学生、教师和家长共同打出别样课堂快乐成长的字幅。

学生争着回答问题。

学生模拟厨师做糕点。

　　2008年9月北京启动“中小学生社会大课堂”建设。目前，包括鸟巢、首都博物馆等1200多家社会单位已经成为北京市中小学生社会大课堂的资源单位。全市百万中小学生凭学籍卡前往不仅可享受最优惠的价格，还能接触到各资源单位精心打造的主题教育内容。社会大课堂已经成为促进首都学生素质教育的大平台。晨报推出系列报道为您全景展示区县社会大课堂的亮点。

　　两年里，朝阳区各个中小学都举行了走进社会大课堂活动，参加学生达到114万人次。日前，在北京市走进区县大课堂朝阳区观摩展示交流活动中，记者了解到，旨在提高中小学生社会实践和创新能力的“社会大课堂活动”在朝阳区已经被列入中小学课程，而为了扩大引领学生开展社会大课堂实践的师资队伍，朝阳区已经启动了“朝阳区教师走进社会大课堂”行动计划，培养能引领学生在社会大课堂中开展研究性学习的专业教师。

　　小人国里体验大人们的工作

　　日前，在朝阳公园小人国儿童职业体验馆中，分别来自10所中小学的学生共同组成了一个完整的“小社会”。在这个儿童世界里，不仅有银行、餐厅、剧场，还有公安局、消防队等40多个社会部门，所有部门的成员都是由社会大课堂实践老师带领的学生组成的。学生们穿上合身的职业装，从事各自选定的职业，体会大人们每天的工作内容。记者发现，在这个小人国里甚至还有通用的“钱”。从事某一项职业的学生完成一项工作后可以得到一张代表他工作价值的奖票，用这张奖票学生可以去其他部门享受服务。朝阳区教委副主任姜继为说，让学生们自己组成一个模拟真实世界的小社会，学生在从事每一项职业的过程中可以体会大人们工作的内容，而更深层的教育内涵在于让学生们体会不同职业之间相互支撑构成了我们这个社会的道理，感悟沟通的智慧。

　　据介绍，在朝阳区不仅有儿童职业体验馆这样专门为学生设立的社会大课堂资源单位，朝阳区内的索尼探梦科技馆、中国农业博物馆也都成为了学生们走进社会大课堂开展实践学习的基地。

　　发现社会问题磨炼创新能力

　　北京17中校长张顺说，社会大课堂让学生走进社会，在老师的引领下发现社会问题，并展开创新思考寻找解决办法。面对接连发生的地震，17中一名学生提出了自己的办法，如果能设计一种结构坚固具有抗震和自救功能的床，不就可以挽救更多生命吗？这名学生用了一年多的时间，学习专业知识、请专家指点，设计出了多功能抗震自救床。这种用钢结构组成的床可以有效抵御来自不同方向的挤压，还配置有自救的工具。

　　在社会大课堂中，老师们也找到了更多的教育方法。在社会大课堂成果交流会上，呼家楼学区的4所学校的汇报没有念讲稿，而是模拟了电视访谈节目，让学生、家长和校长现场接受主持人的询问，用生动的新闻形式介绍了呼家楼学区开展社会大课堂活动的成果。

　　据了解，开展走进社会大课堂活动以来，朝阳区中小学生已经有114万人次走出校门，在各类社会大课堂资源单位开展社会实践和研究性学习。

　　市政府教育督导室李壑副主任说，北京市中小学生社会大课堂，是在市委和市政府领导下，整合利用北京丰富的人文、自然资源，通过提供免费或优惠的场所条件、安全的活动环境、相适应的教育教学内容，为学校集体组织和学生个人开展课外和校外研究性学习、社区服务、社会实践以及组织学科教学活动等创造条件。目前，包括爱国主义教育基地、公益性文化设施、科研院所、企业等在内的1200多家场馆已经成为中小学生社会大课堂资源单位，免费或优惠向中小学生开放。李壑副主任说，1200多家社会大课堂资源单位的教育价值期待得到家长和学生的认可，北京将进一步加强社会大课堂活动组织的统筹管理，让社会大课堂真正成为广大学生既能玩又能学、既动手又动脑的教育大平台。

　　晨报记者 施剑松

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