人大商学院:宽口径厚基础 多元模式培养管理人才

2016年05月31日 13:03 新浪教育
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人民大学商学院本科项目中心的郭海人民大学商学院本科项目中心的郭海
人民大学商学院本科项目中心的郭海(左)人民大学商学院本科项目中心的郭海(左)

  主持人:各位新浪网友大家好,欢迎锁定新浪网教育频道。

  眼下2016高考即将拉开大幕,现在各大高校最新的招生政策也受到了网友们的广泛关注。应广大网友的要求,今天在2016高考大讲堂当中,我们就为大家邀请到了来自人民大学商学院本科项目中心的郭海主任,您好。

  郭海:主持人您好,各位网友大家好。

  主持人:好的,非常谢谢郭主任,第一次来到我们的节目当中。您今天是代表我们商学院本科项目来到我们的节目当中的。我想中国人民大学(分数线,专业设置)大家都知道,它有非常高的含金量,很多学子都以进到中国人民大学为荣,我们的商学院也是国内非常顶尖的商学院,您能不能给我们简单介绍一下中国人民大学商学院本科项目的一个大概的情况?

  郭海:在介绍之前,我想简单给大家介绍一下我们商学院的基本情况。刚才主持人提到的,商学院是国内顶尖的商学院之一,我们的使命是培养具有国际视野、社会责任感和商业伦理的高端管理人才。我们拥有国内最具创新性的教学项目,特别强调案例教学,我们强调实践教学、反思性学习,还有行动学习。

  另一方面,我们的科研是以顶天立地为原则。一方面我们既贴近本土管理实践,另一方面,又特别要求要符合国际学术标准。在这样一个背景下,我们人大商学院有自己的一个独特的定位,希望把商学院打造成最懂中国管理的商学院。

  这样一个定位背后是有几个原因的:

  第一,我们是新中国最早开办管理教育的商学院。商学院的历史可以追溯到1950年中国人民大学正式命名组建之时,其前身是1950年成立的工厂管理系。所以,我们应该是新中国工商管理教育的奠基者和发源地,是我国最早开办管理教育的商学院。

  同时我们在这个过程里,60多年的发展历程中,我们创造了很多第一。比如我们是最早开展工商管理硕士也就是MBA教育的商学院之一,我们是最早开展EMBA教育的商学院之一,我们也是最早开展会计硕士(专业学位)教育的商学院之一。我们60多年的发展,为企业和政府机关培养了大量专业的经济管理人才,为高校输送了大量优秀的师资。这是第一个原因。

  目前我们商学院下面有7个学系,分别是企业管理系、组织与人力资源系、市场营销系、管理科学系、贸易经济系、会计系、财务与金融系。这是第一个原因。

  第二个原因,我们商学院最大的一个特色是特别接地气,我们一直有一个非常好的传统,强调理论与实践的结合。在这方面实际上它可以反映我们整个学院的教学、科研和社会服务(等)方方面面。

  简单给大家解释一下,首先从教学这方面来看,人民大学商学院将案例教学看作我们商学院差异化战略(的落脚点),为此学院专门成立了案例中心,支持我们教师开发科研和教学案例。另一方面,支持我们的教师参加国际上最好的案例教学培训项目。

  另外,在科研方面,我们要求每一位教师都要与企业联系,每一个学系都要有跟行业协会的合作。我们要求我们的教师都要使用案例教学,开发案例,将案例作为企业联系的一个特别重要的抓手。

  第三个原因,学院拥有国内最优秀的管理教育的师资。我们有大量的教师长期活跃在企业管理实践的第一线,学院的教师深入企业实践,发现企业发展过程中出现的一些问题,帮助他们更快地去成长。我们做了很多重大的课题,像华为课题的研究、海尔模式的研究、神华模式的研究,都是我们商学院的老师参与做的一些重大的课题。这些课题对企业的发展也做出了社会贡献。这是第二个大的原因。  

  第三个大的原因,我们应该是国内综合实力最强的商学院之一。为什么这么讲呢?因为中国人民大学商学院在工商管理领域享有崇高的学术声誉和地位,在2012年教育部的学科评估中,我们的工商管理一级学科在全国排名第一。这反映了学院的师资配置、教学项目、科研成果包括综合的声誉这几个方面(的水平),体现出了一种很强的综合的竞争力。所以,我们相信由于有这三个背后的原因,我们商学院被称为国内最懂中国管理的商学院,也可以为企业发展提供有力的理论支持和实践指导。

  主持人:的确,就像您说的一样,我们的人大商学院是最懂中国(管理)的商学院,我们将本土和国际化做了非常好的融合,而且通过实践、科研进行了很好的例证。

  其实郭主任,我们都知道人大是一所以人文社科为主的综合性大学,我们商学院在我们的学科发展以及专业设置方面又是否体现这样的特色呢?

  郭海:是这样的,您刚才提到学科方面的情况,就像您说的一样,中国人民大学的学科优势主要体现在人文社会科学这方面。我们有8个国家重点一级学科,我们有8个国家重点二级学科,在人文社会科学这个领域里面都是全国最多的。在教育部最新一轮的一级学科评估中,我们有9个学科在全国是排名第一的,这个数量在全国高校里排第三,在人文社科类的学科排名里面,排名第一位的学科总数高居全国之首。所以,人民大学是人文社科高等教育的一面旗帜,可以这么讲。

  刚刚提到商学院的学科情况,在这9个排名第一的学科中,其中有一个就来自于我们商学院,也就是工商管理学科,这个学科反映了我们商学院整体的一个实力。

  具体来说,我们商学院拥有工商管理一级重点学科,我们还有企业管理、产业经济学和会计学,这三个国家重点二级学科。商学院应该说囊括了工商管理学科从本科到博士所有层次的学位培养项目。我们拥有7个博士点,有5个专业硕士点,还有6个本科专业。提到本科专业,考生可能最关心的是这一块,实际上我们商学院从去年开始按照学校的精神,采用大类招生的模式,学生在二年级的时候会分流到6个具体的专业,这6个专业分别是:工商管理、市场营销、会计学、财务管理、贸易经济、管理科学。其中贸易经济专业又分成两个方向,一个叫贸易经济,还有一个叫国际贸易。另外我们的工商管理这个专业是由两个实验班组成的,一个叫工商管理法学实验班,还有一个叫工商管理英文教学实验班。整体来说,我们目前商学院的本科在校生的规模大概是1336人,是中国人民大学本科生在校生规模最大的一个学院。

  主持人:其实您刚才在介绍我们在学科发展及专业设置方面,给我们的考生提了一个醒,我们有6大专业可以进行报考。

  郭海:没错。

  主持人:其实除了专业方面,他们还非常关心我们的人才培养模式。我们都知道人大其实以学生为本的培养理念上在不断进行人才培养模式的创新,商学院本科项目上有没有进行相关的改革?

  郭海:非常好的一个问题。首先,商学院的本科人才培养是跟学校的人才培养一脉相承的,在这方面中国人民大学围绕“国民表率、社会栋梁”这样一个人才培养目标,坚持“立德树人”这样一个人才培养理念,特别关注研究型学习制度体系的构建。基于学校这样一个人才培养模式以及学院的使命、愿景和价值观,商学院制定了5个具体的本科人才培养的目标,分别是具有工商管理专业知识、具有分析和解决问题的能力、具有沟通能力、具有社会责任感以及具有国际视野。为了实现这些目标,我们商学院从2012年开始率先在学校范围内启动了本科人才培养模式的改革,改革的重点包括加大学生专业选择的自由度,均衡课堂学习和课外学习的任务,提高学生的综合素质等方面。一些重要的改革举措,包括第一个推行院内主辅修制度,主辅修制度要解决的一个问题是让学生有更多的专业选择权,所以我们的学生从2012级的本科生开始,他们可以自由地选择辅修第二学位,有利于改善他的知识结构,提升他的综合能力,当然也有利于提高学生结业的能力。

  刚才提到了2012级的本科生是我们主辅修制度最先的受益者。我们前面也做过一次调查分析,发现对于这一级的本科生来说,有超过20%的学生选择辅修,完成辅修的比例非常高,达到了80%。所以说明我们这个制度是非常受学生欢迎的。

  第二,我们打通了全院的专业选修课。我们商学院目前有6个具体的专业方向,每一个专业方向里都有一些专业选修课程,为了培养跨学科人才,我们做了一个非常大的改变,就是要求每一个专业至少要提供5门课程出来,供其它专业学生进行辅修。这样的话,相当于我们打造了一个特别大的专业选修的课程群。这个群里,课程设置大大提高了学生课程的选择权,为拓宽学生的知识面,提高他的综合能力,提供了一个有力的支持。

  第三,我们做了一个非常大的举动,大幅度地压缩我们培养方案里面的课程学分。过去我们对课堂学分的要求大概是各个专业可能稍有区别,但基本上是在150个学分左右,现在我们压缩到125个左右,这个压缩的比例是超过15%的。通过这样一个改变,一方面可以提高我们教学的质量。另一方面,可以减轻学生学习的负担。

  另外,我们把课堂的学习和课外的学习更好地结合在一起了。这是一个非常大的改变。

  最后有一个非常重要的改革举措就是我们现在正在探索推行针对本科生的双导师制度。所谓的双导师,一个是指的学术导师,就是由我们的教授做学生的导师。另外是企业家导师,是实践导师。

  主持人:更偏实践一些。

  郭海:没错,引入企业家导师模式实际上是希望学生更好地接触实践。2015年开始商学院的市场营销这个专业率先启动了双导师制这样的培养模式,我们聘请12位校友担任这个系的本科生的企业家导师。这个导师的作用体现在非常多的方面,比如说他可以帮助学生去参加一些企业的调研和参观,这些导师可以指导学生的社会实践项目,在学生的实习和就业这个环节提供一些必要的指导和帮助。另外,可以提供一些职业发展规划这方面的咨询服务,回答学生在学习、人生、就业等方面很多的困惑。所以,这是一个非常好的改革的举措。

  主持人:郭主任,除了刚刚您介绍到的几个改革的方面,我们也有了解到一点内容,人大商学院开设了很多实验班,据我们了解一个叫做工商管理法学实验班,还有一个叫工商管理英文教学实验班。能不能具体介绍一下我们这两个实验班的情况?以及它的特色所在?

  郭海:其实我也特别想推荐我们的考生重点关注这两个实验班,实验班本身是一种教学的改革形式,我们人民大学有很多这样的实验班,它的目的就是希望在通识教育的基础上能够培养一批专业的精英人才或者复合型的人才,是有这样的目的,所以实行的是英才培养的计划。

  刚才您提到商学院有两个实验班,一个叫工商管理法学实验班,第二个叫工商管理英文教学实验班。这两个实验班各有特色,我简单给大家介绍一下它们专业的定位和专业的一些具体特点。

  首先,工商管理法学实验班这个专业,它的定位非常清楚,就是培养通晓工商管理知识,而且具有良好的法律素养的复合型人才,这是它的一个定位。具体来讲有四个方面的特色,我用四个方面的融合去介绍这些特色。

  第一个融合指的是学科的融合,因为这个专业是由我们商学院跟法学院这两个学院共同创办的一个项目。我们知道法学院也是人民大学非常有特点的一个学院,它们的法学在学科排名种是全国第一的,而商学院的工商管理这个学科是排名第一的。

  主持人:强强联合。

  郭海:可以说是强强合作、强强联合、优势互补这么一个合作,充分发挥了这个学科融合的优势,这是第一个特点。

  第二个特点体现在课程的融合上。我们知道虽然这两个学科都非常棒,但是它的学科特点是不一样的,可能带来一个问题,课程设置会有割裂的感觉。在这方面我们做了很多改变和尝试,最近我们一直在做的一个探索,希望由我们的两个学院的老师一块儿来合作,打造一些融合性的课程,或者叫整合性的课程。这个课程是由两个学院的老师一块儿来上的,课程的内容是两边的老师一块儿来设计的。应该说是把法学的知识跟管理学的知识很好地结合在了一起,这是第二个融合。

  第三个融合体现在生活方面。实验班尤其是工商管理法学实验班跟其它专业有一个非常大的区别,就是我们在入学以后就要去选拔学生加入到这个班级里面来,而其它专业的学生是要经过一年的大类培养学习以后再去分流到其它专业。所以,对这个班级的学生来讲,他们很早就进入了一个班集体,很早就开始在一块儿生活和学习,他们可以共同地上课、共同参加集体的活动,而且可以共享两个学院优质的资源,可以增强这个班级的凝聚力,这是一方面的特点。

  还有一个体现在就业这方面。这个班级的学生毕业以后,他有更大的就业方向的选择自由。为什么这么讲呢?我们商学院的商法班的学生,你可以去选择保送或者是考法学院的研究生,比如过去我们有些学生毕业了以后,去北大法学院学习或者是到人民大学法学院去学习。反过来也一样,法学院的学生也可以保送我们工商管理专业,商学院或者是管理学院,有很多学生毕业以后到了北大光华或者到了我们人民大学商学院,这种情况都非常多。所以实际上对他们来讲,这样一种复合型的培养模式,为学生提供了更多的选择空间,不管是法学还是商学院这两个大的领域,都是认可他们的。这是工商管理法学实验班的情况。

  接下来我要重点给大家推荐的是英文教学实验班,英文教学实验班的专业定位更加清晰,就是一个关键词:国际化。实验班旨在培养具有国际视野的高端的管理人才,能够在东西方两个文化之间自由地行走,这是我们希望达到的一个目标。所以,在专业特色方面主要体现在四个方面的国际化:

  第一,课程的国际化。商英班所有的专业课程都是英文授课,这个比例是百分之百。另外,从教学内容、教学方法来看,也是尽可能地与国际接轨,营造一个国际化的学习氛围。

  第二,师资的国际化。我们实验班的专业课程大多由海归教师或者海外的教师来授课。我们商学院目前大概有超过40位海归的博士,全职上课,大概占我们整个师资的比例是30%多左右。这些海外归来的博士生到我们这儿来工作,实际上他们都毕业于非常好的知名的海外的院校,比如说有来自麻省理工学院的,有来自普林斯顿大学的,有卡内基梅隆大学,还有来自英国牛津大学。

  主持人:都是国际非常顶尖的一些大学。

  郭海:没错,因为我们招聘师资有一个基本的要求,就是从国际一流的院校过来。这些师资能够很好地支持我们商英班的教学。

  另外,我们还会聘请一些海外的教授过来直接给我们英文班的学生上课,进一步地提升教学环节国际化的程度。

  第三个国际化主要体现在培养机制方面。说起来可能点就比较多了,有这么几个重点:

  1。对于工商管理英文实验班,今年我们做了一个非常大的改革,我们希望这个班级的学生在本科三年级的上学期要集中出国交流一个学期。

  主持人:这个范围是涵盖我们英文班所有的学生?

  郭海:英文班的学生所有都要出国,百分之百的,这是我们今年要做的改变,实际上是希望能够通过境外的学习,拓宽学生的国际视野,也是跟我们这个班级国际化的定位匹配。

  2。为了解决学分互换的问题,我们设计了一个更灵活的学分转换的制度。因为对于学生境外学习来讲,经常会碰到一个问题,就是学了一门课,但回来之后学分互换会出问题,要么找不到这门课,要么说国外的老师给打的分数跟国内的分数是不太一样的。所以,可能会影响学生的积极性,有些学生可能有保研的需求,他比较担心自己的学分基会受到影响。针对英文班我们设置了一个更为灵活的制度,要增加一个系数给他们,这样就影响不会那么大了。

  3。学院为实验班专门设立了国际交流基金,来支持学生出国交流,提供经费支持。

  4。我们一直在探索与海外高校的直通车的合作模式,比如3+1、4+1,我们的学生在三年级或四年级的时候可以选择出国学习一个硕士项目,这样你毕业以后如果合格了,你可以拿到两个学位,一个是人民大学的学士学位,还有一个是海外合作院校的硕士学位。

  主持人:双学位。

  郭海:双学位,而且本科和硕士一块儿就都完成了。尤其是对我们英文班是非常有优势的一个制度、一个支持。

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