“能当选‘全国十佳小学班主任’对我来说很意外，这个奖项让我感觉沉甸甸的。”全国十佳小学班主任——制锦市街小学老师韩慧以她创新的童话教学，赢得了评委们的一致青睐，面对荣誉韩慧坦言，她只是老师中的一棵普通小草，没有什么值得炫耀的地方。

　　■通过童话引导学生喜欢上阅读

　　在多数人眼中，一年级的孩子刚刚认字，能把课本读下来就已经很不错了，还能写童话真是有点天方夜谭。6年前，刚刚开始研究“阅读与写作”的韩慧抛出“让一年级的孩子写童话”这一想法时，大部分人都觉得她不切实际，学生家长也觉得她有点脑袋发热。

　　2004年9月，韩慧开始教一年级四班的语文。于是她的课堂成了“森林学校”，学生成了活泼可爱的小动物，淘气的小猴子、勤奋的小兔子、笨笨的小鸭子……还有勤奋好学、知错就改的主角宝宝熊，而她成了长颈鹿老师。

　　“一开始我就引导孩子读童话，然后让孩子们把读过的童话讲出来，再激励他们自己写童话；孩子们没有让我失望，他们的想象力不容小觑，我那个班的孩子在一年级下学期就写出了很多的童话，我们的第一本《宝宝熊系列童话》顺利出炉了。”说起当年学生们写的第一本书，韩慧依旧很兴奋。她告诉记者，这次她之所以能够当选“全国十佳小学班主任”评委们就是看重她通过童话引导学生们爱上阅读进而形成独特的班级文化。

　　■童话故事见证孩子的成长

　　韩慧说，在以往的教学中，她发现很多孩子最头疼写文章，拿起笔来无话可说，作为一名语文老师她就思索如何让孩子们爱上写作。“童话是个很好的载体，对年龄小的孩子很有吸引力。”韩慧在学生们写出第一本童话书之后坚定了自己利用童话引导学生阅读的信心，并让学生把这种良好的阅读习惯带回家，“书香班级、书香家庭构建好之后，孩子们享受到了阅读和创作童话的乐趣。”韩慧告诉记者，在学生们四年级时，一本具有正规刊号的《我心飞翔》童话集正式出版，它凝聚了全班学生的创作精华。“到六年级的时候，已经有近十名孩子创作起了小说，写作对于他们来说不再是头疼的难题。”6年下来，韩慧的努力终见成果，当时质疑她的人都对她竖起了大拇指。“谁说一年级的孩子不能写童话，我就是要证明每一个孩子都是璞玉。”韩慧说，孩子们编的童话她都珍藏着，这是孩子们成长的见证。

　　■家访当成必修课

　　“家访是我的必修课，这是了解孩子和家庭的最佳途径，很多孩子家我都跑顺腿了。”在和韩慧交谈中，她始终把学生称为“孩子”，为了了解每一个“孩子”，35岁的她至今没要自己的孩子，她把大部分课余时间都留给了学生，一学期访完一半的学生家庭是她给自己定的最低目标。

　　“不同家庭造就的孩子思想、习惯差异非常大，读书可以改变很多，但需要家庭的配合。”在打造出书香班级后，韩慧又一个重点任务就是为学生们打造书香家庭，“爱读书可以‘传染’，我希望通过与家长沟通，让家庭也有读书的氛围。”韩慧说，家访时她经常给学生带一本自己喜欢的书，有时候也会给家长买本书。“读书是我的爱好，很欣慰这么多年班主任做下来，我的学生和他们的父母也喜欢上了读书。”韩慧说，通过家访她跟很多家长成了好朋友，直到现在，她的那一批学生已经毕业，还有家长打电话向她讨教教育孩子的方法。“其实我能做到现在，离不开家长的支持，在他们的推动下，我的童话教学研究才能做下来。”韩慧说，在她眼里金杯银杯不如家长的口碑，家访给了她与家长们沟通的良好渠道，目前今年新接的这个班她已经走访了近20个家庭，“以前一个学生很抵触我，通过一次成功的家访，我们已经成了朋友。”韩慧高兴地说。

　　(记者赵静)

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