2016年10月10日，江西赣州兴国县15岁的失联少年被发现在水库溺水身亡。他在作业本上留下一封遗书，字迹稚嫩，却字字血泪：
老爸老妈，我死是因为我知道自己的成绩差的太多了，不可能考上高中的，我也不想再给你们增加负担了。你们两人抚养我们三个一定很难，老哥和老菜成绩都好，老哥快毕业了，老菜也高中了。我也曾经努力学习过，可是，无论如何我都无法集中精力在学习上，我最后放弃了。如果我还听得进课的话，我会努力学习，考上大学的，可是我不行。我不愿意做啃老的人，也不愿做一个社会上的败类，所以我选择死。
其实，我从留级的那一年就开始想死了。可是，我舍不得你们，所以我拖了这么久，今天，我想明白了。再以这种情况拖下去，还不如死了，起码可以自由的睡一觉。我知道，你们会说我没用，没错，我是很没用！但是所有的苦，我都放在心里，不愿意在你们面前表露出来，我只以一个乐观的样子面对你们。但实际上，我的内心一直在告诉我“你是个没用的人，这么胆小，永远成不了大器。”其实，我自己什么都敢做的，只不过我有理智。今天，我要让它滚开，不要再约束我了。
如果要找我的尸首，就去水库吧。 我想了很多方式，就这个最好，我的尸体火化吧。骨灰要么随风而散，要么埋在山顶，让我可以天天看风景。
从15岁少年的遗书看教育之殇，我们发现——悲剧总是埋伏已久：
“老爸老妈，我死是因为我知道自己的成绩差的太多了，不可能考上高中的，我也不想再给你们增加负担了。”
“成绩差太多了”，这是横亘在少年面前的无法攀越的大山，既然无法攀越，只好撒手坠落。成绩带给一个穷孩子的苦恼，比天大比命大，谁之过？
另一句“我再也不想给你们增加负担了”，更加令人心疼。为什么我说，不要在孩子面前哭穷！因为，穷孩子骨子里的自尊和体贴，是一种不可承受之重啊！
谁也不敢鼓动孩子跳出应试教育的圈，但我们必须让他们明白——考试也许是人生捷径，但绝不是唯一出路！
“你们两人抚养我们三个一定很难，老哥和老菜成绩都好，老哥快毕业了，老菜也高中了，我也曾经努力学习过。”
“我也曾经努力学习过”，说明少年之死，不是一言不合就自杀，而是万般努力之后的结果。而这种“成则活，败则亡”的殉道精神，很傻很天真！
所以，许多父母应该和孩子聊聊了：学习如春耕夏种，不是所有的耕耘都能旱涝保收！努力过就是荣耀，千万千万，放自己一马吧！
“可是，无论如何我都无法集中精力在学习上，我最后放弃了。”
“无论如何我都无法集中精力在学习上”，这就是少年舍生赴死的根本原因吧！我们甚至可以听见一个小小灵魂的最后挣扎和呻吟，只不过，父母在外，无人细嗅孩子的内心。
孩子只有四个外援：一是父母、二是老师、三是同伴、四是自己。当他遇到人生困惑，父母不在，老师很忙，同伴不懂，自己不觉，就只剩绝路一条了！
陪伴，更深层的意义，就是你能感应、倾听和抚慰他的内心。每个父母都应该早早地告诉孩子——他对于你们来说有多重要，不管遇到什么挫折，你都能够帮他渡过难关。
“如果我还听得进课的话，我会努力学习，考上大学的，可是我不行。”
这是少年第二次提到“听不进课”，我痛心于一个15岁的少年，至死都在为课业苦苦求索。可见，一个留守孩子的世界，是多么的孤立无援！
“我不愿意做啃老的人，也不愿做一个社会上的败类，所以我选择死。”
少年人生逻辑是——成绩不好就会沦为社会败类，可怕的“成王败寇”论！由此可见，他对“一考定终生”是多么的深信不疑，这就是残酷现实种下的毒，且解药难寻。
梁启超先生说：“知育要教到人不惑，情育要教到人不忧，意育要教到人不惧。” 而轻生少年呢？学习让他惑，生活让他忧，未来让他惧！
教育，越来越需要育心。父母绝不是管他一日三餐，老师绝不是教人读书写字，好的教育要让孩子内心澄澈：不论考好考坏，人生都还有戏！
“其实，我从留级的那一年就开始想死了。”
不寒而栗！谁也不知道，一个向来温顺的孩子，他的心底竟然一直住着死神！每个孩子都有一个小抽屉，锁着他的羡慕嫉妒恨，而你，只差一把钥匙。
网上流传着一篇特级教师黄侃的教育反思录，她痛苦地回忆，留学[微博]海外的女儿曾在遗书中坦言自己受强迫症之扰已长达8年。她说：“现在回想起来，她上初中后一度变得沉默寡言，我还以为她是变文静了，没想到患上了心理疾病。孩子最后的时光，竟是在异乡孤独地度过……”
父母要小心啦！哭闹的孩子尚有出口，若一个孩子突然变得异常温顺沉默了，你得停下来蹲下去，看看孩子的世界是否有绕不过的坎儿。
“可是，我舍不得你们，所以我拖了这么久，今天，我想明白了。再以这种情况拖下去，还不如死了，起码可以自由地睡一觉。”
“我舍不得你们，所以拖了这么久”，透着对亲情的深深眷念，泪奔啊！一个“拖”字，饱含了少年旷日持久的煎熬。也许，只要亲情及时来叩门，只要有一次促膝谈心，就可以将孩子内心的坚冰融化，但是没有！
“起码可以自由地睡一觉”，这就是少年内心所渴望的美好吧！对于一个心生倦意的孩子，他的灵魂要么归家要么流浪……而对于忙碌奔波的父母们，他安放身心的归宿，你能给吗？
“我知道，你们会说我没用，没错，我是很没用。”
这里的没用论，折射了少年的绝望。是什么，让他妄自菲薄而后自暴自弃？也许是父母曾经有口无心的责骂！
不论如何，请莫要用“无用”来羞辱你的孩子，因为一个自尊心极强又自以为无用的孩子，会觉得生无可恋。天生我材必有用！任何时候，都要学着欣赏孩子的优点，这就是他们的星星之火，一旦熄灭，无法重生！
“但是所有的苦，我都放在心里，不愿意在你们面前表露出来，我只以一个乐观的样子面对你们。”
“但是所有的苦，我都放在心里”，这就是少年的孤独，无人察觉所以郁积已久，总有一天会以意想不到的方式爆发！
其实，每个灵魂的陨落总有蛛丝马迹，只是你忙于伟大工作，以为他欢喜以为他乐观，从来未曾明察秋毫。
所以，父母大人们，我们不能只会那句每日一问：作业写完没有？让孩子向你交心，比交作业更重要啊！工整的作业背后，也许有一颗潦草的心呢？
“但实际上，我的内心一直在告诉我：你是个没用的人，这么胆小，永远成不了大器。其实，我自己什么都敢做的，只不过我有理智，今天，我要让它滚开，不要再约束我了。”
“这么胆小，永远成不了大器”，少年认为，不自杀便是胆小无用，他竟以生命来逞强！
“我要让它滚开，不要再约束我”，这是少年最后的宣誓了，这句话的潜台词其实是——我受够了！
少年以命来逞强以死换解脱，这是谁之错？只因我们的生命教育课缺课已久，而第一课的内容就应该是——生命只有一次！
“我的尸体火化吧，骨灰要么随风而散，要么埋在山顶，让我可以天天看风景。”
终于可以随风而散，终于可以天天看风景了，这是少年对另一个世界的憧憬，如释重负。虽然，谁也不知道天堂到底是否风景如画……
往者不可谏，来者犹可追。
周国平说，把生命照看好，便是幸福最好的状态。请将这句话转告给孩子，顺便告诉他——无论发生什么，家，永远是他停泊的港湾！
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