□晚报记者 钱钰 报道

　　近日，在静安区第一中心小学80周年校庆典礼上，家长代表们收到了一份特别的礼物——由该校教师集体编写的家教“红宝书”。据该校对1000名学生的家庭调查显示，八成以上的家庭对孩子娇生惯养，宠爱有加。面对一系列家教误区，老师们编写“红宝书”向家长推广家教新理念。本期家教版摘录书内部分内容，看看家教“红宝书”究竟藏了哪些“秘方”？

　　孩子动作“慢”怎么办？

　　【案例】

　　咪咪小时候，我们家长就发现她的动作很慢。当时的想法是，她还小，可能有些事情不会做，所以，只要她动作一慢，我们就主动帮助她完成。现在咪咪读小学一年级，一直将学校的回家作业带回家，磨蹭到很晚，我们家长很急，但是咪咪她还发脾气，拒绝完成作业。

　　【讨论】

　　孩子动作“慢”形成的原因有多种，有的孩子是天生的慢性子，不论在什么情况下，做什么事都是慢，这些孩子属于相对安静而缓慢型。

　　有的孩子缺少时间观念，没有紧迫感，这样的孩子并不知道如果把一件事情尽快做完会有什么更好的结果，他只是在延续着从前的习惯，他不认为自己慢有什么不好。

　　有的孩子做事情按情绪来，喜欢的事情做得很快，不喜欢的事情做得慢吞吞。

　　有的家长在孩子六七岁的时候，样样事情帮着做。父母的替代让孩子养成一种惰性。

　　【建议】

　　如果孩子因为没有时间观念导致动作缓慢，就要让孩子及早改正缺点。

　　1、孩子动作慢，可以通过游戏加以改变

　　父母可以经常与孩子玩一些小的竞技游戏，比如，整理书包、整理床铺、整理书柜等。

　　2、 “代币法”

　　父母与孩子一起设计一张作业完成时间表，记下最初的时间，然后每天记录实际完成的时间，如果比以前有进步，就在对应完成作业的旁边画上一个笑脸。

　　3、自主与辅导相结合

　　家长和孩子一起先估算一下，完成这些作业需要多长时间，在规定时间里让孩子自己完成，培养孩子时间观念。

　　4、速度测定法，感受“我可以快”

　　记录单位时间里能写多少个字，能做几道题目。然后，再算一算按这样的速度，做完所有作业需要多长时间，结果肯定会使孩子惊讶：我能这样快完成啊！

　　“唠叨”有助于孩子成长吗？

　　【案例】

　　小强读四年级了，妈妈还每日把他送到学校门口，而且反复叮咛，上课要认真听、下课多看看书……回到家，妈妈就坐在小强旁边：“认真做，字迹不要潦草！ ”、“你怎么又做错了！ ”……妈妈唠叨得起劲，孩子却在做鬼脸，翻白眼，引起妈妈新一轮的唠叨。

　　【讨论】

　　当孩子在做作业的时候，妈妈一次、两次、三次，重复对一件事做同样的指责，孩子听得耳朵“磨”出老茧，身心会被折磨得急躁不安，这样容易使孩子心烦意乱无法进入正常的学习状态，反而容易出错，有时被逼急了，就会出现反抗心理和行为。因为孩子受到重复批评时，心情可能难以平静，导致注意力分散。

　　【建议】

　　说话的方式和内容是否得当，直接影响教育的效果。

　　1、以真正的民主来对待孩子

　　在决定一件事之前，可以先听听孩子的想法，要经常与孩子对话和沟通，鼓励他们表达自己的意愿。

　　2、给予孩子信任，平时以鼓励、引导为主

　　家长对孩子要有基本的信任。父母不要送孩子进校门就一百个不放心，因为你的反面提示，可能是一种暗示。

　　3、叮嘱要有明确的目标

　　父母对孩子的学习、生活进行一些管理、指教是很有必要的。但在对孩子提要求时，父母要尽量用简洁的、孩子可以听懂的语言，把事情的前因后果讲清楚。

　　4、换个角度、换种说法

　　如果非要再次批评，那不要简单重复，要换个角度，换种说法。这样，孩子才不会觉得被同样的错误“揪住不放”，其厌烦心理，逆反心理也会随之减低。

　　5、让孩子自己承担后果

　　对孩子有能力自己处理好的事情，让他自己来解决，并自己承担后果。如不按时起床就会迟到，这是每个学生都很清楚的，他做不到，自然会受到应有的批评。父母完全不必每天不断提醒他，如果他总是迟到，被批评，他自己就会想办法解决这个问题了。

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