展和学校教育改革方向的风向标，对于促进学校按照教育规律办学，把握学生成长规律，切实转变人才培养模式，全面提升学生德智体美劳各方面综合素质有着重要意义。

　　另外“使综合素质评价在招生录取中发挥积极作用”这一鲜明导向，是转变单纯以考试成绩为唯一标准评价学生的有益举措，促使招生录取从只看“冷冰冰的分”到关注“活生生的人”，为中考招生录取提供重要参考，使中考招生录取标准更全面、更科学，促进学生全面协调可持续发展。

　　来源：天津教育报

　　责任编辑：陈熙