卢丹丹

　　事件回放———

　　都说母爱是伟大的，可是最近在网上传得沸沸扬扬的一段视频以及它背后的新闻，却让人不得不重新审视母爱：对自己孩子的过度保护，对别人孩子的残忍下手，这种过激的行为，是对孩子的“爱”还是“害”？

　　事件的起因是两个女孩在幼儿园中争抢小板凳，女孩A抓伤了女孩B的胳膊。偏偏这么巧，女孩B的妈妈就是这个幼儿园的老师，于是，女孩B的妈妈陈老师赶到教室，当着全班孩子的面，打骂女孩A整整十分钟来给自己的女儿出气。更甚的是，还把女孩A带到女儿B面前，让女儿打她。整个过程，被幼儿园的监控探头录了下来，又被女孩A的家长传到网上，掀起轩然大波。一时间，人肉搜索陈老师者有之，对陈老师破口大骂谴责她师德沦丧者有之，对她表示理解认为她是出于母爱一时激愤者亦有之。

　　是作为幼儿教师的她过于残忍，师德过于败坏，还是仅仅出于母爱的过激反应，对孩子的过度保护？这位“母师”显然很爱护自己的幼犊，感到自己孩子受了很大的委屈———本来是小孩子打打闹闹的小事，她却将自己女儿的伤害扩大成天大的事情了，直接去“报复”女孩B。人性就是在私心中坍塌的。她一点也没想到“幼吾幼以及人之幼”，当着自己的孩子面和10多个幼儿的面，甚至拉着孩子的手，去“报复”另一个孩子，这根本就不是一个合格的教师，更无法成为一个合格的母亲。

　　母亲爱孩子天经地义，这位“老师”显然误解了爱的含义，在这件事情上，可以看出她母爱的四个错位：

　　纵容孩子的行为：孩子之间的打闹，没有绝对的你对我错，可是，她不问青红皂白，看一眼孩子手上的抓痕就对别人孩子大打出手。如果事情的起因在于自己孩子呢？那不就是纵容了孩子的行为？

　　放大孩子的委屈：孩子之间打打闹闹的小事，是幼儿园里很常见的事情，尤其是作做为一个幼儿园老师应该很清楚这一点。可是，她对别人孩子的委屈熟视无睹，却将自己孩子的委屈看成天大的事，我想，她平常一定是一个心理承受能力很差的妈妈，孩子磕了摔了她的大呼小叫声会比孩子的哭声还大。在这种教育下长大的孩子容易娇气，受不了委屈和不顺，心理和感情脆弱，狭隘和偏激，一旦脱离父母怀抱，不会独立处理突然事件。

　　代替孩子出头：事后带着孩子去报复，这种替孩子出头的做法，一来让孩子做事不计后果，想着到时总有人撑腰；二来，让孩子丧失正确的价值观和人生观。我们在视频中可以看到，她的女儿对于母亲的做法，似乎也很茫然和震惊，孩子本来觉得不以为然的事情，突然被母亲的举动放大了，在她今后的人生道路上，或许比被打的孩子伤害还要大。孩子需要自己去消化和处理事情，在这些过程中学到经验和教训，而不是父母通过强硬的办法，一蹴而就将孩子揪到结果面前。

　　助长孩子的气焰：从小培养孩子的自卫和竞争意识是对的，但是，被打了就打回去，甚至事后再带着孩子一起去报复，这样势必会助长孩子的攻击性，变得不讲理和为了达到自己的目的而轻易“动武”。孩子受到欺负，父母该怎么教育孩子？显然，不是“以牙还牙”，而是教给孩子处理的办法：讲道理———告诉对方这样不对；寻找帮助———如果对方继续这样，去找老师或其他大人帮助；走开———惹不起躲得起，避免不必要的伤害。这样并不是教孩子软弱，孩子在这个过程中可以表达自己的需求，学会与人交涉并保护自己。

　　母爱不是纵容孩子的过错，不是放大孩子的委屈，不是代替孩子出头，更不是助长孩子的气焰，这是错位了的爱。母爱是深明大义，柔中有刚；母爱是谆谆教诲，爱中有泪；母爱是以身作则，言传身教。

　　愿这样的事情不要再发生，天下人都能“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”，我们需要这样的和谐与关爱。  

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