近日，虽然教育部等五部门宣布取消“奥赛保送”，但郑州市民姜女士照常送女儿到一家培训班学习奥数。“我们学习的目的主要是为了提高应试能力，没考虑过保送的问题。”姜女士说。11月21日，郑州一家课外辅导机构又招收了4名学奥数的学生。看来，高考加分新政并没有浇灭学生学习奥数的热情。

　　培训班：招生和上课未受影响

　　11月21日下午，纬五路一小五年级学生魏刚来到陈中数理化奥赛辅导班，等待老师给他上奥数课。魏刚说，他喜欢做数学题，解出难题让他很有成就感。如今，他已经把小学六年级数学课程学完了。

　　据了解，教育部公布取消“奥赛保送”后的两天里，辅导机构新招的5名孩子中，4名表示有学习奥数的意向。“这个数字比平时还要多。”陈中数理化奥赛辅导班的老师介绍。

　　在经三路附近的一家教育培训学校里，20多名小学生组成的奥数班正在上课，大堂里挤满了等待孩子下课的家长。该校负责人介绍，学校奥数班的招生和上课并没有受到高考加分新政的影响，“一切如常”。

　　家长：班里超过一半的孩子在学

　　在城东路附近的黄埔导航奥数辅导班里，家长姜女士正在等待上奥数课的女儿，现在上六年级的女儿读高中时，奥数已经不是高考保送条件了。“孩子不是很感兴趣也不讨厌，女儿的班里有超过一半的孩子在学。”姜女士说，“还真没考虑过保送的问题。如果不是为了提高应试能力，我不会支持女儿学奥数，很多题目就是让孩子去死记硬背套路，遇到同类题目能够做出来。”

　　在这家奥数辅导班里，刚刚讲完奥数课的李老师说，大多数家长让孩子学奥数，是为了开阔眼界、拓展思维，也可以使孩子提高应试能力，在同龄孩子中间获得更多的认同感。她认为，奥数给孩子的帮助主要是多角度解决问题的能力，成绩在中上等，基础知识掌握得比较好的孩子可以学奥数“拔拔高”。“奥数没有错，错的是成了一个产业，人人都抢着去学。”一家培训学校负责人认为，奥数只适合“金字塔”顶的少数人。

　　在记者采访过程中，不少家长也坦言，高考加分政策调整先拿学科竞赛和奥数开刀，并不一定能达到预期效果，因为在小升初时奥数成绩依旧管用，在中考自主招生时，学科竞赛依然是最重要的“敲门砖”。

　　学校：奥赛产业源于利益驱动

　　郑州十一中高级数学教师胡老师告诉记者，起初的奥赛是以学生兴趣为前提，老师引导下进行训练，后来走偏了、变味了，“奥数果真对智力训练有效果吗？为了升学，不少人学奥数就是在套死规律。”胡老师举了一个亲眼所见的例子，公交车上，妈妈在拿数学题考孩子，遇到这类题目套什么？遇到那类题目又套什么？“大多是在继承，难有创新！”“奥赛这东西，肥了出版社，富了个别人。”河南省实验中学高级教师严老师认为，奥赛产业源于利益驱动，对学生来讲则益处不大。“每个学科，每年获全国一等奖的平均到每个省也就有五六人，他们是从几百万人中选拔出来的，以每个人参加竞赛要买三四百元钱的书计算，这些人要买多少书？”

　　胡老师、严老师对教育部取消奥赛保送表示赞同，“慢慢改变急功近利心理，安下心来，引导孩子兴趣，这是最主要的。”

　　专家：加分政策调整应当听证

　　据记者了解，目前，我国的高考加分优惠政策分为两类，一类是对先进学生、少数民族子女等的政策性照顾加分，另一类是针对学科奥林匹克竞赛、青少年科技竞赛、体育竞赛得奖的特长生的加分。这几天，新浪网开展了“教育部清理规范高考加分项目，你怎么看”的调查。截至昨晚，有六成网友认为“应该全部取消”所有加分项目，有33%的人认为“应该清理部分加分项目”，另有72%的人支持“取消奥赛决赛获奖学生的高考保送资格”。

　　取消或坚持高考加分，到底应该由谁来决策？教育界人士认为，事关千家万户的教育政策，无论从决策的民主性还是科学性出发，都应该先进行调查，广泛听取意见，接着制订初步方案，再提交人大听证、审议。“也就是说，不管是将哪些项目列入加分、该加分多少，还是彻底取消加分，都不应该由教育行政部门说了算，而应该严格按照程序决策。”

　　(记者 邢莉)

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