今年，一场关于“男孩危机”的大讨论在教育界掀起波澜。继因材施教之后，教育界人士提出“因性施教”的理念——因男孩和女孩在心智发展和性格特征等方面的不同表现，对他们进行差别化教育。这两年，北京、重庆、福州等地的一些中学陆续推出“男女分班”教育，而早在8年前，上海市第八中学就大胆进行男女分班的教育创新。

　　因性施教，依靠男女分班就能解决吗？

　　“男女有别”发展不平衡

　　不可否认，男女两性确实存在生理、心理上的差异。在情感表达和性格方面，女生比男生更含蓄、细腻、耐心些，男生则比较粗心、豪放。

　　在认知方面，男生与女生智力差异并不大，但存在着发展的不平衡：女生语言表达、形象思维等能力较好，而男生的空间想像力、抽象思维能力较强；男孩在语言、读写和记忆能力等方面的发育，都比女孩晚6个月至2年左右，5岁男孩的大脑语言区域发育只能达到3岁半女孩的水平。小学之前，女孩智能发展速度高于男孩，男孩进入初中后，发展速度明显加快，最后与女孩趋于平衡。

　　专家指出，现行的教育体制往往“以分数论英雄”，考不过女生的男生自然在学业等方面处于下风。在班干部工作与社会活动等方面，男生的席位和“话语权”也少得可怜，男生这一群体的“弱势”地位日益明显。

　　“分班”利于提高成绩

　　专家提出，根据男女生心理发展的不同特点，应采取不同的教学模式，有的放矢地传授知识、培养能力。男女分班，最能体现因性施教的精髓。

　　有成功实践证明，分班能使男女学生各尽所能、各有所长。市八中学朱老师说，分班后，教学进度上更好把握，便于管理。如上物理等理科类课程时，在男生班上，学生们思维更为活跃，老师的进度被推着往前走，而在女生班，她们对抽象的概念接受程度不如男生，老师的教学节奏适当放慢，多引导，多启发。据统计，实施分班后，市八中学女生班和男生班，语、数、外、理、化等课程的平均分，与另两个混合班相比，高出8至30分不等。

　　市八中学2004届毕业生小陆说，分班之后，更容易“放开了”。“男生活泼好动，行为粗放些，往往会被老师看作‘不守规矩’，在男生班里，这是特点不是缺点，老师们反而可以接受。”

　　在国外，男女分班最成功的典型当属加拿大詹姆斯林中学。几年前，它还是一所问题丛生的学校，不少男生打架滋事，女生则有15%怀孕，辍学率相当高。实施男女分班后不出几年，学校状况大有改观：旷课率下降了三分之二，考试平均成绩提高了15分，毕业后进大学和社区学院的比原来多一倍，而未婚先孕几乎绝迹。

　　“隔离”不利于性格发展

　　但也有不少专家提出，在单一性别环境下成长，不利于学生的人际交往。虽然成绩可能提高了，但性格发展会不会存在缺陷？

　　上师大应用心理系的专家曾跟踪调查市八中学男女分班状况，结果发现：男女“隔离”教育下，学生们与异性交往的经验明显减少，技巧较差，可能会影响他们日后与异性的交往能力。而女生的一些弱点在女生班里容易被强化，由于没有男生的存在和调节，小气、嫉妒、饶舌等特点表现较突出。

　　普陀区教育学院刘琼敏老师说，男生与女生最终都要走入由男人、女人组成的社会，首先从班级开始共同学习、生活、交往，性别均衡的自然环境更利于形成完美人格。另外，男、女生虽有生理、心理等差异，但在一起可以取长补短，可以刚柔相济，互相帮助，正所谓“男女搭配，干活不累”。

　　还有老师认为，初、高中生正处于青春发育期，都渴望了解异性，并在异性面前表现自己。男生在女生面前，行为更检点，表现出绅士风度；女生在男生面前，也更有约束，展现淑女风范，这样有利于他们文明素养的提升。

　　评价方式应更多元灵活

　　“分班教育只是一种形式，分不分班，关键在于应当有男女有别的评价标准。”专家提出，老师应针对男、女生的不同特点设置不同 “标杆”，使得评价方式更加多元、灵活。

　　市社科院普教所所长杨雄说，即使不分班，老师根据性别差异作出不同评价，能帮助他们厘清思路，使男、女孩发展相互融合。如，教育男孩时，除了培养他勇敢、坚强的性格，还要教他细心一些；教育女孩时，除了强调温柔、善良，也要教给她一些男子性格里的特质，让她变得硬朗一点。再比如，不能只根据学生考试成绩的优劣而产生偏向，特别是对考不过女生的男生就随意评价为“笨”、“学习不好”等。

　　大同中学校长盛雅萍说，即使分班，男、女生也不能“老死不相往来”，可以通过增设共同选修课、参加科普等社会活动等形式，增加男、女生交往的机会，做到分班不分校。还有人提出，男女分班可以在某些项目上“试点”，比如体育课分班，理科课程分班等，或者高一、高二年级分班，高三合班等。

　　总之，对男女分班的教育改革试验，应给予宽松的氛围，但也要审慎进行，不能因为追求新鲜、图眼球效应或管理方便就蜂拥而上，这样反而违背了教育规律。(记者 彭薇)

    更多信息请访问：新浪中小学教育频道

　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。