期末结束了，考的好的同学，要是中高考也考这样儿就行 。
考的不好的同学，要庆幸这不是中高考，木关系，我们还有大把准备的时间。
都别草草改了错题，听老师讲一遍。就算完事儿。那这份试卷，可就白考了。。。
试卷是像是医生开的诊断书，能直接告诉你问题在哪里？你得会分析。
如下分析行为，比较靠谱。
1。 马上“改”
发下试卷后，要立刻改正。问同学、问老师，弄明白。把详细解题过程写在纸上，贴在试卷上（包括详细过程）。
弄错题本也行，但尽量不要抄题，费时费力，效率低。
抄多了，孩子嫌浪费时间，就不抄了，带来的后果是，ta不改错题了。
整理错题的常用方法：
卷子都留着，用小夹子，分科夹起来。错题前面打红色★。详细解题过程，写纸上，粘在旁边！
一学期后，厚厚一叠！
这就是期末考试，重点冲刺，最有针对性的个性化的教材。
2。 马上“总结”：
（1）反思：即哪些题目做得好，哪些题目有失误？并且，要用红笔写在试卷上。写出来的东西，才会真正重视。有时，光在脑瓜儿里面，想一遍，没用，很快就忘了。
（2）对错题进行归类，找准原因，对症下药。最重要的是这一点，错题，就是自己的不足之处。多练该种类型错题，主动在作业中，参考书中，查找该类错题，补上这一短板。
很多题目，看似是某个题的不会，其实是某个题型的不会。不知道，该题型的技巧方法是什么，就觉得难。
不知道啥题型的，去问老师！老师一般都会给你同样类型的题。彻底将该题型，练透！
3。统计分析：
在家长辅助下：以数学统计方法，计算各个原因的丢分数值？如：
（1）计算失误多少分？
（2）审题不清多少分？
（3）公式记错多少分？
（4）概念不会多少分？
（5）纯粹不会多少分？
（7）纯粹马虎多少分？（为什么要统计马虎分？有的家长会认为，这没啥用啊，因为每个孩子都有马虎分啊？是啊，但凡事得学会“逆向思维”，每个人都有马虎分，但你马虎的少，或者不马虎，你就是相对进步了呀~~我也不想强化竞争，但事实就是如此啊。）
（8）每道题考察的知识点是什么？知识点的内容是什么？
（9）该错题应用的技巧是什么？
（10）你认为，这次考试体现了你实力的百分之多少？90%？80%？
（11）这张卷子若一个月，重做，自己能得多少分？
（有空试试，不一定是满分！）
（12）最后一个让孩子警醒的问题：若加上这些不该扣的分数，你能得多少分？排班里多少名？
（13）整张试卷时间够吗？哪些题，浪费了时间？最终这题做出来没？若没，是彻底不会整张卷子，时间分配不合理。没有时间预案！~若做出来了，则是严重不熟练该题型。即，要想好，接下来的对策。
深入，做到这些，才能对试卷，有一个非常深透的分析。自然就想清楚，下一阶段怎么做了。
光统计一张卷子，没啥用。有时间的话，统计本学期开始、到现在的所有试卷。就会对自己的情况，有个极其清晰的认识。
要学会理性思维，一切以数据说话！
4。 改进策略
（1）若错的都是单选、多选、前面的题，不仅是最后一道，说明基础知识理解有问题。尤其理科，很多概念理解透，是需要做大量基础题、中档题来完成的。
最好的策略，就是先把学校发的同步练习册，做透！啥叫做透，就是上面的每一道题，都要弄懂。能写清晰过程。
（2）若错的都是单选最后一个，多选最后一个，填空最后一个，最后大题。说明，孩子需练的是归纳好的题型题，难度上来说是，中档题和难题！
只做这种！
（3）若错的都是实验题。最简单：找到之前的试卷，或者往年的试卷。只做实验题！！刷他个7、8套，自然就发现，题型都一样。自然就不会再错了。
5。 错题反复“翻”
装订成册的错题本。千万不要束之高阁，要每次考试前，都重新做一遍错题，以达到真正理解。
“学习、考试”，和这个世界上的任何工作都一样，本质是都是“熟能生巧”，专门针对自己的不会点，去反复攻克，反复“熟练”，方为正途。
我从小学到研究生毕业，漫漫蹉跎十八载，十足应试教育的“产物”。多年的应试经验，让我总结出一句话：“考试无它，唯熟尔尔”。
考试考的从不是“会”，而是“熟练”。朋友们，切记，切记。
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