各类教育政策的出台，其实也符合是国家一直强调的，教育要发挥立德树人的本质，并且要求从事教育的教育工作者从当前所存在的问题出发，来采取措施。所以从这方面来讲，这些新的教育政策来的并不突然，虽然给我们的教育工作者带来了更大的要求，但是这样的文件出台以后，能够提升学校整体教学水平。
不管是IB课程还是A-level或者其他国际课程，都有一个共同的特点，强调对孩子能力的培养，而不是记忆背诵。新的政策减少枯燥重复的题海战术，能让孩子有更多的时间来参与创新，有更多的时间去研究探讨课程的内容和理念，能培养创新型人才，也能够让孩子有更多的时间到大自然去，到图书馆去。家长现在应该做的，是要考虑怎么能够让孩子通过大量的阅读，体育活动，参加社会实践活动，让孩子在实践当中能够成长，能够有才干，这才是最重要的。【详情】【收起】

“双减”政策的颁发让我们更多地认识到育人的本质，除了可以让国际学校的老师更加精进自己的专业，更重的是能够让家庭教育回归到它本来应该在的位置，家庭教育对于低龄阶段的孩子影响是至关重要的，如果家长能够在这个阶段给予孩子充分的关心、陪伴、滋养以及好的学习方式的培养，其实越往后走孩子的路是越宽的，越有力量的。  
对于国际教育路线的选择，疫情不是最大的问题，随着医学科技的不断进步和迭代，对于疫情的影响，其实现在大家已经慢慢开始冷静下来了。建议家长，当你已经决定了孩子的教育方向，就不要因为任何的风吹草动去做改变，所有的方向就是两个字：坚持。家长一定不能做墙头草，两边倒；另外提到安全问题，除了健康安全和人身安全，家长还应该注重孩子的心理安全和情感安全，以及文化安全。 【详情】【收起】

新的政策是非常好的，因为家长对于孩子教育的过度关心，害怕孩子少一步或走错哪步而影响到未来的升学成绩和结果，导致家长过度焦虑，而学生在这样的情况下，也会只注重标化成绩，忽略了孩子的全面发展，结果就是家长和孩子都身心疲惫，现在，让家长静下心来真正去关心孩子真正需要的是什么。对于海外大学的录取标准，他们是全面地看学生，不希望孩子只是注重学术，希望学生能够注重全身心发展。  
提到疫情，对于家长来说是极其担心的安全问题，其实安全的问题一直存在，除了疫情，还有别的安全问题，所以疫情或者说安全并不是影响孩子和家庭选择国际教育路线的主要问题，如果孩子想要选择国际教育路线，就该珍惜出国求学的机会，同时，也要培养孩子照顾自己的能力。【详情】【收起】

家长应该从小就对孩子进行学习规划，一步一步达到每个阶段的学习目标，不能大跨步式的要求孩子突然完成从来没有了解过的学习目标。同时幼儿阶段，英语的分级阅读对于孩子会更加科学，内容也会更加丰富，先通过拼读进入到阅读体验当中去，再到一年级的中文拼音，能提高他阅读的自信感，阅读能力也随之在一到三年级养成，后续他的节奏感，专注力会提升，也就能更好自己进行学习，这是一个顺理成章的过程。
“双减”并不是为家长减负，而是帮助孩子减掉盲目学习的负担，家长仍应该帮助孩子寻找到热爱和他本应该学习到的内容，而不是彻底“躺平”。【详情】【收起】

我觉得大学排名对国际生来说是一个重要的参考指数，学生看大学排名主要是考虑到择校的需要。大学排名很多时候是评价教学的质量，显示出大学办学的影响力。但从国内就业来说，企业肯定会了解学生所在的大学的世界排名情况，这对于公司来说是最省时省力的方式，所以对于回国就业的学生来说，世界大学排名可能会影响就业。
我发现很多学生升学时会对大学所在的城市比较感兴趣，也会看前几届毕业生，校友的学习的情况。就专业来说，可能学生对于专业的排名并不是特别在意。中国留学生在选择专业方面还是更倾向于传统的管理专业方面，比如金融银行。我认为学生在留学的过程中，非常需要对自己的未来进行职业的规划，学校也应该将升学指导课程开设到位。【详情】【收起】

专业没有好坏之分，每一行都有特别优秀的人，这个必须根据自己的喜好、家庭的人际关系、未来的规划去做打算。在选择的时候必须明确自己的实际需求，出国的目的是为了什么？是为了更好的排名、更好的专业、还是为了读博、考公务员等等，可以根据自己的目的来选择更倾向的世界大学排名。对于考公务员的学生这边要特别强调，必须要了解当地考公务员对于学校的一个要求情况，在选择时对于世界排名一定要选择波动相对较小的学校。【详情】【收起】

对于想要出国留学的学生和家长来说，世界大学排行榜只是参考因素之一，而不是唯一参照物。除了排名之外，有很多方式可以了解海外大学，包括学校科研能力、专业优势、地理位置、学校风气等全方面考察一所学校。  
那么国际学校的孩子在申请海外院校的时候，除了排名，还会考虑哪些因素？大家要清楚一个事情，首先来说欧美的大学并不好申请，它不是最看重分数，他们的录取机制是更倾向于一个有趣、能够拓展自己全面发展以及可以给学校带来什么的学生。当然学术也同样重要，除了GPA，标化成绩，学生还需要提供课外活动的参与经历、介绍信等，综上所述，申请是一个综合考虑的过程。【详情】【收起】

世界大学排名之所以被滥用，有一个内在的因素是就业市场很强调看排名，很多hr、大公司对世界大学并不了解，因此他们会参照世界排名榜单来筛选人才。除此之外，一些国内家长的名校情结也导致了大家对留学市场的误解，导致国内对世界大学排名内卷化非常严重。  
新的申请季来临，对学生留学择校有什么建议？很多学生会问，老师我该申请什么专业比较好？其实这个问题很普遍，在择校的过程中，首先要确定自己想要学什么专业，再去筛选学校。而不是在迎合市场的前提下选择学校和专业，学生首先要考虑自身需求和喜好，缩小专业范围，再去选择学校，而不是只依据就业问题，这是没有逻辑且非常糟糕的。【详情】【收起】

新教育政策出台对于国际学校其实影响相对较小，因为它目前主要针对九年制义务教育的学段，对于高中的学段来讲，不管是对体制内的常规学校还是国际学校，实际的影响并不是特别大。
并且新教育政策很大程度上来讲是要减去学生的课业负担和课外学业的培训负担，那对于九年义务教育阶段的国际学校来讲，对于学校的办学设计理念的执行应该说更多是利好，因为国际学校办学定位的不同，一直以来更多追求学生多元化的培养，会提供很多的非纯学业的，多元化的学生特长特色的培养，包括课外活动。而且新政策出台后，作为指挥棒，会出现多元的评估体系，不再出现唯一的分数作为升学评估，特别是在义务教育阶段，从国家宏观的角度来讲，这也是为了避免下一代出现极度内卷的情况。【详情】【收起】

新教育政策是为了减轻孩子在校外以及校内的负担和压力，我要为这件事情点赞。教育是需要深耕细作的，家长不要揠苗助长，让孩子失去原本成长的快乐。作为国际教育人士，不提倡掐尖，每个学生就应该去到一所适合他的学校，适合才是最重要的。每个学生都有自己的天性，都有自己想要追求的幸福和想要成为的人，而教育的本质就是应该帮助学生成为他们想要成为的人，追求梦想，追求目标，唤醒学生个性化的教育。  
提到高考留学两步走的考生，还是不提倡的，因为高考本身是一个压力很重的事情，另外一边还要准备出国留学的标化成绩，那么学生是否有精力兼顾两者？这需要有一个很全面的规划。国际教育起步阶段要做好规划，除了GPA，还要关注学生的课外活动，这些都会分散学生的时间，因此要做好一个平衡。【详情】【收起】

疫情给大家带来很多的不确定性，对于很多家长学生来说，建议能在国内读书就尽量在国内读，另外选择国内的中外合作办学是一个教好的安排，但国内读书要求高考分数，所以学生第一位要把高考准备好。另外，今年有个现象，很多学生放弃美国留学申请转而申请英国，个人觉得不太理性。如果家庭把出国留学作为第一目标，建议多国联申，增加录取率。  
留学生的竞争力还存在吗？我认为留学生还是存在优势的，中国在拥抱全球化的过程中，也培养了越来越多的国际化人才，近几年有个特殊的变化，特别是国外读书的孩子会特别的体验，留学带来的经验积累和个人成长是无法代替的，所以海归依然有它的优势和竞争力存在。【详情】【收起】

新的教育政策对于国际学校来讲，在此情况下，我们一方面需要提高课后服务的水平，将以前培训机构做的事情，在学校内来履行完成，所以学校其实现在是双增，学校要解决的是孩子综合素质培养的问题。  
其次，目前了解到的趋向是民办义务教育的在校生规模要控制，还有属地招生、划片招生、公民同招、摇号的政策这些方面的一些限制，这些限制对于国际学校，义务教育阶段和高中阶段，招生方面都会受到影响，而这些影响从去年到今年的招生情况已经看到了一个趋势，所以家长择校可能得考虑这个学校是否有正规的办学资质，因为这里面存在政策的风险，家长要选择具有高品质学科课程和活动课程的学校，因为校外培训机构限制了时间和课程，也限制了数量。那学校本身有没有高品质的活动，高品质的课程以及英语的教学，和其他的一些因素，比如高层次，高水平的师资，丰富的办学经验和优异的办学成绩，这也是家长要考虑的。【详情】【收起】

我个人的理解高质量的教育是优质而均衡的以保证学生个性化发展。国际学校如何为孩子提供高质量教育呢？要看以下这三点： 一：看学校有没有良好的硬件设施，让孩子的课内外活动都丰富起来；第二：看有没有优质的教师资源保证孩子的学习；第三：要看学校如何帮助孩子分配时间，有的学校可能会为了保证学术，把课程每天都排的比较满，孩子的活力可能会被磨灭。【详情】【收起】

最近海外疫情不稳定，对于家长是否要让孩子出国留学确实产生了不小的影响，因此家长可以选择双轨双制、多国多地区联申、中外合作办学等教育方式来保障孩子的学业不会受到太大的影响。对于家长来讲，虽然暂时的疫情可能会改变他们的选择，但是他们让孩子接受国际化教育的决心是没有变的，因为留学以及国际化教育带来的独特经历和滋养是不可替代的。我对未来留学市场还是很有信心的【详情】【收起】

中外合作办学是否可以等效代替出国留学？因为疫情的影响，短期内中外合作办学可以代替出国留学的部分收获，但长期来说，部分学生也会追求在国外实际生活，就读，旅行的体验感，而不简单是一纸文凭的考虑，所以长期来看，中外合作办学还是不会完全替代出国留学的。【详情】【收起】

好的家校关系是利益共同体、管理共同体，更是学习共同体。学校需要构建赋能式的教育生态，关注每个生命个体的成长，尊重、鼓舞、唤醒每一个孩子，为每一个孩子选择适合的土壤和生态，引导孩子找到自己喜欢的、适合的方式来学习、呼吸和成长。
家长的言传身教是对孩子最好的教育。每个孩子都有属于自己的成长轨道，成长的道路很难复制，不过父母的关爱和精神上的支持可以复制，这是孩子成长的原动力和勇气的源泉。每个人的智能结构不同，优势也不相同。我们要尊重孩子的个性与兴趣，促进他们的发展，使他们发挥特长和智能优势，设计一条适合自己的成功道路，成为更好的自己。【详情】【收起】

很多家长焦虑问题严重，国家之所以颁布新政策，是要告诉学校，学校才是育人的主阵地，学生的生长成长过程中需要的基本知识，基本技能都是在学校完成的，学校要在这个过程中培养孩子正确的价值观和人生观，因材施教，立德树人。
那家长应该做什么呢？首先要了解自己的孩子，要陪伴孩子，给足孩子安全感。其次要给孩子营造良好的家庭氛围，要以身作则，给孩子做一个正向的引导，要让孩子意识到学习的重要性。人生其实是一场马拉松，家长千万不要着急，我们不是看谁跑得快，而是要看在这个过程中谁跑得远，所以一定要慢慢来，静待花开。【详情】【收起】

首先家长要多陪伴孩子，如果没有和孩子真正地相处，很多问题都是理论上的，但教育是实践中的。教育就像农业，你必须了解你的土地属性、气候如何、问题是什么，才能够有的放矢地解决问题。另一方面家庭成员之间要学会好好沟通，好好说话，学会如何更好地和孩子交流，真正做到懂孩子。最后家庭要有一个主流的价值观，明辨是非，后续才能更好地和孩子沟通。
很多家长都喜欢在网络搜索教育孩子的方法，比较容易从众，而没有真正去了解教育的真谛和真相，也就无法实现个性化教育了。家长要学会理性分析，多和学校、老师沟通，知道孩子的个性是什么，积极扮演好推介人角色，更好实现孩子个性化教育。【详情】【收起】

什么时候转轨这个问题家长经常会问到，一般我会反问家长是否坚定想送孩子出国就读本科，因为在现在这种环境下，有的还在观望和犹豫，但如果不管身处几年级，家长如果能很坚定地表示，我的孩子未来本科阶段一定是到海外去求学的，那我们的建议是越早越好。
不然语言可能会出问题，中考阶段对语言的要求相对简单，并且学习的方式也不相同，中考后再转轨给孩子的准备和做转换的时间不充分，所以转轨的时间还是要回归到家庭选择国际教育的初心上，是否明确送孩子出国留学的原因，包括想让孩子学习什么知识？未来做什么？规划路径是什么？在想清楚这些问题后，相信家长对于什么时候转轨国际教育会有一个清晰的认知。 【详情】【收起】

什么阶段选择国际教育最好？其实进入国际教育领域的各个阶段都存在利弊，主要看家长对孩子的定位、了解，以及对未来的需求来选择。如果从小确定了未来要进入国外大学，那越早进入国际教育领域越好。
当然中考后选择转轨国际教育肯定来得及，原因很简单，因为义务教育阶段培养出来的学生学科基础很扎实，而且这些学生理解能力很强，集体意识很强。初三毕业后，如果家长想给孩子更多的教育选择可能性，这时候转轨国际教育从经济的角度来看也是性价比很高的。 【详情】【收起】

如何转轨或什么时候转轨国际教育，我希望这是一个理性的选择，而不是一个被动的选择。比如有些人会误解国际教育相对轻松，有的人会把出国留学当成一个备选方案，这些想法都是欠佳的。但确实会有一部分学生选择出国留学会有更好的发展方向，有两个原因，一是他有足够的特长，二是有明确的目标，所以我建议学生无论在任何阶段选择转轨，都是经过深思熟虑做的决定，而不是人云亦云或退而求其次，都要对国际教育道路有一个清晰的认知。【详情】【收起】

中考后想转轨国际教育一般有几种情况，第一，很多家长抱着孩子中考已经很吃力了，高考可能更吃力的想法，所以萌生了想让孩子转轨国际教育的路线；第二，孩子其实成绩很好，到了初三的阶段，可能想让孩子未来能去国外看看。
那基本上中考之后，家长想进去国际教育体系，能选择的就三条道路，第一，我成绩很好，通过中考成绩进入公办学校国际部，第二，选择国际化学校就读；第三，高中阶段直接出国，到国外去读美高。那具体什么时候转轨，选择那一条国际教育路线，肯定是根据孩子自身的情况来抉择。【详情】【收起】

择校的关键可以概括到这5个方面：首先最重要的是学校的教育理念，教育目标是符合时代发展，其次有4点“出色”，包括有出色的文化、出色的课堂教学、课程及师资。
不管是IB课程还是A-先来看学校的教学理念，我们要看学校的教育目标仅仅是追求学生的成绩，还是想要帮助孩子追求更高的理想，成就孩子的未来。这可能是学校之间最大的区别。
家长在择校时，可以咨询一下，学校对孩子的评估方式有哪些，追求更高教育目标的学校在意的肯定不是孩子的分数，会有多元化的教育目标，多元化的评价体系，帮助孩子成为更好的人。 【详情】【收起】

家长如何为孩子选择学校？其实没有最好的学校，只有最适合孩子的学校。选择学校主要看学生、家长、学校之间是否有同样的教育默契，学校的教育理念是否与家长的教育观念相吻合，之后还要看学校教育理念的落地和执行是否能达到家长的预期，这些都是至关重要的。最后每所学校要有自己的特点，并且在教育过程当中，做到教师和学生的同步成长，这才是一所好学校灵魂的样子。  
海外学校青睐什么样的学生？第一，除了学术要求，学校还看学生对于一件事情的热情和激情，不遗余力地去做自己喜欢的事情并能从中得到快乐；第二，学校要求学生清晰知道自己的定位和身份；第三，对于当下的优秀成绩和表现，学校更注重学生的潜质，未来可以成为什么样的人。 【详情】【收起】

选择学校之前，家长首先应该思考想把孩子培养为什么样的人，虽然每所学校有共同的培养目标，但每所学校有不同的定位和愿景，家长要根据自己的个性化需求去选择。对于留学目标很清楚的家庭来说，家长就需要判断学校的课程体系是否和目标海外大学所匹配，其次需要考虑目标海外大学在你选择的学校是否有录取传统。  
谈到家校共育，学校的职责相对来说比较清晰。家庭教育方面，由于我本身也是家长，我认为家长首先要做好孩子的榜样，榜样的力量永远是无穷大的，做到和孩子一起学习一起成长。其次，家长要做家庭的情绪管理者，让孩子在一个非常愉悦舒适的环境中成长学习，这是家长非常重要的责任。【详情】【收起】

择校首先要看家庭大方向的选择，包括家庭的教学理念、教学方向、目标是否与学校教育理念、教学目标和优势特色相吻合，这一点对于未来的家校配合和沟通时非常重要的。
再有一点就是学校的风格和家庭是否是一致的，这一点是导致很多学生中途转学的因素之一。比方说，有的学校活动特别多，而且很多需要家长参与；而有的学校就是特别省心，孩子交到学校后，不需要家长参与太多，那不同的家庭适配的学校肯定不一样。【详情】【收起】