小学生上网多为释放压力。

　　功课压力、升学压力、与同学之间交往问题、与父母之间沟通问题……众多问题压在小学生身上，而上网成了他们释放压力的一种方式。

　　日前，记者对本市东城、海淀、朝阳三个城区的280名小学生进行了上网情况问卷调查。回收有效问卷272份，参与儿童的平均年龄为9.1岁，最大的12岁，最小的6岁。

　　上网现状

　　超三成学生上网为作业

　　小学生上网的原因主要是老师要求完成作业或者上网查找资料，其次是为了减压。

　　超过八成被调查的小学生都会选择在周末上网，而每天放学后都上网的孩子不足被调查总体的10%。

　　当被问到上网一般都在什么地方时，超过九成的受访小学生选择在家里。

　　272名小学生中，只有3名学生选择在网吧上网。究其原因是家里不能上网，而老师留了作业，要上网完成。家长不让上网而偷偷到网吧上网的现象没有出现在受访小学生中。

　　释放压力是第一感受

　　调查结果显示，接受调查的小学生都上过网。

　　在表达自己的上网感受时，可以释放压力成为孩子们的第一感受，结识朋友和让自己感觉有成就感排在二、三位，其余感受所占比例均较低。

　　选择可以释放压力的这部分学生认为，他们不仅在家无法获得与父母平等交流的机会，而且家长平时除了关心他们的成绩外，对其他方面大多不太过问。因此，网络虚拟世界成了他们释放压力和获得平等的好地方。

　　上网感受Top10

　　可以释放压力 36.03%

　　可以结识朋友 25.37%

　　让自己有成就感 12.87%

　　迷恋网络的虚拟空间、人物4.78%

　　可以学知识、完成作业2.94%

　　打发时间 1.84%

　　逃避现实生活 0.74%

　　可以控制别人 0.74%

　　感觉受到老师或同学的欺负，可以在游戏中寻找安慰 0.74%

　　其他(上网很好玩、视力下降等)0.74%

　　各方态度

　　对于孩子上网释放压力的问题，记者采访了部分小学生、学生家长和学校老师。

　　学生：“上网我就什么烦恼都没有啦”

　　“看科比、‘偷菜’、玩‘植物僵尸’······这些都是我上网爱玩的，一玩这些，我就什么烦恼都没有啦。”别看小斌才不过9岁，却已是多年的“小网虫”，一提到上网，他就激动得眉飞色舞。

　　小斌今年读小学四年级，自我感觉“压力很大”。“每天，我从早晨七点半到校就开始学习，放学回到家又开始学习，一直得到晚上八九点，一周五天天天这样，还动不动就考试。家长逼、老师逼，同学们还比着，压力大呀！”小斌谈到学习似乎有一肚子的苦水儿。“上网可就不一样了，比看电视、看漫画书都有意思。尤其是‘偷菜’和‘植物僵尸大作战’，既可以自己玩，又能跟同学们一起玩，一上网我就什么烦恼都没有啦。”“唉！”小斌话锋一转，叹了口气，“我只要上网玩，我妈就会说，买电脑是让你学习的，不是让你玩的。”

　　小斌说，其实他每周也玩不了几个小时，然而这短短几个小时却能让他快乐一星期。

　　家长：“网络成了他们的好朋友”

　　厉女士是一名五年级小学生的妈妈，面对有近四成学生把网络视为释放压力的手段，她表示很心酸。“才上小学，就张口压力闭口压力的，我听着都难受。”厉女士表示，“我们也想让孩子无忧无虑地快乐成长，可现在社会竞争多激烈，不进就是退。”

　　厉女士说，她女儿是个好学的孩子。可玩是孩子的天性，哪有不爱玩的孩子呢，看得出来，孩子不是不想玩，是不敢玩。

　　厉女士认为，现在的孩子都是独生子女，家长们工作忙，孩子们没什么倾诉对象，网络成了他们的好朋友。对此，家长不能排斥也不能纵容，既要认识到网络的好处，也要鼓励孩子多与外界接触，更重要的是家长要及时和孩子沟通，了解并疏导他们的情绪。

　　老师：“网络成了孩子们的宠儿”

　　从教15年的呼家楼中心小学教师于慧妍告诉记者，学业压力确实令部分孩子有些喘不过气。

　　近几年，小升初成为家长们格外关注的话题。为了能让孩子进入一所理想的中学，有的家长甚至从三四年级就开始准备了。而与此同时，家长的焦虑也在谈话中传递给了孩子们。此时，孩子肩上所承担的既有校内外学业的压力，更有家长期望所带来的压力。

　　学生们有了压力，自然要寻求释放压力的出口，于是新兴的网络成了孩子们的宠儿。其实孩子们在“玩”中也能学到知识。

　　如“偷菜”让学生们更加珍惜友谊，学生们还能认识一些平时没有机会接触的植物。闯关游戏也能让学生们体会成就感，变得更加自信。

　　为此，校方和家长应正确认识网络对学生的心理作用，尽力为孩子创造更加充足的休闲空间。

　　(文/实习记者 谢璐 记者隗硕 协助调查/实习记者 蒲长廷 记者 王璐)

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