浙江新高考录取方案全解读

　　春节后，浙江高校三位一体综合评价招生渐次启动啦！破解一考定终身，在浙江省率先试行的三位一体招生，实现了从单一评价选拔向多元化综合评价选拔的转变。那么，同学们报考中要注意了解些啥？一起来get吧。 你报考了吗，机会就在眼前 三位一体招生特点是什么？这一浙江省独有的招生选拔形式，突破传统高考以单一成绩作为评价选拔的依据，高校依据自身的专业特色和培养目标，自主确定综合素质测评内容标准及方式，将学考与高考结合、过程性与结果性结合、考试成绩与综合素质结合，通过多元化评价考核方式对考生进行选拔和择优录取。高校自主综合素质测评着力招收适合培养的学生，众多学子面临新选择并可找到适合自己深造的高校。 报考怎样进行？凡符合今年新高考报名条件和高校要求的高中毕业生，包括应届、往届、普通类、艺体类考生均可报考。拟在2017年报考浙江省三位一体招生的考生，先要参加过去年12月份全省高考网上报名和现场报考信息确认，然后还须需结合自身实际和素质特长情况，参加各高校综合素质测试报名，并在6月份参加统一高考。 目前浙江省40余所省内地方属高校的报名已陆续启动。按照新高考规定要求，今年各高校报考条件普遍有相应调整。考生要结合自身实际和特长报考自愿报考，同时注意各高校报考程序，具体需查询对照高校招生简章。报考时，需通过高校报名系统自动生成《三位一体综合评价招生申请表》打印盖章；并按要求进行推荐材料准备及寄递，通常有中学推荐、专家推荐和自荐方式。 综合评价不再高考成绩说了算 第一步，初次遴选，材料报审。 高校对三位一体招生报名一般设有前置条件。考生选考科目，须与三位一体招生高校相关专业要求相对应；中学阶段的综合素质评价结论，学考等级要求几个A或几个B等，均需符合所报考高校的条件要求。 需要注意的是，源于新老学考等级比例变化，2017年各高校三位一体招生的等级要求作出相应调整，并非“门槛”降低。初次遴选审核通过的名单会在各高校网站公布，考生可及时进行查询。 第二步，再次遴选，综合测试。 初次遴选合格后由高校再次遴选，进行综合素质测试。高校建立考核专家师资库，每个专家组由5人以上组成，在考前随机抽取。测试内容和标准由高校根据培养目标和学科要求来定，重点测试学生的基本素养和专业素养或专业潜质，采用笔试、面试等办法，具体由高校自主确定。 对于考生来说，由于高校综合素质测试分值权重不小，本人素质特长和能力发挥好就会得高分，也就有了先发制人的优势和意外惊喜。 第三步，综合评价，择优录取。 高校根据综合素质测试情况，按招生计划一定比例确定三位一体招生入围名单，考生还须参加6月份高考。高校按已公布的招生规则和计划进行综合评价，根据“三位”成绩合成综合分、择优录取。 综合分中，高考成绩所占比例一般不低于50%。如某高校公布的招生简章中，确定按2：3：5的比例合成综合分，表示综合分中学考占20%、综合素质评价占30%、高考成绩占50%。 三位一体考生需填报提前录取院校志愿。可选报参加过考试并已入围的一所或多所三位一体招生高校。由于提前录取实行传统志愿，院校志愿优先，一般填报在第一志愿会有较大的投档机会。 [详情]

　　（本文作者：北京大学考试研究院院长秦春华） □大学将不得不在新生入学之后花极大气力来扭转学生的思维方式和学习习惯 □中学将完全沦为向高等教育输送生源的分数加工厂和职业技术训练班 □政府要相信，正如农民自己知道怎么种地一样，教授知道怎么去教书，大学也知道应该怎么选学生，选什么样的学生 围绕高考招生改革存在4个主要的利益相关者：政府、大学、中学、考生（家长），他（她）们的目标函数并不一致，很容易在多次博弈中出现个人理性和集体理性相互冲突的“囚徒困境”等情况。 2014年下半年，按照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发［2014］35号）精神，浙江省发布了高考招生制度综合改革试点方案。沿着中国改革的逻辑和路径推断，经过几年试点并总结经验，这一方案有可能会在全国范围内全面推广。 必须有这样的思想准备：浙江高考改革试点方案的实施有可能不会一帆风顺，甚至出现当初政策制定者意想不到乃至和改革初衷完全背道而驰的情况，不可不未雨绸缪。 现代制度经济学的基本原理认为，制度设计是一个存在相互依赖关系下利益相关者多次重复博弈的过程。理解这一点的关键是，任何制度都不是静态的。不存在一经设定只需落实执行就可以万事大吉的制度。现实往往呈现出更为复杂多变的情形。由于政策制定者和其他利益相关者的目标函数不一致，在制度施行过程中，各方利益相关者并不会按照政策制定者的立场和逻辑去行动，而一定会从自身目标出发，追求利益最大化的实现方式。政策落实为什么经常会“走样”，之所以出现“上有政策，下有对策”的现象，原因就在于此。 根据浙江省教育厅的解读，改革方案的核心理念是在确保“公平、公正”的前提下，“扩大教育的选择性”。首先考虑是否有利于学生选择，是否有利于高校自主权扩大。“因为好的教育，必然是在学生、学校不断的选择中实现的。”这的确是一个相当先进的理念。果能实现，必将是中学基础教育和大学招生录取改革的重大突破和福音。 然而，我在浙江调研的过程中，却嗅到了另外一丝可能的危险味道。我判断，如果这种可能性成为现实，非但不会实现政策制定者所追求的“好的教育”，极有可能出现的是恰恰相反的“坏的教育”。 高校招生办公室可以取消 高考招生录取的选择性涉及两个方面：大学和学生，二者相辅相成。令人遗憾的是，浙江方案几乎完全排斥了高校在招生录取过程中的主动选择作用。招生录取的主体应当是大学，现在变成了省教育考试院。从表面上看，方案似乎给了高校一定的选择权——高校可以根据自身人才选拔和培养需求，预先提出招生录取的相应科目需求。但实质上，高校在两年之前提出科目要求之后，就完全丧失了主动选择学生的任何可能性。它最终见到的仍然是“分”而不是“人”。如果提出科目需求可以算作选择权的话，理论上这样的选择权高校可以不要——它不是问题的关键，不要也无伤大雅。 坦率地说，按照这一方案，高校招生办公室可以取消，只需将录取通知书交给浙江省教育考试院，由其按照专业和考生成绩顺次填写录取名单并寄给考生即可。录取通知书既不需要大学校长的签名，也不需要由大学招生办公室寄送——那样反而增加了不必要的成本。按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，省级教育考试机构的职能应当是逐步弱化的，为什么现在反而要进一步强化呢？这难道不是改革的倒退吗？ 学生的选择权可能被中学老师所替代 学生的选择权同样不可能得到完全实现。对学生而言，选择性体现在，除语、数、外3门高考科目之外，学生可以在高中学业水平考试的7个科目中自由确定3个选考科目。从理论上说，7选3存在35种组合。学生可以根据自己的兴趣，扬长避短，文理交叉，选择自己最擅长的3门作为选考科目。这完全是书斋里的想象，而且只推演了最好的一种结果。实际上，由于多个利益相关者从不同的目标函数出发分别采取自身利益最大化行动，有可能出现多种复杂甚至是坏的情况。 浙江方案的一个基本假定是学生具有完全的选择意愿和选择能力，但在目前条件下，这一假定并不成立。我们必须意识到，学生是在中学里接受教育完成学业的。长期以来，在高考成绩这柄达摩克利斯之剑的指挥下，学生普遍被训练成了“刷题”——而非“做题”——机器，他（她）们已经基本丧失了主动选择的意愿和能力。许多学生不知道自己喜欢什么，甚至不知道自己不喜欢什么，只会按照老师和家长告诉他（她）们的明确要求去执行。不但学生不具备选择意愿和能力，由于教育背景限制，家长同样也不具备。因此，在面对人生最重要的一次高考志愿填报的选择上，中学（老师）就掌握了相当大的控制权。也就是说，学生的选择权在很大程度上将被中学（老师）的选择权所替代。他（她）们可以左右甚至决定学生的选择。 从表面上看，中学（老师）和学生的目标函数是一致的：学生希望上大学，上好大学；中学（老师）也希望自己的学生上大学，上好大学。但实际上，这一假定只对极少数成绩优秀的学生成立。在更普遍的意义上，二者的利益完全可能不一致。原因在于，学生是个体的，他（她）所追求的利益最大化是能够进入最好的大学，尤其是进入到原本按照自己的分数和能力可能进不去的大学；中学是一个整体，它所追求的利益最大化是全体学生中进入好大学——尤其是北大、清华这样的顶尖大学——的比例最大化，从而获得更高的社会声誉、地位和资源。由于学生的成绩不同，为了追求整体利益最大化，中学最有可能采取的竞争性策略就是“田忌赛马”：以自己的“上驷”对其他中学的“中驷”，以自己的“中驷”对其他中学的“下驷”，以自己的“下驷”对其他中学的“上驷”。 在“田忌赛马”的逻辑下，中学很可能不会允许学生去“自由选择”，而是代替学生进行选择，在7个选考科目中整体性地选择本校师资力量最强（或顶尖学生最擅长）的3个科目，然后将全部资源投入到可能产生成绩最大化的这3个科目上，对学生进行集中强化训练，从而在激烈的竞争中取得压倒性优势，实现“上驷”最大化的战略目标。同时，在高考填报志愿过程中，引导甚至强迫本校学生全部选择这3个科目——除少数学生外，绝大部分学生也会接受这样的要求，因为他（她）们在这3科上所接受的训练更充分，又何乐而不为呢？ “文理不分科”可能成纸面表述 由此可能出现的第一种情况是，如果大学所要求的科目高度集中，例如工科院校要求物理、化学和生物，文史类院校要求历史、地理和思想政治——在目前中国大学教育高度同质化的情况下，这是很可能出现的现象。因此，大学提出科目需求的意义并不大——那么，中学仍旧会将资源投入到这6个传统科目上。所谓“文理不分科”就成了纸面上的表述，中学在实际教学过程中仍然会“文理分科”，而且可能分化得更为严重。原因很简单，分工产生效率。资源越是集中到某一学科，专业化训练程度越强，学生所取得的考试成绩就可能越高。 中学有可能演化为“特色”鲜明的专科学校 第二种情况是，在资源有限的情况下，一旦中学将自己最具比较优势的某3科作为集中攻克的对象，强化训练一批具备竞争力的“上驷”，就会不得不放弃其他4科。既不可能平均使用力量，而且也无此必要，因为只要“集中优势兵力”，突破3科就可以实现自己的战略目标。由此可能导致的结果是，中学将逐步演化为一个一个“特色”鲜明的专科学校。由于浙江方案的录取模式是“志愿清”——分数直接和专业挂钩——这一点得到了更进一步的强化。政策制定者当初所设计的为学生提供多样化的选择机会就变成了一座看上去很美的空中楼阁。这完全是在和当代高等教育潮流背道而驰。 在中国大学正千方百计在本科阶段推行通识教育、淡化专业的今天，承担着为高等教育输送人才责任的中学却反而在基础教育阶段强化了专业训练，这岂非是咄咄怪事？它将产生两方面的严重影响：对大学而言，将不得不在新生入学之后花费极大气力来扭转学生的思维方式和学习习惯；对中学而言，在本该开拓视野，打下扎实基础的阶段却完全沦为向高等教育输送生源的分数加工厂和职业技术训练班。这两种作用力叠加在一起，将对中国教育产生深远且不可逆的破坏性影响，思之令人不寒而栗。 顶尖大学可能只按照语、数、外3门高考成绩录取 第三种可能出现的情况是，在目前突出强调公平的社会环境下，特别是高校普遍尚未积累起足够的进行综合素质评价的知识和经验的条件下，顶尖大学将很可能最终按照语、数、外3门高考成绩录取。由于高中学业水平考试本质上是水平性考试而只具备部分选拔性功能——具体体现在加试题上——以及获得最高等级的群体比例过高，其区分度十分有限。如果仍然以分数作为招生录取的唯一依据，大学将不得不选择只能按照语、数、外3门高考科目成绩来录取，以避免社会质疑。由于语、数、外3科在总分中的权重较大，中学势必会选择将其作为应试训练的主要科目，物理、化学、生物等基础性理科教育将受到极大削弱。这一现象已经在江苏省前几年的高考改革中出现，曾迫使北大、清华等顶尖大学不得不大幅削减在江苏省的高考招生指标，并相应大幅增加自主招生名额。 事实上，根据我们所做的实证研究，近年来江苏籍学生进入大学之后的数理水平呈现出越来越明显的下降趋势，在参加物理、化学等国际奥赛的顶尖学生中，已渐渐难觅江苏籍学生的身影。自南宋以降，江浙历来是中国文脉所系，也是近现代中国理科基础学科人才培养最重要的基地，产生了一大批学贯中西的学界泰斗，江浙籍院士是中国科学院院士中规模最大的群体。如果因为招生考试制度改革而影响到江浙学生对数、理、化等基础学科的兴趣，进而削弱其能力，对于中国未来长远发展将产生难以估量的影响。这个问题应当引起有关方面的高度重视。 只要高考招生录取仍然以分数为唯一录取依据，或者分数在其中起决定性作用，社会、考生和家长就必然以考上北大、清华等顶尖大学的学生数量来衡量中学教育质量，中学（校长）就一定会按照自身利益最大化的原则去寻找、训练自己的“上驷”，就必然会牺牲掉大部分“下驷”学生的利益，使他（她）们沦为少数成绩优秀学生的“陪读”。这种个人理性和集体理性的冲突不以任何人的意志为转移，也绝非口号、呼吁、文件甚至严厉的行政管制措施所能改变。 把招生录取的自主选择权还给高校 浙江高考改革方案已经公布，未来将按照这一方案执行。那么，有什么办法能够避免上文所分析的危险结果呢？我认为，对于考试招生制度而言，考什么和怎么考都不重要，关键还是要把招生录取的自主选择权还给高校，不能以考试成绩作为录取的唯一依据。作为省级考试机构，所要做的只是组织考试，确保考试的公平公正和考试成绩的信度效度。至于考试成绩如何使用，根据何种标准录取学生，这是高校自己的事务，应当由大学去自主决定。政府机构履行好自己的分内职能即可，完全没有必要把手伸得过长，去“越位”操作自己既不擅长也不一定能做好的事情。政府要相信，正如农民自己知道怎么种地一样，教授知道怎么去教书，大学也知道应该怎么选学生，选什么样的学生，这是他们的专业和本分。“退一步海阔天空”，在目前情况下，如果能够切实按照“三位一体”模式，让综合素质评价在高校招生录取中发挥实质性作用，上述问题将迎刃而解，也许不失为一个“亡羊补牢”的好办法。[详情]

　　“80个志愿应该怎么报？” “志愿和志愿之间存在录取优先性吗？” “分批次录取和分数段录取有何不同？” “新高考录取方案实行之后考生落榜的几率会不会增大？” …… 1月6日，浙江省2017年普通高校招生录取工作方案正式公布，从2017年高考开始，浙江高考录取不分文理科、每个考生可填80个志愿、志愿按专业填、录取也不再分批次……浙江教育部门的这一改革，不同于以往任何高考录取方式，浙江数十万考生和家长陷入了困惑之中。 为了让大家全面了解浙江新高考录取方法，应新浪微信家长圈（添加微信好友小新 sinaxiaoxin入群）众多网友意见，新浪教育频道高考栏目特邀请志愿填报专家叶建国老师，为大家带来2017新浪高考讲座第三期：深度解读浙江新高考志愿。 讲座时间：2017年1月16日19：00-20：00 讲座内容： 《深度解读浙江新高考志愿》 第一部分：浙江新高考志愿简介 第二部分：普通类专业平行志愿 1、文理不分科，报名有条件； 2、分段标准及相关数据； 3、解析专业平行志愿； 4、分段填报，分段录取解读； 5、新高考志愿的主要影响 6、常见误区解读。 第三部分：普通类提前批志愿 1、提前批基本政策； 2、三位一体的志愿解读； 3、提前批的变化与影响 第四部分：互动答疑 参与方式一：扫描下方二维码或点击链接，即可免费入场参与讲座，并向专家提问。 报名链接：http://m.qlchat.com/topic/210000362206072.htm 扫描二维码报名进入直播间 参与方式二：关注微信公众号“高考家长圈”（微信号sinagkjzq），从公众号入口进入直播间。 扫描或长按下方二维码，即可快速关注新浪“高考家长圈”（sinagkjzq）。 新浪高考频道官方微信：高考家长圈 关注“高考家长圈”（微信号sinagkjzq）微信公众号后，点击“进入公众号”→“直播间”→“我的直播间”，即可进入讲座现场。 关注“高考家长圈”并进入直播间 主讲人：叶建国 叶 建国，浙江大学心理学硕士，助理研究员。2000年由台州市第一中学免试保送浙江大学竺可桢荣誉学院学习。2004年保送浙江大学心理学专业攻读硕士学 位。2006年赴浙江工业大学任教。系高级职业生涯规划师，学习能力指导师，团中央KAB创业培训师，国际劳工组织SYB创业培训师，专长于生涯规划、高 考志愿数据量化分析和高考志愿面对面咨询，是多家省内媒体特约升学指导专家。曾应邀在温州市教育考试院、杭州第二中学、台州中学、台州一中、温岭中学、等 几十所中学举办高考志愿公益讲座，曾为5000多名考生咨询设计志愿填报方案，被青年时报誉为“高考志愿问不倒先生”，被重点大学招生办主任誉为“浙江省 高考志愿面对面咨询第一人”。 面对改革，家长和考生一定要看清政策谨慎下手，避免出现录取院校不如意状况。特殊时刻，家长和考生最好多听取专业人士的意见，通过志愿填报把考生分数的作用发挥到最大。新浪教育挑选高考志愿填报指导经验的专家，经过严格审核，组成新浪高考志愿填报专家团队，为无数走在改革中的考生提供了最强助力，相信也会是您的高考志愿最佳搭档。 报名请点击：高考志愿填报专家服务 电话咨询：010-58983379（工作日 9：00-18：00）； QQ咨询：3331309779 微信咨询：小新（sinaxiaoxin） 扫描添加小新微信[详情]

　　作为高考综合改革在录取环节的进一步细化，浙江省新高考招生录取方案出台啦！从2017年起，普通高校招生不分批次，实行分段填报志愿、专业平行投档录取。那么，新的招生录取方案依据哪些原则制定，具体是怎样的？一起来聚焦。 方案制定原则 公平公正，确保规则公平、简明、刚性；以生为本，以学生需求为导向，扩大考生选择权，维护考生利益； 平稳过渡，尽可能保持与原有办法的衔接。 方案形成过程 新高考录取方案的制定历时两年多，在系统内反复调研、反复征求意见、反复分析的基础上形成。 聚焦1 新高考录取方案有啥变化 2017年浙江省新高考录取分普通类、艺术类、体育类。一图了解新高考录取方案的变化 聚焦2 普通类分段填报志愿和录取是怎么回事 根据考生成绩，按实考人数的一定比例分三段填报志愿和录取，每段均按1：1比例投档。改以院校为单位的平行志愿为以专业为单位的平行志愿，考生每次可填报志愿数不超过80个。 聚焦3 提前招生录取怎样进行 普通类中有特殊招生要求的院校实行提前录取（含军事、公安、定向招生及三位一体招生等）。新高考改分批提前录取为不再分批，统一在普通类平行录取前分段录取。 新高考形成以统一高考招生为主体，分类考试、多元选拔录取模式并存的新格局。 三位一体综合评价招生，除北大、清华等高水平大学在高考志愿填报前完成录取外，其他院校安排在普通类提前录取；高职提前招生实行“一档多投”；单独考试招生全面实行“文化+技能”考试招生，按照专业平行志愿投档录取。 此外，高水平大学自主选拔、高校专项计划、高水平艺术团、地方专项计划，统一在提前录取的最后一天进行，其最低文化要求不低于省第一段分数线。 [详情]

　　1月6日，牵动数十万浙江考生和家长的浙江省2017年普通高校招生录取工作方案正式公布。 不分文理科、每个考生可填80个志愿、志愿按专业填、录取也不再分批次……新出炉的方案与以往相比有了许多的不同之处。 作为改革后的第一届考生和家长，心中难免会有疑惑和焦虑，那么今天，小编就带大家一起来听听一线教师和专家怎么说，也许你会找到想要的答案！ 新录取方案，化繁为简稳中有变 浙江省杭州高级中学校长、特级教师 尚可 浙江作为全国深化高考招生制度改革的试点，课程结构教学形式和高考方法变化很大，许多人想象其招生录取方案会很复杂。但事实上在我看来，刚出台的方案是化繁为简、变中求稳的。 新方案仍然分普通类、艺术类、体育类三类，普通类改原来的分批为不分批，改按批次分批填报志愿和录取为按成绩分段填报志愿和录取，改学校平行志愿为专业平行志愿。这些变化是自然合理的，特别是段的划分比例和原来的批次上线考生比例稳中有升，因此考生的成绩名（位）次的功能作用和原方案相比基本不变，这种稳定的保持给考生和高校都吃了一个定心丸。此外，改分批设提前批为只设一个提前批，志愿设置和老方案基本保持不变。艺术类改三批为两批录取，体育类改两批为一批录取。这些改变反而是化繁为简了！当然，因为是新的且有变化也会使一些同学和家长感觉复杂，相信随着了解和熟悉，特别是通过省统一安排的模拟演练后，这种感觉会逐步消除。之所以取消录取批次，是为了打破人为给高校及专业分等定位并贴上标签的嫌疑，也有利于激发高校的办学积极性，所以这也是国务院考试招生改革意见中的明确导向。 实行总分分段填报录取，可以在实施之初填报志愿有所参照，投档和录取能较有序地分段进行，特别是减少高分考生因志愿填报不当而录取学校落差太大。同时，也避免高水平大学不同专业的分差过大。分段填报录取虽较分批次方法有所变化，但其变化有迹可寻，体现的是合适的过渡和衔接。一、二段分段比例与原先的一、二批比例略有增加。因此各段上线人数比老方案的各批次上线人数会稳中有升，这就使首次实行新方案的考生的定位有了一个熟悉的参照系，使学生仍然可以依所在的段及位次大致定位，从而减少无谓工作量，减少偏差，并使志愿选取和填报更具针对性，选已所好、择已所愿！ 新录取方案，亮点真不少 浙江大学宁波理工学院副院长、教授 梅乐和 经过一个时期的调研、制定、征求意见、修订、论证及报批，适应浙江高考制度综合改革政策的2017年招生录取工作方案正式公布。作为高校分管招生录取工作者，觉得这个工作方案亮点不少。 化繁为简。方案体现了与原来老高考录取办法的有效衔接，简化了原录取方案的繁琐过程，特别是优化每批次的补填志愿、再录取，可以大大减少高校的录取工作量，缩短录取工作时间，也可缩短整个招生录取工作的时间，更好地与高校的教学工作有效衔接，克服了过去招生时间长，最后一批录取时间晚，致使部分高校开学晚、有效教学时间不得不缩短的问题。同时，工作方案也使每段的录取时间缩短，对消除考生及家长等待录取消息的时间长而引起的焦虑感有很好的帮助作用，减少了不必要的消耗。 增加选择。无论是选考科目还是专业志愿填报，改革都充分体现了考生的自主选择权。方案中将考生可以填报的专业数定为80个，是在征求各方意见后的合理选择。看上去“专业+学校”不好填，事实上考生没必要为此烦恼。从选择指向看，通常一部分考生是以专业为优先，一部分是以学校为优先，新方案很好地满足了考生的这两方面要求，特别是满足了专业优先考生的要求。今后，只要合理填报志愿，不会产生进入考生并不喜欢专业学习的情况。平行到专业的志愿填报方法，实际上考生仍可以参考原有"冲一冲，稳一稳，保一保"的方式选择志愿，这既能让考生选到自己喜欢的专业，也能最大程度规避考生风险。 稳中有变。改革方案有很多创新举措，考虑到新老高考方案的衔接，始终贯穿平稳过渡的思想。如按照类似原有批次划定的方式将考生分为三段填报志愿，既避免高分考生志愿填报失误而造成巨大落差，又可以使院校招到合适的生源。分段的设计与原办法的批次有一定的衔接，新高考分段比例主要参考原相应批次上线考生比例，且上线人数略微增加。这一设计，不仅让改革初期投档保持有序，也使考生填报志愿有一定的参考依据。新方案一段比例设置较为合理，不仅保证了高水平高校的生源和录取需要，也使拥有强专业的高校有了获得好生源的机会。 形成倒逼。从高校角度看，新方案体现了改革精神。按照“专业+学校”模式进行投档，将充分激发高校专业的办学自主权，倒逼高校练好“内功”、加强专业内涵建设，可以有效解决当前存在的重专业设置、轻专业建设的问题。在新的录取模式下，一般高校的“名专业”，会出现“门庭若市”的景象；即便是“名校”，办得不够好的专业也会出现招不足甚至招不到学生的问题。高校越是重视专业建设，越是注重优化专业结构，越是加强培育特色专业，学生终究是最大的受益者。 若当年是新高考录取模式 我将走上另一段完全不同的人生 杭州市长河高级中学高级教师 杨春林 浙江新高考录取方案发布之后，引起了全社会的普遍关注。理解支持居多，吐槽不满也有。曾经，我是一名考生，现在，我是一名教师，正指导学生参加高考。20年来，我见证了高考的改革与蜕变，从传统志愿，到学校平行志愿，到如今的专业平行志愿，如何看待高考新政，是每个人的自由，我是真心为浙江高考改革点赞的。 1991年，我初中毕业，以全校第六名的成绩考入了高中。面对如林高手，在初中成绩不错的我，升入高中后优势全无，成为陪衬优秀学生的基石。为着心中的梦想，三年长跑，我实现了一次又一次的超越。1994年，我以文科状元的身份从母校毕业。若真有所谓的在天之灵，这一成绩是告慰父亲的最好祭品。我对自己的未来人生满怀憧憬。 家在农村，从小家境贫寒，寅吃卯粮的经历，直接影响高考志愿的填报。经过一番慎重考虑，我报考了工商管理、国际贸易、金融财会等专业，我想用努力摆脱家庭贫困的现状。当时，采用的是传统志愿。印象中，传统志愿每批次可以填报第一志愿、第二志愿及后续志愿，每个志愿只能填报一所院校，填报志愿风险很大，出现了很多高分学生不能录取的尴尬。 新的录取方式，变化很大，亮点也很多，其中一个亮点就是，选择的机会增加了很多，只要考生愿意，最多可以选报80个专业，远远超过了传统志愿和学校平行志愿。面对新的政策，有人不适应了，这么多怎么报啊。在我看来，80个不多，如果可以，还可以有更多的志愿。新课程的亮点，就是满足不同的需求，如果选择少了，如何满足有更多需求的考生。 从教近20年，我真的感觉到，从知识的掌握来看，学生确实很优秀，但对自己未来的职业，未来的人生，没有起码的思考和规划，新的录取方式，倒逼考生和家长提早关注起来，提早思考起来。与之同步，学校开设了职业生涯规划课程，对学生进行生涯规划指导，这一系列的举措，以服务万千考生为旨归，是真正的以生为本。 学生上大学了，回母校看望老师，按理，作为天之骄子，她们应该是幸福的，脸上的笑容是灿烂的。但事实并非完全如此，曾有学生和我说，当初根据专业名字，填报了自己的高考志愿，上了大学后才发现，自己选读的专业，和自己的理想相去甚远，想换专业，又甚是不易。高考新政，全新的录取方式，一开始可能会有诸多不适应，甚至是痛苦，但我坚定地认为，这比稀里糊涂上大学追悔莫及要好很多。 如今，我当老师也当得有滋有味，闯出了自己的一条路，我何其幸运，可又有多少人有我这么幸运？干一行爱一行的执着信念，让我走到了今天。又有多少人从事了自己不是很感兴趣的职业，能做出这样的选择呢？尽管我在教育行业里大展拳脚，但始终有些遗憾，常常设想，要是当初志愿填报心想事成，我的人生完全是另外一方模样，情况可能比当下好，可能比当下差，历史不容假设，具体情况不得而知，但那至少是我自己的选择，我愿意为此承担一切。 如今，高考改革，80个专业平行志愿，专业选择余地大大增加，理论上讲，每个学生基本能读到理想的专业，规避了当年我的悲剧。新的录取方式，取消了批次，分段录取，分数优先，把公平公正真正落到实处。评论政策是容易的，只有亲身体验了其中的痛，才能深切到新高考带给考生的福利。 面对新鲜事物，人们的态度一定是多元的，一定有理解支持的，一定有反对批判的，也一定有徘徊观望的态度。新政推行之初，第一次接触，我的反应是，非常复杂，智商不够用，随着了解的深入，才发现是与时俱进进行了优化。我也担心，学生和家长会不会弄不明白，从我的经验来看，学生比老师搞得清楚。和很多家长接触，常见的有三种情况：一是焦虑。这部分家长，尝试了解新政，初步接触，确实没有搞明白，为不能为孩子出谋划策深感焦虑。二是淡然。这部分家长认为，政策出台和优化，是教育职能部门的事情，学生的使命是读好书，做好本职工作，他们相信，不论政策好坏，初衷一定为了选拔优秀人才。三是悦纳。这部分家长深知，改革是社会发展的必然，积极关注，热情参与，主动了解信息，做孩子的参谋。他们熟谙高考新政，不逊于专业人士，对新高考洞若观火，熟悉程度远胜过老师。我坚定地相信，假以时日，特别是2017年录取工作结束，社会各界对新高考的改革，以及相应的录取方式会有更多的了解，甚至是了如指掌。 原标题：解读 | 新高考录取变化多选择更多， 听一线教师和专家说说志愿怎么选怎么填 来源：“浙江考试”公众号 浙江教育考试院 编辑：戴全英[详情]

　　新浪教育讯 作为全国高考改革试点省份，浙江日前公布了2017年普通高校招生录取工作方案。那这个新方案是怎样形成的？具体都有哪些变化？80个志愿到底怎么填报？……对于这些新高考录取的热点问题，浙江省考试院做了详细解答。 浙江2017高校招生录取方案出炉 附志愿表样张 1.录取方案是怎样形成的？ 答：2014年我省高考改革方案公布后，在教育部的指导下，省考试院就着手研究起草2017年招生录取办法。在广泛调研、多次召开座谈会征求高校、中学、家长和学生意见的基础上，于2015年上半年形成初稿；2016年上半年在全省教育系统全面征求意见，进行专题讨论完善；同时与教育部相关司局、国家教育咨询委和考试指导委专家组以及同为首批试点的上海多次沟通与交流研讨；根据2016年11月中旬教育部在杭召开的高考综合改革试点工作推进会要求作进一步完善，并再次在全省教育系统征求意见后形成该方案；12月下旬，录取方案经省政府常务会议专题研究通过。因此方案是在反复研讨、反复征求意见、反复分析的基础上形成的。 2.录取方案遵循了哪些基本原则？ 答：录取方案是对我省高考综合改革方案的具体落实，关系到改革平稳推进，关系到考生切身利益。方案遵循的基本原则是坚持公平公正，确保规则公平、简明、刚性；坚持以生为本，以学生需求为导向，在扩大考生选择权的同时，尽可能降低考生风险，维护考生利益；坚持平稳过渡，在体现改革精神的同时，尽可能保持与原有办法的衔接，有利于考生、家长理解。 3.录取办法主要有哪些变化？ 答：录取工作分普通类、艺术类、体育类三类进行。普通类专业主要有4个变化：改原来分批为不分批次；改按批次分批填报志愿、分批录取为按考生成绩分段填报志愿、分段录取；改学校平行志愿为专业平行志愿；改分批设提前录取为只设一个提前录取。艺术类、体育类主要有3个变化：艺术类改三批录取为两批录取，分别为第一批——以校考为主的专业和第二批——省统考专业；体育类改两批录取为一批录取；艺术类省统考专业和体育类全部专业均实行专业平行志愿，分段填报志愿，分段录取。 4.为什么平行志愿到专业？ 答：一是切实解决长期以来一直困扰考生不能录取到自己喜欢专业的纠结问题，扩大考生在录取环节的选择权，让考生“录其所愿”；二是有利于倒逼高校优化专业结构、加强专业内涵建设、办出专业特色，有利于改变高等学校专业设置的同质化现象；三是实行选考后，各专业对学生选考科目的要求不一致，传统以院校为单位的投档模式实际也已无法实施。 5.为什么取消录取批次？ 答：取消录取批次，是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确的导向之一。同时打破了人为给招生院校专业分批分等的既有格局，促使所有院校专业在同一个平台上公平竞争，释放和激发学校创新活力。 6.为何要分段录取？确定分段比例考虑的因素是什么？ 答：实行分段录取，是综合改革方案的规定，主要目的是为了在改革初期确保能有序投档录取，使高分考生不至于因志愿填报不当而落差太大，同时也可避免高水平大学专业间分差太大。 分段比例主要参考原相应批次上线考生比例确定，均在原相应批次上线人数基础上略有扩大，但总体又保持平稳。这样确定比例，综合考虑了多种因素。一是平稳衔接的需要。由于与原有比例基本持平略有扩大，相应段上考生人数比往年相应批次上线人数稳中有升，有利于较好地实现录取的平稳过渡。二是考生填报志愿更有针对性。如果比例过大，不仅考生定位容易发生偏差，也容易造成录取结果与考生期待之间的落差。三是与高水平大学的预期比较吻合。 7.2017年的招生计划如何公布？ 答：2017年的招生计划将同时提供纸质版和电子版。纸质版仍以计划书的形式，分普通类、艺术类和体育类以及单独考试招生三本计划书印制，各类计划主要以学校为单位，包括学校、层次、专业（类）、选考科目范围、计划数、学制、学费参考等信息。电子版在填报志愿时提供按选考科目、学校地域等条件的筛选功能，方便考生查询。每段录取结束后的剩余计划以电子版形式公布。 8.志愿怎么设置？设80个志愿考虑的因素是什么？ 答：实行专业平行志愿，一所学校的一个专业（类）作为一个志愿单位设置。考生每次可填报不超过80个志愿。之所以将志愿上限规定为80个，主要在征求意见过程中，大家普遍认为在改革初期志愿数量宜多不宜少；同时考虑考生志愿选择的机会与原有的机会基本相当；有利于新老办法的平稳衔接，也兼顾了有些看重学校、有些看重专业的不同考生的需要。 9.考生填报志愿时，本人选考科目怎样对应高校选考范围要求？ 答：高校各专业（类）的选考科目范围至多有3门。考生填报志愿时，自己选报的3门选考科目中，只需1门符合报考高校选考科目要求，即可报考该校相关专业（类）。高校没有确定选考科目范围的，就表示考生在报考该专业（类）时无科目限制，均可报考。 10.填报志愿时，省里统一提供哪些往年参考信息？ 答：省教育考试院将根据新高考招生录取办法结合往年高校专业录取情况，提供前3年各高校投档线和相应名次；前3年各高校专业录取平均分、最低分和相应名次；高校招生章程公布网址链接等信息。同时提供当年考生成绩位次以及相应的选考科目总分一分一段表。 11.普通类平行录取的投档比例和办法有哪些规定？ 答：为进一步降低考生退档风险，普通类平行录取的投档比例为1:1。具体投档时，以考生符合所填报志愿的选考科目范围为前提，根据考生高考总分从高到低，实行专业平行志愿投档，直接投到考生所填报的具体学校的具体专业（类）。高考总分相同的考生，依据位次、志愿顺序投档。 12.普通类哪些高校及专业（类）实行提前录取？ 答：有政审、面试等特殊要求的学校、专业（类）实行提前录取，包括军事、公安、定向招生、三位一体招生等。 13.提前录取高校及专业（类）的志愿是怎样设置的？ 答：普通类提前录取高校及专业（类）实行以高校为单位的传统志愿。每个考生可填报不超过5个院校志愿，每个院校志愿可填报不超过6个专业志愿和专业服从志愿。专业志愿和专业服从志愿调剂均须符合选考科目要求。不设院校服从调剂志愿。 14.提前录取流程是怎样的？ 答：提前录取的高校专业（类）不再分批，本专科安排在一个批次，统一在普通类平行录取之前提前录取。根据普通类专业的分段原则，考生一次性填报志愿，分段提供政审面试名单、分段投档录取。每段招生时，根据志愿优先（传统志愿）原则，按高考总分从高分到低分顺序投档录取。 15.艺术、体育类专业志愿如何设置？ 答：艺术第一批继续设置传统志愿，院校志愿数量由3个调整为2个，每个院校志愿设3个专业志愿和专业服从志愿。艺术类省统考专业和体育类设置专业平行志愿，考生每次可填报不超过30个志愿。 16.艺术类两个录取批次是怎么设置的？ 答：艺术类第一批以专业校考为主，一般为经教育部批准独立设置的本科艺术院校及清华等综合性大学的艺术类本科专业，其他专业校考、进入“211工程”建设高校和经批准列入该批录取的艺术类本科专业。艺术类第二批为实行专业省统考的高校专业，由原第二、三批艺术类本、专科高校专业合并而成。 17.艺术、体育类专业考试有变化吗？ 答：艺术、体育类考生，除参加“3门必考+3门选考”的文化科目考试外，还须参加专业考试。专业考试办法与原来的基本一致。 艺术类专业考试包括省统一组织的专业省统考和高校组织的专业校考两种形式。根据教育部和我省规定，民办学校、独立学院和高职高专等院校不得组织专业校考（除无省统考专业），公办本科院校专业是否组织专业校考或采用专业省统考成绩，由学校确定并在学校招生章程和计划中明确。考生要仔细阅读拟报考高校的招生章程，根据我省及高校的规定参加专业考试。我省专业省统考办法不变，仍分8类，即：美术、音乐、舞蹈、影视表演、时装表演、播音主持、编导和摄制类。注意，报考美术类专业校考（专业考试科目含素描、速写、色彩其中两个及以上科目）的考生，均须参加美术类专业省统考且成绩合格，否则专业校考成绩无效。 体育类仍实行全省统一术科考试。 18.艺术、体育类的专业怎样录取？ 答：艺术第一批以专业校考为主，实行以院校为投档单位的传统志愿。录取办法与原办法相同。除报考教育部规定可自主划线的院校外，其他考生文化成绩（高考总分）原则不低于我省普通类第二段线的65%。艺术第二批以一个高校的一个专业为志愿单位，实行专业平行志愿，按考生综合分成绩分为两段，按实考人数的相应比例确定，分段填报志愿，分段录取。 体育类实行专业平行志愿。具体办法与艺术类第二批相同。 19.艺术体育类考生能兼报普通志愿吗？ 答：艺术类、体育类考生不能兼报普通类提前录取志愿，可根据相关条件兼报普通类平行志愿，但录取时按先艺术类、体育类后普通类的顺序进行。 20.考生位次如何确定？ 答：普通类考生位次按普通类所有考生总分排定。考生总分相同时，按文化总分、语文数学总分、语文或数学单科成绩、外语单科成绩、选考科目单科成绩高低排序，全部相同者为同位次。意思是当考生高考总分相同时，先去掉政策加分比裸分，仍然相同的时比“语文+数学”总分，再相同时比语文或数学的最高分，假设A考生语文130、数学120，B考生语文110、数学140，A最高分130低于B最高分140，故B考生优先，选考科目单科成绩高低以此类推。考虑到不再文理分科，语文、数学是考生必备的素养基础，因此在“位次”规则中规定先考虑语文、数学成绩，然后再考虑外语和选考科目成绩。 艺术、体育类考生位次按相应类别的所有考生综合分成绩分别确定，综合分成绩相同时，优先考虑专业（术科）成绩，仍相同时，再按普通类的规则对文化成绩进行排位。 21.专业平行志愿如何填报？ 答：2017年是实行专业平行志愿第一年，如何填报志愿大家都没有经验，但与原来填报志愿时的考虑方法还是相通的，这里梳理了其中一种思路，供大家参考。 可以分三步考虑：第一步选择不同梯次的学校。根据考生位次和选考科目一分一段表、各校往年投档线等资料，选择不同梯次的学校。由于实行分段填报志愿，各段考生所处位置与原相应批次相近，选择范围可以有效缩小框定。原有的“冲一冲、稳一稳、保一保”选择学校的办法依然可以使用。第二步筛选不同梯次的专业。从选定的院校中，根据往年专业录取情况，将其中不喜欢的专业或是估计录取可能性不大的专业删除，筛选出拟报考的不同梯次的专业。第三步根据本人意愿（如学校性质、地域、喜欢程度等）排序，正式确定志愿。这里要特别提醒，考生在填报志愿时一定要特别重视院校的招生章程，确保符合报考条件。 原标题：教育考试百问百答 专题十五 新高考录取百问百答 责任编辑：戴全英[详情]

　　新浪教育讯 作为全国高考改革试点省份，浙江日前公布了2017年普通高校招生录取工作方案。按照改革方案的要求，录取不分批次，实行专业平行投档，填报志愿与投档按考生成绩分段进行。录取分普通类、艺术类、体育类，其中普通类分提前录取和平行录取。 以下是方案原文。 2017浙江新高考录取热点问题答疑 有哪些新变化 浙江省2017年普通高校招生录取工作方案 根据浙江省人民政府印发的《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》（浙政发〔2014〕37号）和教育部有关定，特制定本方案。 2017年普通高校招生录取分普通类、艺术类、体育类三类进行。 一、普通类专业招生录取办法 普通类专业分提前录取和平行录取。提前录取实行传统志愿，平行录取实行专业平行志愿。 （一）平行录取办法。 根据实考人数的一定比例，按照考生高考总分（含政策加分，下同），分段填报志愿、分段录取。 1.分段办法。分三段，分别按实考人数的20%、60%、90%确定。 2.志愿设置。实行专业平行志愿。一所学校的一个专业（类）作为一个志愿单位。考生每次可填报不超过80个志愿。 3.录取流程。第一段考生先填报志愿，随即投档录取；剩余计划重新公布，未被录取的第一段考生和第二段考生填报志愿，再组织投档录取。以此类推。第三段志愿填报和录取后， 如仍有院校专业（类）未完成计划的，经学校申请，可适当扩大比例征求志愿。 4.投档办法。以考生符合所填报志愿的选考科目范围为前提，根据考生高考总分，实行专业平行志愿投档，直接投到考生所填报的具体学校的具体专业（类）。投档比例为1:1，高考总分相同的考生，依据位次、志愿顺序投档。 5.考生位次。根据所有考生高考总分确定。考生高考总分相同时，按文化总分、语文数学总分、语文或数学单科成绩、 外语单科成绩、选考科目单科成绩高低排序，全部相同者为同位次。 （二）提前录取办法。 军事、公安、定向招生、三位一体招生等有政审、面试等特殊要求的学校、专业（类）继续实行提前录取。提前录取专业不再分批，实行分段录取。 1.志愿设置。继续实行以院校为单位的传统志愿。考生可填报不超过5个院校志愿，每个院校志愿可填报不超过6个专业志愿和专业服从志愿。专业志愿和专业服从志愿调剂均须符合高考选考科目要求。不再设院校服从志愿。 2.录取。本、专科不再分批。根据普通类专业的分段原则，分段提供政审面试名单、分段投档录取。每一段录取时，根据志愿优先原则，按高考总分从高分到低分顺序投档录取。 省内地方属高校三位一体综合评价招生同时进行。北京大学、清华大学等高水平大学的三位一体综合评价招生继续在高考填报志愿前完成录取。 高校自主选拔、高校专项计划、高水平艺术团、地方专项计划在提前录取的最后一天进行，其最低文化要求原则上不得低于我省第一段分数线。 二、艺术、体育类专业招生录取办法 （一）专业科考试及综合分合成办法按现行办法执行。 （二）艺术类专业分两批。 艺术第一批（以专业校考为主）继续实行传统志愿。设院校志愿2个，每个院校志愿设3个专业志愿和专业服从志愿。录取办法与现行办法相同。除报考教育部规定可自主划线的院校外，其他考生文化成绩（高考总分）须不低于我省普通类第二段线的65%。 实行专业省统考的原第二批和第三批合并为第二批，实行专业平行志愿。考生每次可填报不超过30个志愿。按照考生综合分成绩分为两段，分别按各类别实考人数的60%、90%确定，分段填报志愿，分段录取。考生位次按综合分成绩分类别确定，综合分成绩相同时，按专业科成绩、普通类专业文化成绩排序确定。 （三）体育类合并为一批录取，实行专业平行志愿。具体办法与艺术类第二批相同。 三、平稳实施保障措施 （一）加强组织领导。 各级党委、政府要把高考综合改革试点作为选拔和培养创新人才、促进区域经济发展的大事来抓，作为关系千家万户切身利益的民生工程来抓，强化属地管理、属地负责意识，协调解决改革推进过程中出现的困难和问题，严肃查处违规行为。 完善人财物及制度配套，深入推进教学改革，提升教育质量。 建立协调机制，强化正面舆论导向，为改革营造良好氛围。 （二）确保公平公正。 根据教育部有关规定进一步完善具体实施办法，确保规则明确、程序公正。深入实施阳光招生工程，进一步完善信息公开机制，确保信息公开透明。加强依法治招，严肃招生工作纪律。 （三）优化服务指导。 开展全覆盖培训，组织模拟演练，确保考生、家长、中学、高校正确理解政策，尽快适应新录取办法。研发志愿填报等信息平台，为考生提供相应的参考资料和便捷查询服务。 附件：浙江省2017年普通高校招生普通类平行录取志愿表样张 责任编辑：戴全英[详情]

　　    资料图：高考考生。中新社记者 泱波 摄   浙江2017高校招生录取方案出炉 附志愿表样张 2017浙江新高考录取热点问题答疑 有哪些新变化 中新网杭州（记者 陈丽莎）2017年浙江新高考招生录取方案出台，6日正式向社会公布。 据改革方案，浙江省2017年普通高校招生录取分普通类、艺术类、体育类三类进行。普通类招生录取不分批次。 普通类专业分提前录取和平行录取。其中平行录取，改现行分批填报志愿和录取为按学生成绩分段填报志愿分段录取，改以院校为单位的平行志愿为以专业（类）为单位的平行志愿。 浙江省教育考试院副院长冯成火表示，推行专业平行是为了解决考生专业选择问题，有效避免先选院校志愿被服从调剂到自己不喜欢专业的现象的发生，同时也将促进院校注重内涵建设，强化专业特色。 据了解，平行录取按实考人数的一定比例分段填报志愿和投档录取，即根据高考总分，分别按实考人数的20%、60%（累计）、90%（累计）分三段，第一段考生先填报志愿，随即投档录取，剩余计划重新公布，未被录取的第一段考生和第二段考生填报志愿，再投档录取，依此类推。第三段志愿填报和录取后，如仍有院校专业（类）未完成计划的，经院校申请可适当扩大比例征求志愿。 在具体投档时，以考生符合所填报志愿的选考科目范围为前提，根据考生高考总分，实行专业平行志愿投档，直接投到考生所填报的具体院校的具体专业（类）。 高考总分相同的考生，依据位次、志愿顺序投档。考生位次依据所有考生总分确定，总分相同则按文化总分、语文数学总分、语文或数学单科成绩、外语成绩、选考科目单科成绩高低排序，全部相同者为同位次。 实行专业平行志愿，考生每次可填报志愿不超过80个。投档时以符合所填报志愿的选考科目范围为前提，以一所院校的一个专业（类）作为一个志愿单位，按高考总分直接投到考生所填报的具体院校的具体专业（类），投档单位为专业（类），因此没有专业服从。 冯成火介绍，新高考后，考生无论选考哪3类科目，相比原来的文理分科，可选择的专业覆盖面均扩大到66.6%以上。 此外，普通类提前录取则实行以院校为单位的传统志愿。在新高考录取办法中，艺术、体育类招生录取批次也有所调整。艺术类从三批简化为两批，体育类原两批合并为一批录取。（完）[详情]